17 短文两篇《陋室铭》教案

《陋室铭》教学设计
【教学设计思想】
《陋室铭》是脍炙人口的名篇，也是刘禹锡的代表作，既有极高的文学性——通俗易懂，琅琅上口；又是作者高尚人格的外化。学习这篇文章，能激发学生关注传统文化的热情，同时也有利于培养高尚的道德情操，所以，本课我从朗读课文和体味作者的情感两方面加以重点把握。
本课的教学力求达到以下目的：
1、感悟、理解和积累语言。文学作品是通过语言表情达意的，而语言又是思维的外壳，因此指导学生感悟、理解和积累语言，是学文言文的重中之重。
2、把握课文内容，了解作者的思想感情。这对于了解古代社会的状况和作者的思想倾向有很大的帮助，同时对于认识今天的社会，陶冶自己的情操也有很好的借鉴意义。
3、了解类比和托物言志的写法，并在日后的写作中加以灵活运用。
4、进一步掌握自主、合作、探究的学习方式。培养学生对文言文的兴趣，掌握学习规律。引导学生主动学习，善于和同学们切磋探究，质疑解惑，提高学习能力。
【媒体设计思路】
信息技术让文本和更广阔的生活联系起来，走出课本，把语文的外延伸展开去，所以，在本课的多媒体教学中，充分发挥多媒体教学的形象性优势，争取让学生带着兴趣听课、思考、共鸣。
【课堂教学过程结构流程图】
第一环节：情境导入
通过刘禹锡的历史小故事激发学生的阅读兴趣。
第二环节：确定学习目标
明确授课目的，告知学生本课重点。
第三环节：作家作品介绍及文体知识
拓展知识面，关注语文学科的工具性。
第四环节：实施诵读法
教师范读，学生感受节奏美；学生自读，理解文意，体味感情。
第五环节：翻译赏析
采用的形式——合作探究，分组讨论，深入文本。
第六环节：作业
加深印象，余韵袅袅，同时完成“积累——感悟——运用”的转变。
【教学设计方案】
教学目标：
一、知识和能力：掌握相关的文言字词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。
二、过程与方法：疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅：分解课文时教师引导学生理解课文。
三、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
教学重点：多种形式的诵读及体味作者思想感情。
教学难点：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
教学方法：朗读法，探究法，点拨法。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们都听过“孟母三迁”的故事，无独有偶，在中唐时期，有一个诗人因参加政治革新运动而得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了仅容一床、一桌、一椅的一间陋室。他就是我们学过的一首诗《秋词》的作者——刘禹锡。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。今天，让我们怀着景仰的心情一起来学习他的这篇文章。（板书课题）
二、明确目标
1、了解作者及“铭”的体裁特点。
2、有感情地朗读全文。
3、掌握“名、灵、馨、乱、形”等文言字词，疏通文意。
4、体会作者高洁傲岸、安贫乐道的高尚品质，了解托物言志的写法。
三、作家作品：
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。代表作有：《秋词》、《乌衣巷》等。
四、文体知识：
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句,文辞精炼，读来铿锵有力。
下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？
押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing
五、整体感知，美文美读：
（一）、朗读课文。
检查预习：读准下列字音：
德馨 xīn 苔痕 hén 鸿儒 rú 调素琴tiáo 案牍 dú 西蜀shǔ
（二）、范读、自由读、男女生读、齐读课文。
六、翻译古文：
（一）、根据注释翻译课文（两人一组合作译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来讨论）。
着重强调下列词语：
名：出名、有名
灵：灵验
德馨： 品德高尚
鸿儒： 学识渊博的人
白丁： 没有学问的人
案牍： 官府的公文
乱： 使动用法，使 扰乱
劳： 使动用法，使 劳累
、比赛翻译重点句子
七、探究学习，把握主旨：
（一）整体感知课文：小组合作解决以下问题。
1、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪几个方面看得出来？
2、引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”两个典故和孔子的话的作用是什么？
3、作者借写陋室不陋，表达了怎样的情怀志趣？这种写作手法是什么？
讨论后明确：
1、不陋。斯是陋室，惟吾德馨。
从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室。（找原文）
2、类比，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。
孔子的话：照应开头、画龙点睛
3、高洁傲岸 安贫乐道 托物言志
八、课堂小结：
本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
拓展延伸：
思考：在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文所表达的“惟吾德馨” 它还具有现实意义吗 （学生可以畅所欲言）
明确：在物质生活丰富的今天,我们应要追求高尚的精神生活,多参加有意义的活动,多阅读一些健康的书籍,开阔视野,陶冶自己的情操,不做低级无聊之事等（围绕追求高尚的精神生活方面来谈即可）
当堂训练：
1、全文的主旨句是： ， 。
2、写居室环境优雅的句子是： ， 。
3、有一句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”刘禹锡《陋室铭》中，有一个与这句诗意思相近的句子，这句话是：
， 。
4、本文借陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀，这种写作手法： 。
十、作业布置：
1、背诵并默写课文。
2、为自己拟一条座右铭，贴在你的课桌上，让它能够随时鞭策你前进！
附：板书设计：
陋室铭
刘禹锡
(
君子之居
) (
托物
言志
惟
吾
德
馨
高洁傲岸
安贫乐道
景
事
人
斯
是
陋
室
)
【教学反思】
本课我加强学生的朗读训练，注重学生主动质疑，培养探究问题的能力。 　　
在疏通字词这个环节，我改变了以往以老师串讲为主的方法，而采用同学互相质疑、解答的方法，鼓励学生从文中发现问题，大胆提出问题，然后同学们互相解答，教师适当点拨，师生在平等对话中解决问题。
但可惜的是由于课堂安排前面有点松，后面时间有点紧，未能将刘禹锡其它的诗文呈现出来，让学生比较全面的了解刘禹锡在逆境中表现出来的乐观向上的情怀，让学生懂得人应该怎样面对挫折。