6《陶罐和铁罐》 课课练 （含答案）

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三年级下册语文第二单元一课一练
《陶罐和铁罐》
基础提优
一、下列加点字的读音不正确的一项是（ ）。
A.地震后，人们坚强地站了起来，用勤劳的双手在废墟(xū)上重建美好的家园。
B.奶奶从糖罐(guān)里拿出美味的糖果，奖励给乖巧的孙女。
C.很久很久以前，老鼠们因经常受到猫的侵袭而感到十分苦恼(nǎo)。
二、读句子，根据拼音写字词。
1. jiāo ào( )使人落后,qiān xū( )使人进步。
2.他因为nuò ruò( ),没有勇气说出事情的真相，最后付出了沉重的dài jià( )。
3.人们pěng( )起陶罐，倒掉里面的泥土，擦去huī chén( )，陶罐又恢复了本来的面貌。
三、词语的理解与运用。
1.给下列加点词选择正确的解释。(填序号)
朴素:①(颜色、式样等)不浓艳，不华丽;②(生活)节约，不奢侈;③朴实，不浮夸,不虚假。
(1)革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。 （ ）
(2)陶罐还是那样光洁，朴素，美观。 （ ）
(3)这篇文章用朴素的语言表达了浓浓的思乡之情。 （ ）
2. 把下列词语补充完整,并完成练习。
①( )( )相处 ②相( )并( ) ③翻( )覆( )
(1)词语①中，“处”的读音是 ， 它的另一个读音是 ，可以组词: 。
(2)“把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待”是词语
的意思。(填序号)
(3)词语③中,“ ”和“ ”是近义词，“ ”和“ ”是反义词。这样的词语我还知道: ， 。
四、按要求完成句子练习。
1.读句子，选择恰当的词语把句子补充完整。
恼怒 轻蔑 傲慢 谦虚
(1)“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐( )地问。
(2)“不敢,铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。
(3)“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加( )的神气。
(4)“住嘴!”铁罐( )了 ,“你怎么敢和我相提并论!”
2. 何必这样说呢 (改为肯定句)
3.陶罐兴奋地对人们说:“谢谢你们!我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”(改为转述句)
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
1.“我确实不敢碰你，( )并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论! ……”
(1)在括号里填上合适的词语。
(2)“再说……”中的省略号表示( )(填序号)，从中我们可以感受到铁罐的 。
A.省略了陶罐后面要说的话 B.铁罐打断了陶罐的话 C.陶罐不想说下去了
2. 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
许多年后，铁罐消失了，而陶罐依然存在的原因是（ ）。
A.铁罐埋得浅，或者被别人挖走了;陶罐埋得深,没有被人发现。
B.铁罐是铁做的，被腐蚀而消失了;陶罐是泥土烧制的,不易被腐蚀。
二、根据课文内容填空。
1.本文是一篇童话故事，故事的主人公是 和 。它们一个 ，另一个 (填一对反义词)。铁罐自认为坚硬,常常
陶罐。 许多年后，陶罐仍然 ，而铁罐却不复存在了。
2.这个故事告诉我们:每个人都有 和 ，要善于看到别人的 ，正视 ，相互尊重，和睦相处。
三、阅读课文片段.完成练习。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
□哟□的这里有一个罐子□一个人惊讶地说□
□真的□一个陶罐□其他的人都高兴地叫起来□
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
1.下列词语中，与选文第1自然段相关的词语有(多选)（ ）。
A.时过境迁 B.摇摇欲坠 C. 沧海桑田 D.天翻地覆
2.在选文第3～4自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
1.“掘开厚厚的堆积物”说明 ，“惊讶”一词写出了
。
4.选文中画“ ”的句子，写陶罐的外表 、 、 ，
同时也暗指陶罐的 同它的外表是样的。 你从中体会到了什么
拓展提优
一、铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讥讽它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐最先想到的却是它的兄弟铁罐。如果铁罐仍然存在，它和陶罐会与对方说什么呢 写一写。
铁罐 地说:“ ”
陶罐 地说:“ ”
二、阅读短文，完成练习。
皮球和棉花
女主人在庭院里纺线。她左手捏着一条棉花，右手握着纺车的手柄，转哪!转哪!棉花便神奇地变成了一根线，那线紧紧地缠绕在纺锤上，越缠越多……
女主人把纺好的线放进织布机里，手里拿着一个像鱼一样的梭子，在经纬交叉的线间滑来滑去，那线便神奇地变成了布。
女主人把织好的布缝成个罩子，在里面装上雪白柔软的棉花，那布便变成了暖和的大棉被。棉花对女主人的这些安排毫无怨言，它总是微笑着，去完成每一项任务。
可在一旁玩要的皮球看了很不理解，它对棉花说:“我说棉花姑娘啊，人们都夸你纯洁温柔，可你也不能老这样被人使唤哪，他们把你一会儿纺成线，一会儿织成布，一会儿又做成被子，难道你就不能对人说个‘不’字吗 ”
棉花笑了笑，没有回答。
“如果人们要这样使唤我，我就和他们急。”皮球说着，噌的一声弹了起来，在离地面几米高的空中，一个鹞子翻身慢慢落了下来，可它的脚刚一着地，又嘭的一声弹得更高，它一会儿弹到东，一会儿弹到西，摇头晃脑，十分得意。
突然，皮球掉进了棉花堆里，它用尽全身的力气，也弹不起来了。
棉花笑着对它说:“温柔并不等于软弱无力呀!”
1.联系上下文，解释下列词语。
(1)毫无怨言:
(2)软弱无力:
2. 根据短文内容列出棉花在女主人手里所发生的变化。
3.用文中的词语概括棉花的性格特点。
4.皮球的语言和行动表现出它什么样的性格特点
5. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)像皮球那样不听使唤的人，也有制服的办法，那就是温柔。 （ ）
(2)条件和环境可以改变事物的特征。 （ ）
日积月累
一、将下列与“优点”“缺点”相关的俗语补充完整。
1. 尺有所短， 。
2. ，人无完人。
3. 瓜无滚圆， 。
4. ，孰能无过
二、读一读下列有关谦虚的名言。
1.谦虚其心，宏大其量。 ----王守仁
2.谦虚是不可缺少的品德。 ----孟德斯鸠
3.不傲才以骄人，不以宠而作威。 ----诸葛亮
4.谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。----爱迪生
三年级下册语文第二单元一课一练
《陶罐和铁罐》参考答案
基础提优
一、B
二、1.骄傲 谦虚 2.懦弱 代价 3.捧 灰尘
三、1.(1)② (2)① (3)③
2.①和睦 ②提 论 ③来 去 (1)chǔ chù 示例:到处 (2)② (3) 翻 覆 来 去 示例:欢天喜地 街头巷尾
四、1.(1)傲慢 (2)谦虚 (3)轻蔑 (4) 恼怒
2.不必这样说。
3. 陶罐兴奋地对人们说，谢谢他们，它的兄弟铁罐就在它旁边，请他们把铁罐也掘出来，铁罐--定闷得不行了。
课文提优
一、1.(1)但 (2)B 傲慢无礼 2.B
二、1.陶罐 铁罐 谦虚 骄傲 奚落 光洁、朴素、美观
2.长处 短处 长处 自己的短处
三、1. ACD 2.“ ， ! ” 。 “ ， ！ ” 。
3.陶罐埋得很深 人们对这里居然有一个没有被腐蚀而消失的陶罐感到不可思议
4.光洁 朴素 美观 内心 示例:我体会到虽然经过了许多年,但陶罐依然保持着原先的样子，说明它经得起时间的考验。
拓展提优
一、示例:惭愧 陶罐兄弟，真对不起!我以前那么瞧不起你，常常奚落你，你不但不和我计较,还时时记着我。我为我以前做的事向你道歉，请你原谅我吧!
真诚 铁罐兄弟，没关系。我们的工作都一样，又经常见面，一定要和睦相处啊!
二、1.(1)没有任何埋怨的话。 (2) 形容身体衰弱无力气。
2.棉花→线→布→罩子→棉被
3. 毫无怨言、纯洁温柔。
4.调皮倔强、不听使唤。
5. (1)√ (2)√
日积月累
一、1.寸有所长
2.金无足赤
3.人无十全
4.人非圣贤
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