人教版数学一年级下册 1 认识图形 七巧板 （教案）

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学科 数学 年级/册 一年级 教材版本 人教版
课题名称 认识图形（七巧板）
难点名称 拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：学生对物体的观察和比较能力较差。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维和合作能力较弱，对图形的观察和比较能力较差。
难点教学方法 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识
教学环节 教学过程
导入 （一）看图激趣 出示七巧板拼成的图案。 这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？ （二）认识七巧板 1．七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？ 3．数一数，每种图形有几个。 4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）
知识讲解 （难点突破） 谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，现在又有自己的七巧板，是不是有的同学已经迫不及待的想试一试了呢？好，我们也来试试，用七巧板拼图形。 （一）用两个图形拼三角形。 1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。 2．学生操作。 3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。 4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！ （二）用三个拼。 1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。 2．学生拼图。 3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。 4．评价学生拼组的图形。
课堂练习 （难点巩固） 师：同学们拼七巧板有趣吗？还有更有趣的呢！下面请同学们看大屏幕，看了图形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，给它起个名字吧。 课件出示预先准备好的图片，让同学们看着图片来自己动手学着拼。看谁拼的快，拼的好。 拼好后先看拼的像什么，自己给图片起名字。 每组请一两位同学来说出自己的想法。 师生交流、共同探讨。 然后进行下一张图片的探讨。
小结 这节课我们大家认识了“七巧板”，并用它拼了各种各样的图形，“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。孩子们要了解祖国的数学文化，体会数学美，在动手和动脑的过程中感受七巧板的神奇魅力。