4.藏戏 同步练习（含答案）

部编版六年级下册 4*藏戏 同步练习
一、选择题
1．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．卓有成效（高超） 见微知著（细小）
B．万象更新（变更） 侃侃而谈（从容不迫）
C．开山鼻祖（创始人） 随心所欲（顺从）
D．锲而不舍（居住） 语重心长（言辞）
2．选出句序对调后意思不变的一项是（ ）
A．人不犯我，我不犯人。
B．我为人人，人人为我。
C．屡战屡败，屡败屡战。
D．艳若桃李，冷若冰霜。
3．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
C．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D．我估计他这道题目肯定做错了。
4．不属于藏戏的特色的有（　　 　）
A．以雪山江河、草原大地为背景，艺人们席地而唱。
B．所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
C．面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
D．情节固定，艺人们的唱腔、舞蹈动作预先排练好不可以随意发挥。
二、填空题
5．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
哄堂( ) 青面( ) 朴实( )
( )人稀 ( )善舞 ( )无损
随心( ) 吃喝( ) 笑逐( )
1．妖魔的面具( )，以示压抑和恐怖。
2．村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖出窟窿，以示( )。
3．双方( )、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
三、语言表达
6．按要求改写下列句子。
（1）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改为“把”字句:_________________________________________
改为“被”字句:_________________________________________
（2）他哪里知道人家要把他怎么样呢？
改为陈述句:______________________________________________
（3）四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
改为反问句:_______________________________________________
（4）老师对我说:“你来我办公室。”
改为转述句:_______________________________________________
（5）妈妈告诉我，要我带着雨伞上学去。
改为直述句:________________________________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
魂驻小红桥
一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。
随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！她对担架员的任务进行了分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。
她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱地声音说：“放——下——我，放——下——我吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说： “队长，我要编个花环给你！”英 子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……
七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……
7．从这篇文章中，你感受到英子是一个_________________的红军战士。
8．“是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。”你觉得这是奇迹吗？为什么？
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9．如何了解“她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……”这句话？
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10．老人为什么编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。
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阅读文章，完成练习。
燕子
席慕容
初中的时候，我学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧（sāng sàng）地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱（shǔ zhǔ）咐，一个人常常在田野间散步。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触（chù zhù）电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦（gěn kěn）丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“鸟秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
11．给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
12．本文写了哪些“美丽的错误”？
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13．本文中画横线的句子连用了三个反问句，在表达上有什么作用？你从中读出了怎样的情感？
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14．作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样理解这句话的？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
略
2．D
【解析】
略
3．C
【解析】
略
4．D
【解析】
略
5． 大笑 獠牙 敦厚 地广 能歌 毫发 所欲 玩乐 颜开 青面獠牙 朴实敦厚 随心所欲
【解析】
略
6． 黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 他不知道人家要把他怎么样。 四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？ 老师对我说，让我去他办公室。 妈妈对我说:“你带着雨伞上学去。”
【解析】
略
7．有责任心，有爱心、不怕吃苦，英勇顽强
8．不是。英子是凭着自己高度的责任感，以顽强的毅力背着伤员走过了许多路程的。
9．这句话说明英子的身体太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。
10．这位老人就是当年被英子背的那位伤员，他在这里为英子编一个花环是兑现当年的话语，以此表达对英子烈士的敬仰和祭奠。
【解析】
略
11．sàng zhǔ chù kěn
12．①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我“把“乌秋”误认为“燕子”。
13．连用三个反问句，增强了语气，强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
14．生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。
【解析】
略
答案第1页，共2页
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