(共31张PPT)
采菱
人音版 四年级下
采 菱
四年级下册
壹
新知导入
同学们，你们知道这是干什么吗？
新知导入
新知讲解
这是在采菱角，你们知道什么是菱角吗？
菱角，又名腰菱、水栗、菱实等，是一种菱科、菱属一年生草本水生植物菱的果实。菱角皮脆肉美，蒸煮后剥壳食用，亦可熬粥食用。菱角含有丰富的蛋白质、不饱和脂肪酸及多种维生素和微量元素。具有利尿通乳，止渴，解酒毒的功效。味甘、凉、无毒。
贰
新知讲解
聆听《采菱》
初听乐曲
歌曲的速度是怎样的
2/4拍
歌曲拍子是什么？
行板
歌曲是什么情绪？
聆听《采菱》
复听乐曲
开心、喜悦
歌曲为什么用中速表现喜悦的情绪？
因为他们是划船去采菱，行板就是他们划船的速度
发声练习
1、长音练习
2、母音转换练习
朗读歌词，
品味歌曲情感
欣赏乐曲
学唱歌曲
按照节奏将歌词读一遍，并为歌曲分段
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
视唱第一部分
十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点，要唱得细腻，柔美，婉转，同时把水乡孩子爱水乡的感情用歌声表达出来。
学唱歌曲
加上歌词全班齐唱
第一部分
学唱歌曲
视唱第二部分
这是什么记号？
音乐记号
（D.S.）从有记号处反复。在乐谱中见到D.S.标记时就要从有记号处开始演奏，直到乐曲的结束。有时D.S.记号也可用记号来代替。
音乐反复记号，是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号,段落反复记号和反复跳越记号。该记号一般写在段落结束处。或标记写在谱表的正文。而前面的记号一般写在谱表的上方。
学唱歌曲
加入歌词演唱
学唱歌曲
你会怎么为这首歌伴奏？
学唱歌曲
选一选
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
欣赏乐曲
叁
巩固拓展
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。
我会这样唱
劳动人民在劳动时创作了许多如《采菱》一样优秀的作品，让我们一同来欣赏一首劳动歌曲《剪羊毛》
肆
课堂小结
课堂小结
今天我们学习了、欣赏了江南水乡风格的歌曲，看了采茶姑娘采茶的劳动场景，体验了水乡孩子采菱的快乐，同时也欣赏到了江南的美丽景色。那么，同学们知道江南还有哪些具有代表性的景色和劳动场面吗？请你们回去仔细寻找一下，下节课和同学、老师一起分享。
伍
板书设计
《采菱》
节拍 2/4拍
速度 中速（行板）
板书设计
熟唱
《采菱》
作业布置
谢谢观赏
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人音版音乐四年级下册第三单元第三课时《采菱》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过通过欣赏江南水乡图片，启发学生的学习兴趣，了解关于本课当中菱角的相关知识，并初步感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点，为学习歌曲做好铺垫。让学生创编动作，解决了重难点乐句。初步聆听歌曲，教师范唱和钢琴跟唱，以及伴奏跟唱等分层次的教学模式让学生感受和学习歌曲《采菱》。既巩固学生对歌曲的熟练程度，又让学生感受歌曲的风格特点。引导学生用优美活泼的声音去表现歌曲，加强了他们对歌曲风格和情感的表达能力。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《采菱》是一首富有江南地方彩的歌曲，采用五声宫调式,旋律流畅、婉转,运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体结构。第一、二乐句方整对称,第三乐句活跃生动,第四乐句使用切分节奏前后模进,模拟划船动作,最后一乐句在高音部分抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《采菱》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。过程与方法：通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，并将这种美感用自己的歌声表现出来。S的反复记号作用，理清演唱顺序。3、知识与技能：初步掌握切分音的演唱方法，初步认识D.S.反复记号。
重点 用连贯流畅的声音演唱歌曲能唱出抒情和活泼、跳跃的对比。
难点 对节奏准确的掌握，为歌曲配上节奏伴奏。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道这是干什么吗？师：这是在采菱角，你们知道什么是菱角吗？（简介菱角） 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们本节课就要学习一首关于采菱的歌曲《采菱》1、聆听《采菱》师：1）歌曲拍子是什么？2）歌曲的速度是怎样的 2、再次聆听《采菱》1）歌曲是什么情绪？2）歌曲为什么用中速表现喜悦的情绪？发声练习朗读歌词，品味歌曲情感按照节奏将歌词读一遍请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律7、视唱第一部分（十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点，要唱得细腻，柔美，婉转，同时把水乡孩子爱水乡的感情用歌声表达出来。）加上歌词全班齐唱第一部分视唱第二部分（反复记号）加入歌词演唱10、你会怎么为这首歌伴奏？11、请你选一选，这两种伴奏形式你会选哪种？12、请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《采菱》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 劳动人民在劳动时创作了许多如《采菱》一样优秀的作品，让我们一同来欣赏一首劳动歌曲《剪羊毛》 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 今天我们学习了、欣赏了江南水乡风格的歌曲，看了采茶姑娘采茶的劳动场景，体验了水乡孩子采菱的快乐，同时也欣赏到了江南的美丽景色。那么，同学们知道江南还有哪些具有代表性的景色和劳动场面吗？请你们回去仔细寻找一下，下节课和同学、老师一起分享。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《采菱》节拍 2/4拍速度 中速（行板） 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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