8《池子与河流》 课课练 （含答案）

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三年级下册语文第二单元一课一练
《池子与河流》
基础提优
一、将下列汉字的音节补充完整。
āo f l ūn x
滔 妇 碌 尊 盾
二、查字典,填空。
查“验”字,用音序查字法应先查音序 ，再查音节 :用部首查字法应先查 部，再查 画。“验”在字典中的解释有:①察看，查考:②产生预期的效果:③预期的效果。下列句子中的“验”字选择正确的解释。(填序号)
1.河流的话果然应验。 （ ）
2.药吃下去，还没见效验。 （ ）
3.这种新产品经受了严格的考验。 （ ）
三、词语的理解与运用。
1.照样子,把下列词语补充完整。
(1)例:(贯穿)全国 （ )哲理 （ )规律
(2)例:(柔软)的泥土 （ )的河流 （ )的货船
2. 写出下列句子中加点词语的近义词。
(1)固然，我并不出名，我没有出现在地图上。（ ）
(2)可是.我安闲地躺在柔软的泥土里.像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（ ）
(3)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替 （ ）
(4)也许，我将永远奔流不息;可你早被遗忘，不再有人提起。（ ）
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
我用源源不断的清洁的水，/年年给人们带来利益。/这就使我受到尊敬，光荣无比。/也许，将永远奔流不息:/可你早被遗忘，不再有人提起。
1.河流受人尊敬的原因是“ 。”(填原文语句)
2. 河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗 为什么
二、根据课文内容填空，
本文是一首 (填体裁)，阐述了池子和河流的不同观点。“池子”认为奔腾的河流很累，不如自己生活安逸，它代表着 的人;“河流”载着船只不断奔流，给人们带来利益，它代表着 的人。
拓展提优
一、读一读,照样子，写一写。
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭:才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
诗人用诗句的形式揭示了寓言告诉我们的道理。请你用简练的语言,写一写学习寓言后获得的启示或感悟。
二、阅读短文,完成练习。
溪水与石头
陈东升
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说□伙计□你还是绕道而行吧□不然我会把你劈得落花流水□
溪水说:“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨!”说完，它挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，淙淙地流着……
1.在文中的“□”内填上合适的标点符号。
2.用“一”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 。
3. 为什么“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了”
4.文中结尾处用的是省略号，它省略了什么 请加以想象。
日积月累
一、查资料，完成练习。
克雷洛夫是 国著名的寓言家。下列作品中，出自他笔下的有(多选)（ ）。
A.《狮子和狐狸》 B.《黄雀与刺猬》 C.《农夫与狼》
D.《狼和牧人》 E.《狮子与青蛙》 F.《狐狸和猴子》
二、读一读下列克雷洛夫的名言。
1.鹰有时候可能飞得比鸡低,但鸡永远不能飞得比鹰高。
2.身强力壮的，固然是幸福;然而聪明智慧的，还要幸福数倍!
3.要是我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来，那我们离丑恶不远了。
4.不要过分地醉心放任自由，一点儿也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
三年级下册语文第二单元一课一练
《池子与河流》参考答案
基础提优
一、t ù ù z ún
二、Y yàn 马 七 1.② 2.③ 3.①
三、1.示例:(1)推究 遵循 (2)伟大 沉重
2.(1)当然 (2)悠闲 (3)替代 (4)忘记
课文提优
一、1.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益
2. 示例:赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰支配，它就一无所为，一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。
二、寓言诗 无所事事、不求上进、追求安逸生活 不辞辛苦、任劳任怨,给人们带来幸福和快乐
拓展提优
一、示例:人若贪图安逸不思进取，就会一事无成;人若不断努力勇敢拼搏，就会快乐幸福。
二、1. : “ ， ， 。 ”
2.示例:那天然生成的校角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。石头的棱角 锋利的钢刀
3.因为溪水不断地冲刷，把石头的棱角磨平了。
4.提示:想象合理即可。
日积月累
一、俄 ABD
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