人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）神奇的七巧板表格式教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）神奇的七巧板表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-04 10:41:08 | ||
图片预览
文档简介
案例介绍
学校名称
课例名称 《神奇的七巧板》 教师姓名
学段学科 教材版本
章节 第一单元《认识图形二》 年级 一年级下册
教学目标 知识与技能：了解七巧板的构成,通过七巧板拼图活动进一步加深对学过的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形）特征的认识。 过程与方法：通过用七巧板拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养合作意识，在动手、动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重难点 教学重点：利用七巧板拼组指定的图形，并尝试多种拼法。教学难点：在动手、动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
学情分析 学生已有了用正方形、长方形、三角形、平行四边形等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提，有部分学生的动手能力强，能用七巧板拼出好几种图形，有的学生仅能拼出一种图形，这样我们利用跟拍可以照顾到不层次的学生。
教学方法 探究主动参与、交流互动、运用使用101教育PPT与手机同步：1.可使用开始放映和结束放映按钮、可使用屏幕左右方向键进行 PPT 上下翻页。2.可通过101教育PPT与手机互动教学展示七巧板的拼摆过程及展示每位同学的作品，同学之间互相学习、互相交流激发学生愿意拼摆七巧板的内驱力，挖掘学生的创造力。《七巧板的来历》视频：了解七巧板的历史，激发学生的学习兴趣。体现智慧教育的基本理念和方法。
教学过程 教学过程【导入】新课1.师:今天老师给同学们带来几副美丽图案，利用PPT出示用七巧板拼的漂亮的图案导入新课《神奇的七巧板》。【激发学生的求知热情和学习的兴趣】2.师：同学们你们知道七巧板的来历吗？介绍七巧板的来历（利用微视频）学生了解到不仅具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，因此现在人们已把它作为一项热门数学问题进行研究，今天我们每一位同学都是一位小小的科学家，一起来研究七巧板。【激发学生参与的积极性，激起学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫】【讲授】主动探究评论 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfc21015714e1865b1be0&sessionKey=xqimlBAfX4YFOKBJcJc3" \l "## )探究一:七巧板是由哪些图形组成的 分别有几块呢 利用ppt出示七巧板，请你同学们认真观察，有什么发现？一套七巧板一共有（ ）块，分别是（ ）个□，（ ）个，（ ）个△。 过渡语:同学们真有一双善于发现的眼睛,那你们想不想动手拼一拼、摆一摆呢 探究二:拼平面图形（一）用两块三角板拼正方形、平行四边形。利用101教育PPT与手机同步，利用跟拍在电脑上分别展示同学用2块板拼摆正方形、平行四边形的操作视频，激发学生愿意拼摆的动力。（二）用3块板拼摆长方形，大家一起动手拼。（三）交流方法,对比启思。利用101教育PPT与手机同步，把学生的作品拍照后运用图片快传或跟拍，把作品传到大屏幕上，学生共同学习交流。(1) 用2块、3块和4块板小组合作自由拼摆三角形，可以尝试多种拼法，拼好后举手示意。(利用图片快传上传展示同学的拼摆三角形，同学之间互相学习、互相交流，在交流的过程中更进一步的加深对学过的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形）特征的认识，从而找到更多的拼法。)（2）接着尝试，你还想用几块板来拼？（5、6、7）同学们可以变换形状多尝试一下，有没有信心找到更多拼法？（利用跟拍分别上传用5、6、7、8块拼摆三角形的视频，培养识图能力和模仿能力。其中用6块板的拼摆充分挖掘学生的潜质，错误拼摆出的三角形的生成，培养学生观察力及探究精神.） (3)引导学生回顾并小结 简简单单拼一个三角形就有这么多种方法，我们是怎样慢慢尝试找到更多拼法的？一开始先用几块板来拼？为什么？在解决问题的时候，往往由简入难（板书：由简入难），找到更多方法。你都学会了吗？渡语:同样的一副七巧板,刚才我们分、合、平移、旋转,既能拼出相同的图形,又能拼出不同的图形,七巧板真是神奇啊!探究三、小小七巧板，创意大比拼（利用101教育PPT与手机同步，把学生的作品拍照后运用图片快传，把作品传到大屏幕上，学生共同学习交流）。小组合作、发挥想象创作图案：刚才小朋友们是学着拼，那你们能不能自己动脑筋，创造出一个图案来呢？ 下面请小朋友们六人小组合作，用七巧板拼出你们自己最喜欢的图案，请六人小组的同学先议一议，你们小组想拼什么，再动手拼一拼，拼完以后看着你们拼出的图案再给它们起个名字。开始，小组经过讨论、构思、分工，拼图，然后利用101教育PPT与手机同步把学生的作品拍照后利用图片快传，把小组作品传到大屏幕上，学生共同学习、互相分享交流，为学生提供了足够的拼摆时间和思考空间，培养了学生的团结协作精神及创新能力。【总结】：师：同学们，你们玩得开心吗？这节课你有什么收获？ 同学们，七巧板真神奇，这节课我们就是利用这几块简单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案，你们真是好样的！老师相信通过大家的努力，七巧板在你们的手中会更加神奇，只要你留心观察，发挥想象，在我们的生活中处处都会有神奇、有趣的数学故事发生。【板书设计】 神奇的七巧板 加入其它形状 用2块板拼 增加板的数量 由简入难
教学反思 教师通过使用手机端101教育PPT中的图片快传、上下翻页、跟拍等互动工具进行教学，大大提高了教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式，与学生近距离、更好地互动交流，激发学生愿意拼摆的内驱力，开发学生的创造力，使得课堂教学更效。我在上课时还可以把同时上传的多张图片点击显示其中的一张，并且放大，这样学生观看会更清晰，需要比较时再返回多张图片进行比较、分析、总结，目前，我们尚且处在使用的初始阶段，还需不断地探索实践，让智能手机在每位教师的课堂真正绽放精彩。
2
学校名称
课例名称 《神奇的七巧板》 教师姓名
学段学科 教材版本
章节 第一单元《认识图形二》 年级 一年级下册
教学目标 知识与技能：了解七巧板的构成,通过七巧板拼图活动进一步加深对学过的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形）特征的认识。 过程与方法：通过用七巧板拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养合作意识，在动手、动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重难点 教学重点：利用七巧板拼组指定的图形，并尝试多种拼法。教学难点：在动手、动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
学情分析 学生已有了用正方形、长方形、三角形、平行四边形等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提，有部分学生的动手能力强，能用七巧板拼出好几种图形，有的学生仅能拼出一种图形，这样我们利用跟拍可以照顾到不层次的学生。
教学方法 探究主动参与、交流互动、运用使用101教育PPT与手机同步：1.可使用开始放映和结束放映按钮、可使用屏幕左右方向键进行 PPT 上下翻页。2.可通过101教育PPT与手机互动教学展示七巧板的拼摆过程及展示每位同学的作品，同学之间互相学习、互相交流激发学生愿意拼摆七巧板的内驱力，挖掘学生的创造力。《七巧板的来历》视频：了解七巧板的历史，激发学生的学习兴趣。体现智慧教育的基本理念和方法。
教学过程 教学过程【导入】新课1.师:今天老师给同学们带来几副美丽图案，利用PPT出示用七巧板拼的漂亮的图案导入新课《神奇的七巧板》。【激发学生的求知热情和学习的兴趣】2.师：同学们你们知道七巧板的来历吗？介绍七巧板的来历（利用微视频）学生了解到不仅具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，因此现在人们已把它作为一项热门数学问题进行研究，今天我们每一位同学都是一位小小的科学家，一起来研究七巧板。【激发学生参与的积极性，激起学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫】【讲授】主动探究评论 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfc21015714e1865b1be0&sessionKey=xqimlBAfX4YFOKBJcJc3" \l "## )探究一:七巧板是由哪些图形组成的 分别有几块呢 利用ppt出示七巧板，请你同学们认真观察，有什么发现？一套七巧板一共有（ ）块，分别是（ ）个□，（ ）个，（ ）个△。 过渡语:同学们真有一双善于发现的眼睛,那你们想不想动手拼一拼、摆一摆呢 探究二:拼平面图形（一）用两块三角板拼正方形、平行四边形。利用101教育PPT与手机同步，利用跟拍在电脑上分别展示同学用2块板拼摆正方形、平行四边形的操作视频，激发学生愿意拼摆的动力。（二）用3块板拼摆长方形，大家一起动手拼。（三）交流方法,对比启思。利用101教育PPT与手机同步，把学生的作品拍照后运用图片快传或跟拍，把作品传到大屏幕上，学生共同学习交流。(1) 用2块、3块和4块板小组合作自由拼摆三角形，可以尝试多种拼法，拼好后举手示意。(利用图片快传上传展示同学的拼摆三角形，同学之间互相学习、互相交流，在交流的过程中更进一步的加深对学过的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形）特征的认识，从而找到更多的拼法。)（2）接着尝试，你还想用几块板来拼？（5、6、7）同学们可以变换形状多尝试一下，有没有信心找到更多拼法？（利用跟拍分别上传用5、6、7、8块拼摆三角形的视频，培养识图能力和模仿能力。其中用6块板的拼摆充分挖掘学生的潜质，错误拼摆出的三角形的生成，培养学生观察力及探究精神.） (3)引导学生回顾并小结 简简单单拼一个三角形就有这么多种方法，我们是怎样慢慢尝试找到更多拼法的？一开始先用几块板来拼？为什么？在解决问题的时候，往往由简入难（板书：由简入难），找到更多方法。你都学会了吗？渡语:同样的一副七巧板,刚才我们分、合、平移、旋转,既能拼出相同的图形,又能拼出不同的图形,七巧板真是神奇啊!探究三、小小七巧板，创意大比拼（利用101教育PPT与手机同步，把学生的作品拍照后运用图片快传，把作品传到大屏幕上，学生共同学习交流）。小组合作、发挥想象创作图案：刚才小朋友们是学着拼，那你们能不能自己动脑筋，创造出一个图案来呢？ 下面请小朋友们六人小组合作，用七巧板拼出你们自己最喜欢的图案，请六人小组的同学先议一议，你们小组想拼什么，再动手拼一拼，拼完以后看着你们拼出的图案再给它们起个名字。开始，小组经过讨论、构思、分工，拼图，然后利用101教育PPT与手机同步把学生的作品拍照后利用图片快传，把小组作品传到大屏幕上，学生共同学习、互相分享交流，为学生提供了足够的拼摆时间和思考空间，培养了学生的团结协作精神及创新能力。【总结】：师：同学们，你们玩得开心吗？这节课你有什么收获？ 同学们，七巧板真神奇，这节课我们就是利用这几块简单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案，你们真是好样的！老师相信通过大家的努力，七巧板在你们的手中会更加神奇，只要你留心观察，发挥想象，在我们的生活中处处都会有神奇、有趣的数学故事发生。【板书设计】 神奇的七巧板 加入其它形状 用2块板拼 增加板的数量 由简入难
教学反思 教师通过使用手机端101教育PPT中的图片快传、上下翻页、跟拍等互动工具进行教学，大大提高了教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式，与学生近距离、更好地互动交流，激发学生愿意拼摆的内驱力，开发学生的创造力，使得课堂教学更效。我在上课时还可以把同时上传的多张图片点击显示其中的一张，并且放大，这样学生观看会更清晰，需要比较时再返回多张图片进行比较、分析、总结，目前，我们尚且处在使用的初始阶段，还需不断地探索实践，让智能手机在每位教师的课堂真正绽放精彩。
2