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六年级下语文第二单元习作评讲赏析·写作品梗概
习作要求：
1.选择自己读过的一本书，写作品梗概。
2.与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
审题要准
写作品梗概，就是要用简练的语言把故事的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。
选材要精
外国小说：《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》……
中国童话：《稻草人》、《神笔马良》……
中国小说：《水浒传》、《西游记》……
外国童话：《安徒生童话》、《格林童话》……
习作指导
1.读懂内容，把握脉络。认真阅读全书，理清书籍内容的基本框架，叙述顺序、线索、情节、主人公等，把握人物性格，抓住要点。
2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。主干可以是一本书的主要内容，“枝叶”是书中细枝末节的内容，并且用简明的叙述性语言概括每个章节内容，注意用第三人称表达。
3.锤炼语言，连贯表达。适当删补内容，加入衔接前后情节的语句，将概括出来的“主干”连接起来，使得梗概内容完整、语意清楚、语言连贯。
佳作欣赏
《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概
有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。
有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指大的小人儿。后来，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。
他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也饱尝了风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐的优秀品质。当他重返家乡时，他不仅变回了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱学习的好孩子。
点评：本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言进行概括；语句通顺，衔接自然；做到了描写顺序不变，中心不变。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【同步作文】
第二单元·写作品梗概
人教统编版
习作要求
1.选择自己读过的一本书，写作品梗概。
2.与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
什么是梗概？
（图片来自当当网）
（图片来自部编版小学语文六年级下册电子教材）
流落荒岛
建房定居
驯养培育
救“星期五”回到英国
什么是梗概？
语言简练、篇幅短小
（图片来自部编版小学语文六年级下册电子教材）
包含书中的主要情节，没有细
节描写
梗概的顺序和作品是一致的
梗概也包含故事发生的时间、地
点、人物、起因、经过、结果等
写作品梗概，就是要用简练的语言把故事的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。
把你读过的印象最深的一本书向大家介绍一下吧！
可以写童话故事，比如《爱丽丝漫游奇境》《绿野仙踪》；也可以写小说，比如《红楼梦》《三国演义》……只要你读过，而且印象深刻，就都可以去写。
1.读懂内容，把握脉络。认真阅读全书，理清书籍内容的基本框架，叙述顺序、线索、情节、主人公等，把握人物性格，抓住要点。
如果你喜欢的这本书没有目录，同学们可以在看过书之后，问自己3个小问题：
（1）这本书的主人公是谁？
（2）这本书围绕主人公写了哪几件事？
（3）这本书的结局是怎样的呢？
方法一：
流落
荒岛
建房定居
救“星期五”
回到英国
驯养培育
驯养培育
方法二：借助目录
目 录
《鲁滨逊漂流记》梗概
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养……
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向……
“很多年过去了”“又过了几年”，这里是以时间为顺序记叙，这样看，文章的脉络就会特别清晰。
2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。主干可以是一本书的主要内容，“枝叶”是书中细枝末节的内容，并且用简明的叙述性语言概括每个章节内容，注意用第三人称表达。
目 录 梗 概
第二章 荒岛生活
第一节 搬运
第二节 安家
第三节 振作
第四节 日记
第五节 求生
……
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭建起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，想要活下去，就得想办法。
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊蓄养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。……
情节“主干”要保留
课文节选 梗 概
坏 处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难……
好 处
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命……
无
情节“枝叶”可不写
那么梗概中为什么没写“振作”“日记”这两节的内容呢？
《西游记》梗概
取了真经，师徒四人返归东土，唐僧等人落地后，发现已经来到通天河西岸，找不到船和桥，没有办法过河。这时，老鼋来迎，驮唐僧四人于河中，问所托之事如何。唐僧此时才记起所托：向如来询问何日由鼋身转为人身之事，连连赔礼道：“忘了询问。”老鼋大怒，沉入河中，四人落水，经书也全浸湿了。至此，唐僧经历了九九八十一难，功德圆满。于是八大金刚将唐僧送往长安，向太宗交割了真经，随即又复转灵山，唐僧师徒则在如来身边就职。
唐僧被封为“旃檀功德佛”，孙悟空被封为“斗战胜佛”，猪八戒被封为“净坛使者”，沙僧被封为“金身罗汉”。
文中去掉了前面唐僧师徒所经历的大部分劫难，却把第八十一难保留了下来，因为这一难是最后一难，完成这一难，也就功德圆满了。小作者对内容进行了筛选、概括及合并，让我们一下子就掌握了故事的大概内容。
3.锤炼语言，连贯表达。适当删补内容，加入衔接前后情节的语句，将概括出来的“主干”连接起来，使得梗概内容完整、语意清楚、语言连贯。
《鲁滨逊漂流记》（梗概）的部分开头方式——
从前，有一个……
等到潮水退了……
很多年过去了……
又过了几年……
有一天清晨……
可以利用表示时间推移的词语
还可以关注空间转换的词语
《哈利·波特与死亡圣器》梗概
他们来到了比尔的贝壳小屋歇息了几天，就在那段时间中，伏地魔得到了死亡圣器中的老魔杖，是从邓布利多的坟墓里夺出来的。哈利·波特他们又决定到古灵阁的金库中寻找魂器——赫奇帕奇金杯。这并没有成功，反而被妖精拉环夺走了宝剑。
他们坐着一只火龙离开了。
他们决定到霍格沃茨学校去，却碰到食死徒。在危急时刻，一个人让他们藏在了猪头酒吧里，掩护了他们。哈利看到了那个人的眼睛，是蓝色的，与他在镜子里看到的蓝光一模一样……原来，他是邓布利多的弟弟——阿不福思·邓布利多。哈利在那里见到了他的许多好朋友，并潜入了学校，碰到了格兰芬多学院的院长麦格教授，向她说明了情况。
小作者用了一个过渡句——“他们坐着一只火龙离开了”，从而起到了承上启下的作用，让表达更为连贯。
《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概
写法品析
用一句话交代尼尔斯的家庭情况。
概括介绍尼尔斯的性格特点。
省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，直接写变成了拇指大的小人儿。
概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。
有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。 他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。
有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指大的小人儿。 后来，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。 从此，他骑在鹅背上，
跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。
他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也饱尝了风险和苦难。 在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐的优秀品质。当他重返家乡时，他不仅变回了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱学习的好孩子。
概括介绍尼尔斯骑鹅旅行的经历。
概括介绍尼尔斯旅行结束回到家乡以后的显著变化。
点评：本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言进行概括；语句通顺，衔接自然；做到了描写顺序不变，中心不变。
谢谢
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