(共13张PPT)
10.绿
第一课时
墨绿
浅绿
—艾青
绿
艾青：(1910年3月27日—1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
主要作品有：成名作《大堰河——我的保姆》，《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》 《湛江，夹竹桃》等诗集。
jǐ
挤 叉
chā
píng
jǐ
chā
huī
瓶
叉
挤
挥
诗歌每一小节描写的内容。
第一节:写绿给人的整体感受;
第二节:写了绿的种类多,深浅不一，浓淡不同;
第三节:写绿的景物多;
第四节:写静态的绿;
第五节:写动态的绿。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
作者用了一个很生动的比喻“好像绿色的墨水瓶倒翻了”。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
“绿”的种类已经非常多,但是其中的省略号引起了我的联想除了诗歌中说的绿，可能还有深绿、青绿、暗绿、鲜绿、碧绿、绿油油、绿莹莹、绿得油光发亮等等。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
诗人说风、雨、水、阳光都是绿的。这怎么可能呢
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
这么多的“绿”聚集着,好像是聚集着强大的能量。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
诗人运用了拟人的修辞手法，赋予“绿”生命,让“绿”在风的指挥下释放她的能量,展现蓬勃的生命力。这样灵动的“绿” ,如果有了你们独特的诵读, 就更有画面感了。
课堂小结
品味诗的语言,带着想象的翅膀,我们和诗人艾青一起感受了“绿"的美轮美奂，“绿"的生机勃勃。更难得的是,这些给我们带来瑰丽想象的语言平实易懂,就如同日常口语一般,这就是艾青的诗歌的魅力。(共10张PPT)
10.绿
第二课时
上节课我们学习了艾青的诗歌《绿》，课后，又布置作业,让大家读了艾青的另一首诗《我爱这土地》,这两首诗给了你什么样不同的感受呢
《绿》创作于1979年春天。此时,国家刚刚进入改革开放的新时代。在此之前二十多年,诗人被错误地打成右派，曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,诗人很长一段时间不能从事创作。1979年,诗人得到了平反，并率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、上海等地参观,他同人谈诗,共同参观,在天涯海角拾贝,在长途汽车里讲笑话。《绿》是诗人在广州时创作的。
《我爱这土地》创作于1938年秋天。诗人写作这首诗的时候,正值中国全面抗战的初期，当时祖国的半壁河山沦陷在日本侵略者的铁蹄之下,山河破碎,沦陷区的人民被迫流亡他乡,啼饥号寒,挣扎在死亡线上，
了解了诗人创作时的经历，你有什么发现
两首诗都受到当时的环境,特别是社会环境的影响。当祖国深陷灾难的时候,诗人的诗是含着满腔的悲愤,充满着深深的忧郁;而当祖国的前途一片光明的时候，艾青的诗里就充满着希望和信心，充满着对光明的追求。
爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
瓶
píng
“瓦”的笔顺:横,竖提,横折弯钩,点。
挤
jǐ
叉
chā
挥
huī
课堂小结
到处都是绿
（生机勃勃）
种类多
景物多
静态的绿
动态的绿
平实的语言
神奇的想象
