第15课《驿路梨花》课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共23张PPT)
一次愉快的语文之旅
部编版七年级语文下
驿路梨花
彭荆风
浅层阅读 整体感知
这篇文章写了哪些人物？（按照出场的先后顺序）
“我”和老余
瑶族老人
一群哈尼族小姑娘
解放军战士
梨花姑娘
小茅屋
浅层阅读 整体感知
这些人物围绕着小茅屋做了哪些好事？
“我”和老余--给房顶加草、挖排水沟
瑶族老人--专门运送粮食
一群哈尼族小姑娘--照管小屋
解放军战士--砍树割草盖小屋
梨花姑娘--照料小屋
按照时间顺序将以上五件好事排列应该是怎样的？
过去
现在
十几年前解放军路过修小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘出嫁后妹妹照料小茅屋
瑶族老人借住小茅屋并送米
“我”和老余路过住宿，修屋
“我”和老余路过住宿，修屋
瑶族老人借住小茅屋并送米
梨花姑娘出嫁后妹妹照料小茅屋
十几年前解放军路过修小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
（时间顺序）
（行文顺序）
记叙顺序:
顺叙
倒叙
补叙
插叙
（事情的发生、发展的时间先后顺序/条理清楚、次序井然）
（把事件的结局提前，再从开头按时间叙述/容易吸引人注意力）
（行文中对事件做简单补充交代，无明显情节）
（在中心事件的叙述中，暂时中断，插入有关情节。/对主要情节起补充衬托作用，脉络清晰）
此处插叙的作用：
丰富文章的内容，使文章波澜起伏。
误会
悬念
主
人
质疑？
作者为什么不用《好事》或《小茅屋的故事》为题？
为什么以《驿路梨花》为题？有什么妙处？
深层阅读 文本探究
1、你能从文中找出描写梨花的段落吗？
2、各处的含义及作用分别是什么？
(结合小说中环境描写的作用分析）
一
二
三
四
4自然段“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”
6自然段“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
24、25自然段
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”
27自然段
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
夜静极了，轻柔的月光像流水一样洒向大地。远处的树，像披上了一层轻纱。洁白的梨花绽满枝关，像月光下羞涩的少女，不时有几片花瓣轻轻飘落下来。微风吹来，阵阵花香扑面而来，远处传来泉水欢快的跳跃声。
37自然段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’ ”
驿路梨花：
盛开在边疆驿路边的梨花
1、自然界的梨花
2、梨花姑娘、梨花妹妹
3、雷锋同志助人为乐精神的象征
作用：
1、将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系在一起
2、语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。
——彭荆风谈本文的创作
云南边疆民风淳朴，尽管当地的人们没有把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人；我经常想起那里许许多多朴实的人和事，想起当年曾住过的深山老林里只为方便他人的小茅屋，想起默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，想起为了后来的旅客，临行前都要为小茅屋做点事的人。
学习重点
1、学习本文精巧的构思。（插叙手法、设置悬念、景物描写。）
2、学习文中主人公助人为乐的优秀品质。
“很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了。许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水，累倒在草地上。她醒来时，罐子里装满了清亮新鲜的水，喜出望外的她想喝个够，但想到生病的妈妈，她赶紧抱着水罐往回跑，匆忙中，她被脚下的一条小狗绊倒了。奇怪的是，水罐好好的，水一点也没洒，看到可怜的小狗，小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗舔净了。这时，水罐变成了银的。回到家，小姑娘把水罐交给母亲，母亲说：‘我反正快死了，还是你喝吧！’又把水罐递给小姑娘。瞬间，银罐变成了金罐。正当小姑娘忍不住想喝水，从门外走进一个过路人讨水喝，小姑娘想也没想，把水罐给了过路人。这时，奇迹出现了——从水罐里跳出七颗钻石越飞越高，最后飞到天上，成了现在的大熊星座。”
素材积累、拓展延伸
《七颗钻石》——托尔斯泰
谢谢，再见！