2021-2022学年统编版高中语文必修下册10-2《在马克思墓前的讲话》（课件30张）

(共30张PPT)
在马克思墓前的讲话
恩格斯
恩格斯
弗里德里希·恩格斯（1820年11月28日－1895年8月5日），德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖、马克思主义创始人之一。
背景
伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世，在欧美等地引起了广泛而深刻的反响。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他的亲密战友和亲属等。恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇《在马克思墓前的讲话》，对马克思所作出的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。
学习活动：情与理——悼词中的情感处理
悼词悼词是演讲词的一种，是对死者表示哀悼的话。悼词一般包括以下三方面的内容：
(1）开头述其哀（悲痛）：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因，生前的身份和职务。
(2）主体赞其功（敬仰）：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
(3）结尾颂其德（悼念）：表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。
1、本文是一篇十分规范的悼词。请根据悼词的一般结构——先述其哀，再赞其功，最后颂其德，将课文分为三个部分，请根据表格提示，简要写出文章每部分的主要内容和效果。每部分之间结构严谨、逻辑严密，请具体分析文章是如何做到这一点的。
结构 段落 内容 作用或效果
述其哀
赞其功
颂其德
分析与分享
学生阅读课文，根据要求理清行文结构，填写表格。
探讨整篇文章结构严密、逻辑严谨的方法。
表格提示：
结构 段落 内容 作用或效果
述其哀 第1段 哀悼：交代伟人逝世时的情况 总领起后文，突出了全文论述的中心。表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情
赞其功 第2-7段 评价：高度评说马克思在理论和实践方面的伟大贡献 围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推进，高度精确地概括了他这个方面的丰功伟绩
颂其德 第8、9段 颂扬、悼念：颂扬马克思品质的高尚，表达对马克思的哀悼之情 最后以“他的英名和他的事业将永垂不朽”照应前文，总结全文，是马克思的丰功伟绩引申出来的必然结论
方法提示：
设置纲领性的重点段落，体现结构的严谨性、逻辑的严密性。第2段是全文的“纲”。第一个“对于”,从马克思对革命实践的角度，评价了马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，统领第7段；第二个“对于”，从革命理论的角度，评价了马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，统领3~6段。
过渡段与过渡句的运用，使各个段落紧密地联系起来。从全文来说，有的地方用了过渡段（如第2、6段）；就段与段之间来说，一般都用了总括上文、引起下文的承接性语句（如第2段的“这个人的逝世”，第4段的“不仅如此”，第5段的“一生中能有这样两个发现”，第6段的“他作为科学家就是这样”，第7段的“因为马克思首先是一个革命家”，第8段的“正因为这样”)。这样，不仅使得段落间过渡自然，结构严谨，而且使得论述内容重点突出，层次井然。
2、请阅读文章，找出表达了恩格斯对马克思不可抑制的情感的句子，并具体分析。
示例：
句子：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
分析：
两点三刻：写明具体时刻，可见作者对这个时刻的刻骨铭心，也表明这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。
最伟大的思想家：高度评价，“最”在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。
他：不用“马克思”而用“他”，不忍说出他的名字，表达悲痛之情。
停止思想：讳饰的修辞，切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。
还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溢然辞世未能见最后一面的深深遗憾。
安静地睡着了——但已经永远地睡着了：讳饰的手法，表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
总结：这一段话，虽然是一个叙述段落，情感的表达也是含蓄的，并没有用宣泄式的方式来表达对马克思逝世的悲痛之情。但却通过一系列的饱含深情的词语的使用，深深寄托了自己的哀思。
分析与交流
学生勾画出文中表达情感的句子，并选择其中一两句进行具体分析。
课堂交流与分享。
提示：
句子：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
分析：该句旨在说明马克思发现了人类历史的一般规律：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。此句先以自然领域中达尔文的发现作类比，表明马克思在历史领域中的发现的重要性。接着进一步解释这个发现，一方面称之为“简单事实”，表明这个规律广泛存在于各个历史时期和全人类的生活中，从而显示出重要性；另一方面又用“繁芜丛杂的意识形态”修饰“简单事实”，说明其容易被遮蔽。这样的句中逻辑显示出马克思思想之敏锐、贡献之伟大。
句子的主体部分具体解释了马克思发现的“历史的发展规律”，分为三层意思：①基础性的生存需求决定复杂的高级精神活动；②生活资料的生产是上层建筑的基础；③必须由经济基础来解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。这三层之间的关系是：第一层推出第二、三层，第二层由第一层推出，又是第三层的依据。由此可以看出这句话的深刻内涵和句子内部的逻辑思路。该句在叙述和议论之中，运用带有强烈感彩的修辞手法，抒发了对马克思尊敬、爱戴和悼念的真挚感情。
3、结合前面的分析，概括本文的情感特点，并说说这样处理情感的理由。
提示：
情感特点：情理完美结合，情感真挚、浓烈、端庄；总结伟人的功绩时评价得体、到位。
理由：从悼念的对象的亲密关系角度决定了情感的选择；从政治考量的角度决定了理性表达的选择。
4、与一般的悼词相比，本文在表达对死者浓烈的痛惜、怀念之情外，还具有端庄、含蓄的特点，在演讲的过程中也多用平静的叙述口吻。请分析其原因。
悼词是一种特殊的演讲词，并不是所有的情感都表现得浓烈就好，情与理的合理把控，会更显得恰当、得体和深刻。在谈到伟人的逝世可能带来的损失时，作者并没有用呼天抢地的语言来刻画；在说到伟人的成就时，也是简洁精练，多用准确的语言来描述。在陈述中，我们更能感觉到作者的冷静和思考的深刻，个人情感并没有掩盖掉其理性的评价，体现出了经典悼词所蕴藏的成功秘密。
提示：
马克思的逝世对恩格斯的打击是可想而知的。但是，他不能把自己异常悲痛的情绪完全带进悼词，其原因有：
从身份上看，恩格斯是代表全世界无产阶级来悼念马克思的，这种特殊的身份，再加上特殊的环境使他不能把自己异常悲痛的情绪完全带人悼词。
从目的上看，马克思主义者悼自己的领袖人物不仅仅是寄托哀思，更主要的目的在于评价领袖的思想和业绩，以便教育和鼓舞战斗的无产阶级和广大革命群众。
5、有人认为文中的有些语段过于理性，请阅读文章，试着找找这些语段，并试着把其改成情感相对浓烈的形式，在课堂上朗读出来。
学生阅读文章，选择一处相对理性的语段，进行改编，并在课堂进行分享。
探究活动：马克思对当时社会的深刻洞察
《在<人民报>创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇演说词都提到了马克思对当时社会的的深刻洞察，两篇文章分别是如何表述的？分别找出来。分析两者的共性发现。结合文本探讨两篇演说词都强调这一部分内容的原因。
提示：
共性发现：马克思发现了生产力和生产关系之间的不可调和的矛盾。
原因：注意结合写作背景和两篇文章内容分析。
课堂练习
1、下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A ．文中以马克思发现的人类历史发展规律和剩余价值规律，论述了马克思的伟大贡献。
B ．人类历史发展规律指的是物质资料的生产是一切意识形态发展的基础，经济基础决定上层建筑。
C ．使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件，是马克思斗争的真正目的。
D .“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”一句比喻形象，表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视。
2、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A ．本文语言准确而又富于感情，在表达情感上悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，同时又能激励、鼓舞人心。
B ．作者将马克思发现的人类历史发展规律与达尔文发现的有机界发展规律相提并论，说明了这一发现的划时代意义。
C ．马克思看到科学的新发现会产生革命性影响，他感到喜悦，由此认为科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
D .“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，恩格斯的评价高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。
3、在文章结尾，恩格斯说“他的英名和事业将永垂不朽”。这里“将”字用得非常巧妙，请具体分析。
4、如何理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系？请简要说明。