3.古诗三首 同步练习（含答案解析）

部编版六年级下册 3 古诗三首 同步练习
一、选择题
1．下面加点的字词解释有误的一项是（ ）
A．纤纤擢素手。（擢：伸出，抽出。）
B．寒食东风御柳斜。（寒食：寒食节，一般在清明节之后。）
C．今夜月明人尽望。（尽：都。）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．盈盈 泣涕 朝露 中庭
B．俗韵 白霜 蜡烛 忧思
C．倾斜 尘杂 脉脉 札札
D．轻烟 嘉宾 皎皎 诸候
3．下列诗句中加点字注释有误的一项是（ ）
A．皎皎（明亮）河汉女 B．纤纤擢（洗）素（白）手
C．泣涕（眼泪）零（落下）如雨 D．盈盈（清澈）一水间（隔）
4．下列诗句中，划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．春城无处不飞花（指春天的京城） B．迢迢牵牛星（遥远）
C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D．盈盈一水间（形容饱满）
5．对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（ ）。
A．诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。
B．“冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。
C．后两句的弦外之音是在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！
二、填空题
6．理清脉络。
1.《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗分别以________、七夕节和________三个中国传统节日为写作背景。七夕节是为纪念__________而设的节日，传统习俗有_________等。诗中“__________，__________”两句体现了织女的悲伤与无奈，但是又希望人们是希望的，因此用“__________，__________”这两句来体现。
2.《十五夜望月》这首诗营造了_____________的环境氛围，诗人借此抒发了_____________。
三、语言表达
7．关于《迢迢牵牛星》阅读训练
1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
___________________
2．“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
_____________________________
3．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
_______________________________
4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：__________，_____________。
5．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。
____________________________
四、诗词曲鉴赏
课外阅读
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。
【注释】①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。
8．给加点字选择正确的解释。
（1）银汉迢迢暗度。（　　）
A．愚昧，糊涂。　B．悄悄地。　C．不亮，没有光。
（2）便胜却、人间无数。（　　）
A．能承受。　B．战胜，打败。　C．超过。
（3）忍顾鹊桥归路？（　　）
A．回头看。　B．照管，注意。　C．拜访。
（4）两情若是久长时。（　　）
A．如，像。　B．此，如此。　　C．如果，假如。
9．判断下面朗读节奏划分的正误。
（1）飞星/传恨。( )
（2）银汉/迢迢暗度。( )
（3）忍/顾鹊桥/归路。( )
（4）两情/若是/久长时。( )
10．这首词借______________悲欢离合的故事，歌颂了__________________。
11．说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。
______________________________________________________
阅读下面古诗，回答问题。
水调歌头 明月几时有
【宋】苏轼
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
12．这是一首词，词牌名是________，题目是________。
13．苏轼是著名的文学家。他与其_____及_____并称为“三苏”，都是唐宋八大家之一。
14．理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的含义。
__________________________________
15．苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：
___________________________________
16．这首词表达了诗人怎样的情感？
___________________________________
17．写出有关“月”的诗句。
___________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．D
【解析】
【详解】
“候”应为“侯”。
3．B
【解析】
略
4．D
【解析】
【详解】
此题考查对诗句加点字的字词的识记，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句的意思。“盈盈一水间，脉脉不得语”的意思是：虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。盈盈：水清澈、晶莹的样子。
5．B
【解析】
略
6． 寒食节 中秋节 牛郎和织女的爱情故事 穿针乞巧、喜蛛应巧 终日不成章 泣涕零如雨 河汉清且浅 相去复几许 月圆人缺、静寂孤苦 自己的离别之情、思聚之念
【解析】
略
7． 迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。 “迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”，“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。 既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。 终日不成章 泣涕零如雨 这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
【解析】
略
8．B；C；A；C
9． √ × × √
10． 牛郎织女 坚贞、诚挚的感情
11．感情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句的表达方式是议论。
【解析】
略
12． 水调歌头 明月几时有
13． 苏洵 苏辙
14．人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
15．“但愿人长久，千里共婵娟”。
16．表达出作者从苦闷的悲观中走出来，达到豁达乐观的人生境界，从失意矛盾中走向胸怀坦荡的达观，留给后人无尽温暖与美好。
17．明月出天山，苍茫云海间。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。
【解析】
12．考查对古诗词标题的了解。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如《沁园春雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。《卜算子 咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。这首词的词牌名是水调歌头，标题是明月几时有。
13．考查对作者的了解。唐宋八大家指的是唐朝及宋朝出现的八位文学巨匠、他们分别是唐朝文学家：韩愈、柳宗元、宋朝文学家：欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。其中韩愈、柳宗元是唐朝时期的其中苏洵、苏轼、苏辙并称“三苏”，苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥。明朝散文家茅坤编选《唐宋八大家文钞》，“唐宋八大家”的名称从此流传于世，其文章成为后世散文创作的典范、正统和权威。
14．此题考查对古诗词句子含义的理解能力，要在理解古诗词内容的基础上理解句子，翻译语言要简练明确。语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
15．考查对诗句的运用能力，解答此题需要理解诗句含义。理解了诗句含义解答此题就容易了。“但愿人长久，千里共婵娟”。意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。现在人们也常常用来祝福亲友。
16．考查古诗词所表达的思想感情。此题类一般要联系作者的生平、思想、创作风格等，此题在了解全诗的基础上，可联系背景，抓住关键句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”分析 即可。
17．考查对古诗词的积累运用能力，平时要注重积累，书写时不要出现错别字。
答案第1页，共2页
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