(共23张PPT)
Unit 2 What time is it
Part B Read and write
PEP人教版 四年级下
Let’s sing
Enjoy a song
Let’s review
Sharp eyes
Look and say
It’s ... It’s time to/for ...
pre-reading
Hi! I’m Amy.
This is my day.
What happened
Pre-reading
The pictures are not in order顺序
While-reading
Let’s order
1. Mum:Amy!
It's time to get up.
1. 读对话，画出关键词或句子。
2. 仔细读图找到相应的句子。
3. 标号
1
While-reading
Let’s order
2. Sarah: What time is it
Amy: Oh! It's 10 o'clock.
Time for music class.
Sarah: Hurry! Let's go!
1. 读对话，画出关键词或句子。
2. 仔细读图找到相应的句子。
3. 标号
1
2
While-reading
Let’s order
3. Mum: It's 6 o'clock.
It's time for dinner!
Dad: Where's Amy
1. 读对话，画出关键词或句子。
2. 仔细读图找到相应的句子。
3. 标号
1
2
3
While-reading
Let’s order
4. Mum: Come on!
It's 9 o'clock.
Dad: It's time for bed.
Amy: Just a minute.
1. 读对话，画出关键词或句子。
2. 仔细读图找到相应的句子。
3. 标号
1
2
3
4
While-reading
4. Mum: Come on!
It's 9 o'clock.
Dad: It's time for bed.
Amy: Just a minute.
Hurry up
It’s time to go to bed.
(2)意思是“快点;加把劲”。
Come on! It's 9 o'clock. 快点!九点了。
Come on, Amy.That was two years ago.
得了吧,埃米。那是两年前了。
(3)意思是“得了吧;算了吧”,表示不屑的意味。
Come on, let's dance.来吧,我们跳舞吧。
come on的用法
(1)表示鼓励或召唤他人,意思是“来吧”。
拓展
While-reading
Post-reading
Post-reading
Read and choose
1. Mum:Amy!
2. Sarah: What time is it
Amy: Oh! It's 10 o'clock.
Sarah: Hurry! Let's go!
3. Mum: It's 6 o'clock.
Dad: Where's Amy
4. Mum: Come on!
It's 9 o'clock.
Dad:
Amy: Just a minute.
A. It’s time for dinner.
B. It’s time for bed.
C. It’s time to get up.
D. Time for music class.
C
D
A
B
Post-reading
Let’s retell
小组合作，描述Amy的一天
Hi! I’m Amy.
It’s ... It’s time to/for ...
This is my day.
Post-reading
Look and write
What time is it It's ten o'clock.
What time is it now
Post-reading
一标 一空 一大写
Big Letter
句首字母要大写
Punctuations
句尾标点别忘记
Two spaces
单词之间空两格
Extension
Make your picture book
1. Draw your day.（画一画你一天的生活）
2. Describe your day.（描述你一天的生活）
3. Make them in order.（排序）
4. Stick them together.（粘在一起）
Extension
Make your picture book
Hi! I’m ...
It’s ...
It’s time to/for ...
This is my day.
Word bank:
play, read books, art class, music class, dinner...
What have you learned today
今天你们学到了什么？
1. 学习了词组：come on, just a minute...
2. 学习了句型：
What time is it
It’s ...o’clock.
It’s time for ...
Summary
Homework
1. Listen and repeat.
2. Finish your exercises.
1. Make a new timetable about yourself and share with your friends.
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Unit 2 What time is it教学设计
(Part B Read and write)
课题 What time is it 单元 Unit 2 学科 英语 年级 四下
学习目标 知识目标：1、能听懂、会说：What time is it It’s…和It’s time for/to…并能在实际情景中运用。能力目标：通过阅读课文Amy的一天的学习能用一系列句子自编拓展简短的对话句子来合理安排描述自己时间和生活计划。3、情感目标：通过本课的学习培养学生严格的时间观念、养成守时守纪的好习惯，了解地球上不同时间区在同一时刻的时间是不同的，注重合作学习与实践活动，培养学生的语言交际能力。
重点 让学生在掌握句型What time is it It’s…和It’s time for/to…的基础上按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
难点 句型在创设的生活化情景中灵活运用并拓展自编对话练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐Telling time，激发学生兴趣。Game time：Sharp eyes当你看到一张图片， 请大声读出来对应的单词。根据图片进行介绍： It’s ... It’s time to/for ... 1.Sing the song together.2.Play the game。 通过欢快的歌曲、抢答单词、自由谈话等活动，不仅营造了一个轻松愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。
Pre-reading Present the picture and introduce: Hi! I’m Amy.This is my day. 学生在图片和语言的帮助下了解新知 通过看图片，了解本节课的知识背景。帮助学生预测大体内容。
While-reading 呈现图片和短文：The pictures are not in order 呈现第一段短文和四幅图片，读对话，画出关键词或句子。仔细读图找到相应的句子。标号呈现第二段短文和四幅图片，读对话，画出关键词或句子。仔细读图找到相应的句子。标号呈现第三段短文和四幅图片，读对话，画出关键词或句子。仔细读图找到相应的句子。标号呈现第四段短文和四幅图片，读对话，画出关键词或句子。仔细读图找到相应的句子。标号Listen and imitate.听录音并跟读短文，模仿语音语调。 通过快速阅读和仔细阅读并且回答问题完成对文章的大致感知和具体掌握 【阅读方法提示】：快速浏览文本，画出关键词并排序。通过完成阅读中的（在教师的引导下回答）不同任务，让学生逐步完成排序
Post-reading Read in pairs.看图并且选择。Read and choose小组合作，描述Amy的一天Hi! I’m Amy.It’s ... It’s time to/for ...This is my day.4.Look and write Listen and repeat, then Practise reading in a group.Retell the passage in a group then have a match among the groups. 让学生在小组内进行有感情的朗读。 并进行朗读指导关注学生的语音和语调，培养学生带着感情朗读的能力
Extension Make your picture book
总结 1. 学习了词组：come on, just a minute...2. 学习了句型： What time is it It’s ...o’clock. It’s time for ... 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去
作业 1. Listen and repeat.2. Finish your exercises.3.Draw your magic school and introduce it.
板书 Unit 2 What time is it
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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本套课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 2 What time is it PB Read and write
口语训练
一.说出下列的单词或词组。
二．看图片， 两人一组选择目标进行问答练习。
A: What time is it
B: It’s ... o’clock.
It’s time for ...
笔试训练
选择合适的单词填空。
to for
1.It’s twelve o’clock.It’s time________lunch.
2.It’s ten o’clock.It’s time________go to bed.
3.It’s 8:10.It’s time________Chinese class.
4.It’s 6:30.It’s time________get up.
5.It’s 4:50.It’s time________go home.
二、选词填空。
（ ）1. -－ is it - It's one o'clock.
A. What time B. What C. How many
（ ）2. It's 7 o'clock. It's time breakfast.
A.to B.from C.for
（ ）3. It's 6 o'clock. It's time to up.
A.get B.go C.run
（ ）4.一 are you -I'm in New York.
A. Who B. How C. Where
（ ）5.It's 4 o'clock.It's time go home.
A.for B.to C.on
（ ）6. Let's to school.
A.have B.drink C.go
三．连词成句。
1.it, time,is,what,now（ ）
_____________________________________
2.is,time,bed,it,for（.）
_____________________________________
3. time,it’s,class,for,music（.）
_____________________________________
4. just，minute，a（.）
_____________________________________
5. to,school,us,go,let（.）
_____________________________________
参考答案
一．1.for 2.to 3.for 4.to 5.to
二．1-6 ACACBC
三．1.What time is it now
2.It is time for bed.
3.It’s time for music class.
4. Just a minute.
5.Let us go to school.
去睡觉
午餐
起床
英语课
晚餐
去学校
早餐
回家
音乐课
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