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第五单元口语交际 《即席讲话》学案
【学习目标】
知识与能力
1.了解即席讲话的要求和注意事项，掌握即席讲话的要领和表达技巧。
过程与方法
2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席讲话的快速构思方法，提高瞬时应变能力和即席发言能力。
情感态度与价值观
3.培养良好的语言习惯，提高文化素养和气质风度。
【学习重点】
掌握即席发言的方法和技巧，进行即席发言的初步尝试。
【学习难点】
通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的能力。
【课时安排】
1课时
【学习过程】
一、新课导入，激发兴趣
《正大综艺》的节目主持人杨澜，有一次在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说了一番话，会场就立刻爆发出热烈的掌声，有的观众还大声说：“广州欢迎你！同学们，你知道她说了什么吗？（学生猜）今天，我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席讲话。
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二、技法点拨，明确要点
1．即席讲话定义
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2.即席讲话特点？
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3. 即席讲话的技巧？（阅读书本113内容归纳）
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三、即席讲话，评价欣赏
要求：从内容、表达、仪态三方面进行评价以下即席讲话
1．阅读材料，完成后面的题目。
清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持了。许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请你结合不同的读书方法，即席发表你的看法。(不少于50字)
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2．学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。要求主持人设计一段开场白，如果你是主持人，你将如何设计这段开场白呢？
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3.假设初中毕业晚会在热闹的气氛中结束了，请你设计一则结束语，宣告晚会结束。
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四、口语实践，技法运用
1、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
提示：
（1）同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。
（2）一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
（3）当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。
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2. 从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。
提示：
（1）讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。
（2）认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。
（3）在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。
情境1：同学的生日聚会上送祝福
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情境2：班会上分享个人读书经验
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情境3：学校夏令营结束后谈感受
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情境4：代表班级祝老师新年快乐
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第五单元口语交际 《即席讲话》答案
【学习目标】
知识与能力
1.了解即席讲话的要求和注意事项，掌握即席讲话的要领和表达技巧。
过程与方法
2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席讲话的快速构思方法，提高瞬时应变能力和即席发言能力。
情感态度与价值观
3.培养良好的语言习惯，提高文化素养和气质风度。
【学习重点】
掌握即席发言的方法和技巧，进行即席发言的初步尝试。
【学习难点】
通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的能力。
【课时安排】
1课时
【学习过程】
一、新课导入，激发兴趣
《正大综艺》的节目主持人杨澜，有一次在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说了一番话，会场就立刻爆发出热烈的掌声，有的观众还大声说：“广州欢迎你！同学们，你知道她说了什么吗？（学生猜）今天，我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席讲话。
【点拨】杨澜说“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
二、技法点拨，明确要点
1．即席讲话定义
【点拨】即席讲话是在特定情景下事先没有准备的临场说话。它的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。
2.即席讲话特点？
【点拨】
（1）临场性
即席讲话既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。
（2）针对性
由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。
（3）简洁性
即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。
3. 即席讲话的技巧？（阅读书本113内容归纳）
【点拨】
（1）事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。
（2）要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。
（3）要认真倾听别人的发言，由此引出自己的话。
（4）不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
（5）有鲜明的语言特色，或机智幽默，或精练隽永，或情真意切。
三、即席讲话，评价欣赏
要求：从内容、表达、仪态三方面进行评价以下即席讲话
1．阅读材料，完成后面的题目。
清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持了。许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请你结合不同的读书方法，即席发表你的看法。(不少于50字)
【点拨】
示例一：读书方法通常有三种：精读、略读、浏览。不论哪种读书方法，都会有收获，只要你深入书本实在的内容中去，有自己深入的思考，都会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考，获得它的精髓；有的书要略读，把握大意，领会要旨；有的书只需要浏览，从中捕捉有用的信息。
示例二：读书的关键是确有所得，不能一味地只求读得多，_享受读书的乐趣很重要，读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地读书，这样终有所获。
2．学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。要求主持人设计一段开场白，如果你是主持人，你将如何设计这段开场白呢？
【点拨】
示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！
3.假设初中毕业晚会在热闹的气氛中结束了，请你设计一则结束语，宣告晚会结束。
【点拨】
示例一：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们，同学们，毕业晚会到此结束。再见！
示例二：敬爱的老师！亲爱的同学！一千多个日日夜夜，我们一起度过了人生中最难忘的时光。多少次，在晨光中，我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋头苦做。我们风雨同舟，我们携手共进！然而，天下没有不散的筵席。今天，让我们以青春飞扬的心情，铭记这一个美丽的夜晚吧！
四、口语实践，技法运用
1、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
提示：
（1）同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。
（2）一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
（3）当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。
【点拨】
珍爱生命注意安全
尊敬的各位老师、同学们：
大家好!
开学了，当我们背上书包，踏上新的征程时，有没有感到背后有一双双充满殷切希望的眼睛 有没有感到行囊的沉重 那里面装满了全家人的期望!
安全是天!因为，人的生命只有且仅仅只有一次，所以我们要珍惜自己宝贵的生命。珍惜生命首先要注意安全。
在学校里，安全的环境是我们平安学习、生活的前提和保障。校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此，我们必须清醒的认识到“安全无小事”、“隐患就是事故”，需时刻牢记。千万不要等到事故发生了，安全失去了，才发现它的珍贵!
同学们，青春是美丽的，但它不会重来;生命是宝贵的，但它又很脆弱。所以我们必须强化安全意识，掌握安全措施 ( https: / / www. / fanwen / cuoshi / " \t "https: / / www. / fwn / yanjianggaoanquan / _blank )，保障安全，让自己的生命和青春放射出灿烂的光彩。
为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住：
珍爱生命，安全第一!一人安全，全家幸福;一人上学，全家期盼。
2. 从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福
情境2：班会上分享个人读书经验
情境3：学校夏令营结束后谈感受
情境4：代表班级祝老师新年快乐
提示：
（1）讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。
（2）认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。
（3）在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。
【点拨】
示例一：人生路漫漫，朋友天天念，旧貌换新颜，情谊不会变，你的生日到了，我们带上诚挚的祝福，给你最真的温暖。无论匆忙的岁月如何变迁，无论奔波的你是否在身边，你永远都幸福是我最大的心愿。祝XX同学生日快乐！
示例二：
《做最好的自己》读书心得体会
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”在人人拥有一本好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是书名。当书到手时，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同。
如何才能做最好的自己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时地自省却能让自己更加清醒；做人不是简单地树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律己，宽以待人，才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”法则，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。
现在看了李老师的“成功学”后，我体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只要发挥了自己的兴趣和特长，对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功。做到了最好的自己就是成功！
示例三：愉快的夏令营生活很快就结束了，在这短短的八天里，我收获了很多，认识了许多新朋友，去了很多好玩的地方，学会了自己洗衣服，自己定表起床，学会了自己照顾自己，以前在家时，这些事都是爸爸妈妈在帮我操心的，通过在夏令营的生活，我体会到了爸爸妈妈把我养大是多么不容易，所以，我回去以后应该多多体谅父母，做一些自己力所能及的事情。夏令营使我学会了很多东西，克制与容忍，团结力量大，责任是不能推卸的，毅力能克服一切困难……这些感受是那么的刻骨铭心，它将使我受益终身。这次夏令营的意义自然是显而易见的，相信同学们也是收获多多，拼搏更多。
示例四：假如我能搏击蓝天，那时您给我插上了腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给我灌输了弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您点燃了我青春的光亮！老师，您是辛勤的园丁，呵护了我们这些种子，培育我们生根发芽，扶持我们茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自我。今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！祝您新年快乐！中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元口语交际 即席讲话
【教学目标】
知识与能力
1.了解即席讲话的要求和注意事项，掌握即席讲话的要领和表达技巧。
过程与方法
2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席讲话的快速构思方法，提高瞬时应变能力和即席发言能力。
情感态度与价值观
3.培养良好的语言习惯，提高文化素养和气质风度。
【教学重点】
掌握即席发言的方法和技巧，进行即席发言的初步尝试。
【教学难点】
通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的能力。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新课导入，激发兴趣
《正大综艺》的节目主持人杨澜，有一次在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说了一番话，会场就立刻爆发出热烈的掌声，有的观众还大声说：“广州欢迎你！同学们，你知道她说了什么吗？（学生猜）今天，我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席讲话。
【点拨】杨澜说“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
二、技法点拨，明确要点
1．即席讲话定义
【点拨】即席讲话是在特定情景下事先没有准备的临场说话。它的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。
2.即席讲话特点？
【点拨】
（1）临场性
即席讲话既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。
（2）针对性
由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。
（3）简洁性
即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。
3. 即席讲话的技巧？（阅读书本113内容归纳）
【点拨】
（1）事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。
（2）要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。
（3）要认真倾听别人的发言，由此引出自己的话。
（4）不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
（5）有鲜明的语言特色，或机智幽默，或精练隽永，或情真意切。
三、即席讲话，评价欣赏
要求：从内容、表达、仪态三方面进行评价以下即席讲话
1．阅读材料，完成后面的题目。
清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持了。许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请你结合不同的读书方法，即席发表你的看法。(不少于50字)
【点拨】
示例一：读书方法通常有三种：精读、略读、浏览。不论哪种读书方法，都会有收获，只要你深入书本实在的内容中去，有自己深入的思考，都会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考，获得它的精髓；有的书要略读，把握大意，领会要旨；有的书只需要浏览，从中捕捉有用的信息。
示例二：读书的关键是确有所得，不能一味地只求读得多，_享受读书的乐趣很重要，读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地读书，这样终有所获。
2．学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。要求主持人设计一段开场白，如果你是主持人，你将如何设计这段开场白呢？
【点拨】
示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！
3.假设初中毕业晚会在热闹的气氛中结束了，请你设计一则结束语，宣告晚会结束。
【点拨】
示例一：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们，同学们，毕业晚会到此结束。再见！
示例二：敬爱的老师！亲爱的同学！一千多个日日夜夜，我们一起度过了人生中最难忘的时光。多少次，在晨光中，我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋头苦做。我们风雨同舟，我们携手共进！然而，天下没有不散的筵席。今天，让我们以青春飞扬的心情，铭记这一个美丽的夜晚吧！
四、口语实践，技法运用
1、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
提示：
（1）同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。
（2）一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
（3）当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。
【点拨】
珍爱生命注意安全
尊敬的各位老师、同学们：
大家好!
开学了，当我们背上书包，踏上新的征程时，有没有感到背后有一双双充满殷切希望的眼睛 有没有感到行囊的沉重 那里面装满了全家人的期望!
安全是天!因为，人的生命只有且仅仅只有一次，所以我们要珍惜自己宝贵的生命。珍惜生命首先要注意安全。
在学校里，安全的环境是我们平安学习、生活的前提和保障。校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此，我们必须清醒的认识到“安全无小事”、“隐患就是事故”，需时刻牢记。千万不要等到事故发生了，安全失去了，才发现它的珍贵!
同学们，青春是美丽的，但它不会重来;生命是宝贵的，但它又很脆弱。所以我们必须强化安全意识，掌握安全措施 ( https: / / www. / fanwen / cuoshi / " \t "https: / / www. / fwn / yanjianggaoanquan / _blank )，保障安全，让自己的生命和青春放射出灿烂的光彩。
为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住：
珍爱生命，安全第一!一人安全，全家幸福;一人上学，全家期盼。
2. 从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福
情境2：班会上分享个人读书经验
情境3：学校夏令营结束后谈感受
情境4：代表班级祝老师新年快乐
提示：
（1）讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。
（2）认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。
（3）在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。
【点拨】
示例一：人生路漫漫，朋友天天念，旧貌换新颜，情谊不会变，你的生日到了，我们带上诚挚的祝福，给你最真的温暖。无论匆忙的岁月如何变迁，无论奔波的你是否在身边，你永远都幸福是我最大的心愿。祝XX同学生日快乐！
示例二：
《做最好的自己》读书心得体会
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”在人人拥有一本好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是书名。当书到手时，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同。
如何才能做最好的自己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时地自省却能让自己更加清醒；做人不是简单地树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律己，宽以待人，才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”法则，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。
现在看了李老师的“成功学”后，我体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只要发挥了自己的兴趣和特长，对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功。做到了最好的自己就是成功！
示例三：愉快的夏令营生活很快就结束了，在这短短的八天里，我收获了很多，认识了许多新朋友，去了很多好玩的地方，学会了自己洗衣服，自己定表起床，学会了自己照顾自己，以前在家时，这些事都是爸爸妈妈在帮我操心的，通过在夏令营的生活，我体会到了爸爸妈妈把我养大是多么不容易，所以，我回去以后应该多多体谅父母，做一些自己力所能及的事情。夏令营使我学会了很多东西，克制与容忍，团结力量大，责任是不能推卸的，毅力能克服一切困难……这些感受是那么的刻骨铭心，它将使我受益终身。这次夏令营的意义自然是显而易见的，相信同学们也是收获多多，拼搏更多。
示例四：假如我能搏击蓝天，那时您给我插上了腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给我灌输了弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您点燃了我青春的光亮！老师，您是辛勤的园丁，呵护了我们这些种子，培育我们生根发芽，扶持我们茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自我。今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！祝您新年快乐！(共15张PPT)
第五单元口语交际 即席讲话
部编版 八年级下
新知讲解
新知导入
《正大综艺》的节目主持人杨澜，有一次在广州市天 河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说了一番 话，会场就立刻爆发出热烈的掌声，有的观众还大声说：“广州欢迎你！同学们，你知道她说了什么吗？
“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
合作探究
新知讲解
技
法
点
拨
1．即席讲话定义
即席讲话是在特定情景下事先没有准备的临场说话。它的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。
新知讲解
2.即席讲话特点？
（1）临场性
即席讲话既 不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。
（2）针对性
由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。
（3）简洁性
即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。
新知讲解
3. 即席讲话的技巧？（阅读书本113内容归纳）
（1）事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。
（2）要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。
（3）要认真倾听别人的发言，由此引出自己的话。
（4）不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
（5）有鲜明的语言特色，或机智幽默，或精练隽永，或情真意切。
评
价
欣
赏
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要求：从内容、表达、仪态三方面进行评价以下即席讲话
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1．阅读材料，完成后面的题目。
清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持了。许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请你结合不同的读书方法，即席发表你的看法。(不少于50字)
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示例一：读书方法通常有三种：精读、略读、浏览。不论哪种读书方法，都会有收获，只要你深入书本实在的内容中去，有自己深入的思考，都会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考，获得它的精髓；有的书要略读，把握大意，领会要旨；有的书只需要浏览，从中捕捉有用的信息。
示例二：读书的关键是确有所得，不能一味地只求读得多，_享受读书的乐趣很重要，读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地读书，这样终有所获。
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2．学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。主持人临时有事，让你暂为主持人，你将如何设计这段开场白呢？
示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！
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3.假设初中毕业晚会在热闹的气氛中结束了，请你设计一则结束语，宣告晚会结束。
示例一：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们，同学们，毕业晚会到此结束。再见！
示例二：敬爱的老师！亲爱的同学！一千多个日日夜夜，我们一起度过了人生中最难忘的时光。多少次，在晨光中，我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋头苦做。我们风雨同舟，我们携手共进！然而，天下没有不散的筵席。今天，让我们以青春飞扬的心情，铭记这一个美丽的夜晚吧！
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技
法
运
用
1、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
提示：
（1）同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。
（2）一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、评价，提出改进意见。
（3）当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。
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2. 从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福
情境2：班会上分享个人读书经验
情境3：学校夏令营结束后谈感受
情境4：代表班级祝老师新年快乐
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提示：
（1）讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。
（2）认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。
（3）在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。
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