部编版六年级下册第三单元单元综合练（含答案解析）

部编版六年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．下面词语书写有误的一项是（ ）
A．空虚 挪移 痕迹 赤裸
B．念叼 吓唬 晃动 原谅
C．泡沫 荒凉 漫长 惊惶
D．亲吻 滋味 揉搓 消逝
2．下列各句中加点词感彩和其它句子不同的一项是（ ）
A．你简直太能折腾了，这样难的事情竟能办成！
B．这样见利忘义的人，有谁和他做朋友呢？
C．就你能干，别人都躲不及，你还往前凑。
D．小男孩走进店里，身上脏兮兮的，头发也乱蓬蓬的。
3．“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”对这句话理解有误的一项是（ ）
A．抓住时间点的描写，表现“我”等待的焦急心理。
B．这一句也表现了母亲从早到晚马不停蹄劳碌的情形。
C．这一句也反映了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
D．抓住时间点的描写，表现了时间过得很快。
4．下面对课文表述不正确的一项是（ ）
A．《匆匆》是现代著名作家朱自清的散文。
B．《匆匆》紧紧围绕“匆匆”一词，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。
C．《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。
D．《那个星期天》一文中运用大量的外貌描写和环境描写，表现“我”等待时的无聊。
5．下列句子理解不正确的是（ ）
A．“……这不会错；……都不会错”“我想到底是让我盼来了”语言活动描写体现出“我”满怀期待的心情。
B．“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”通过描写天气和“我”的动作，体现出“我”心情的愉快。
C．“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”通过描写“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
D．我坐在草丛里翻看一本画报……我坐在草丛里看她们，想象她们……”“院子很大，空空落落”通过写“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
二、填空题
6．根据意思写出课文中对应的词语。
1．汗流不止的样子。 ( )
2．流泪不止的样子。 ( )
3．在一个地方来回地走。 ( )
4．形容光着身子，不穿衣服。 ( )
7．课文综合回顾。
《匆匆》是现代著名作家___________写的一篇___________。文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“____________________________”这个问题，这是采用了____________的写作方法。作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的( )和( )之情。（后两空填序号）
A．无奈 B．兴奋 C．惋惜 D．不在意
三、语言表达
8．按要求改写句子。
（1）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
_________________________________________________
（2）那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”（改为转述句）
______________________________________________________
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）
_______________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 ，从我脚边 了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
9．根据原文内容填空。
10．文中的排比句具体写出了时间的___________特点。
11．“我也茫茫然跟着旋转”，对“茫茫然”的理解有误的一项是（ ）
A．表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。
B．时光匆匆而去，令人眼花缭乱。
C．与时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己努力的方向。
12．读了选文，你有什么感受？请用名言或诗句将自己的感受表达出来。
__________________
13．我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了，这个句中的“闪”字能换成“溜”字吗？为什么？
__________________
课内阅读。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整木上午我就跟在母亲腿底下:去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我穿上，我好几次差点儿绞在它们市间把它们碰倒。
14．文中加点字“挨”的读音是__________，意思是__________________。
15．第1自然段中，作者通过__________、__________、__________、__________几个事例说明“这段时光不好挨”。从这些事例中能读出“我”__________________________的心情。
16．与第1自然段相比，第2自然段中“我”的情感有什么变化？作者是怎么把这种情感表达出来的？请写下来。
___________________________________________
五、书面表达
17．习作。
题目：心愿
要求：选择你最想和别人交流的心愿写下来。语句通顺流畅，意思清楚明白。不少于500字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查词语的掌握情况。在学习的时候要注意读清字形，注意字的结构、偏旁。题干要求我们找出有误的一项，通过对四个选项中各个词语的逐一进行辨认。我们发现B项中的叼写错了，应为叨，两个字最后一笔的写法不一样。叼读diāo。
2．A
【解析】
略
3．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对文章重点语句的理解。“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”出自《那个星期天》，根据对文章内容的理解可知，这句话抓住时间点的描写，表现了时间的漫长，突出“我”等待的焦急心理。
4．D
【解析】
略
5．A
【解析】
略
6． 涔涔 潸潸 徘徊 赤裸裸
【解析】
【详解】
本题考查词语含义。作答时需注意不要写错别字。
1．涔涔，意思是多雨的；泪落不止的；汗流浃背的；形容天色阴沉；形容胀痛或烦闷。
2．潸潸，指流泪不止的样子。
3．徘徊，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
4．赤裸裸，解释为光着身子，不穿衣服，一丝不挂。
7． 朱自清 散文 我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应 A C
【解析】
【详解】
这道题考查对课文内容的掌握。本文是著名作家朱自清先生写的一篇散文。文章开头抛出了“我们的日子为什么一去不复返呢？”的思索，而后以八千多日子匆匆而过、每一日匆匆而过和生命没有痕迹地匆匆而过深化了自己的思索，最后在思索中再次叩问“我们的日子为什么一去不复返呢？”，提醒人们“时间一去不复返，要珍惜时间”，抒发了自己对时光流逝的无奈和惋惜，与文章的开头相呼应。
8． 唐东杰布留下了铁索桥。 那只年轻的雄鹅答道，等一等！等一等！他就来。 潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；太阳落了，有再升的时候。
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对句子的掌握情况。
（1）根据缩句原则，去掉“的”“地”前面的修饰词和“得”后面的修饰词，谓语动词后紧跟的“着”“了”“过”不能删，“在……上（中、下、里）”表特定环境或条件的成分要删去，最终留下主谓宾的中心词即可。
（2）改转述句步骤：一改标点，冒号改成逗号去掉双引号；二改人称，将第一人称改为第三人称，将第二人称改为说话的第二个人；三查句子是否通顺，可以适当的添加或删除一些字词，但不能改变句子意思。
（3）仿写句子要先分析例句特点，例句用了排比的修辞，则必须按要求写一组排比句。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
9．【答题空1-1】跨过　飞走　溜走
10．易逝、来去匆匆
11．B
12．花有重开日，人无再少年。
13．不能，闪字比溜字更能表现时光流逝之快，所以不能换
【解析】
【分析】
9．
本题考查的课文内容的背诵默写，要对学过的课文内容及时巩固复习。默写时不要写错别字，不要写混课文内容即可。
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
原文：他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
10．
本题考查的是对句子的理解和分析，结合原句的内容以及上下文的语境进行分析。结合文章内容可以得出排比句“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过”写出了时间的易逝、来去匆匆的特点。
11．
本题考查的是对语句的理解和辨析，结合原文的内容进行分析。根据原文内容“我也茫茫然跟着旋转”，对“茫茫然”的理解有误的一项是B项，时光匆匆而去，令人眼花缭乱。文中并没有说令人眼花缭乱。故选B。
12．
本题考查的是开放性题目，结合原文的内容和主旨进行分析。根据文章的内容，写出读完文章后我的感受，例如要围绕“珍惜时间”等方面来展开描述。
示例：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
13．
本题考查的是对文段内容和重点字词的理解和分析，结合原文的内容和加点字词的理解和分析。写出能否替换以及原因即可。
本题中“闪”字不能换成“溜”字，比较两个字的异同点可以得出闪字比溜字更能表现时光流逝之快，所以不能换。
14． ái 困难地度过
15． 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看电影画报 焦急、无聊、无奈
16．“我”的情感变化：从焦急、无聊、无奈的心情，逐渐变成越来越焦急、甚至不耐烦。作者通过语言和心理独白的方式，平时质朴，明白如话地表现出“我”焦急程度的加深。
【解析】
14．
本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“挨”为多音字，在“不好挨”中读音为ái；还可以读作āi，挨近。
本题中“挨”的意思是困难地度过。
15．
本题考查段落内容的理解与分析。
第1自然段中，作者开始写了“这段时光不好挨”，说的是，这段时间不好过，指时间漫长比较难熬。
然后写了这段时间了“我”踏着一块块方砖跳，跳房子；“我”看着天看着云彩走，等母亲回来；“我”蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴；“我”坐在草丛里翻看一本画报。这些事情都表明“我”在等待母亲的时间里焦急、无聊、无奈的心情。
16．
本题考查作者的情感变化以及作者情感的表达方式。
第一段写了“我”在等待母亲的时间里焦急、无聊、无奈的心情。
第二自然段写了母亲买菜回来了，可是母亲丝毫没有想要带“我”出去玩的意愿，只是做完一件事又去做一件事。“我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事”表明“我”此时的心情逐渐变成越来越焦急、甚至不耐烦。
“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”是作者询问母亲的语言，问母亲为什么还不走？
“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”是“我”追在母亲的腿底下，念念叨叨的语言。
“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”是“我”的心理独白，母亲明明已经答应“我”了，为什么还不带我去玩？
作者通过语言和心理独白的方式，平时质朴，明白如话地表现出“我”焦急程度的加深。
17．范文：
心愿
心愿是内心最向往的地方，相信每一个人都有自己想要的美妙世界，在自己心中种下心愿，或者是在脑中想象，我也有自己的心愿，希望看到一个不一样的世界，普普通通。
我个人的心愿，就是遇到世上最普通的地方，看看世上最美丽的风景，西藏心愿就是去看看川藏，从太阳升起的时候照着高原照着草原，可在这清新的青藏草原上奔跑，小溪是逆流而行的，我的心愿就是被草儿簇拥着，奔跑，听着小溪的蹊跷，这是最简单的愿望，也是最向往的心愿。能在主人的房间里做客，手握一杯青稞酒，手腕抬起用无名指轻弹一下，一敬天；再弹一下，二敬地；最后弹，一下三敬主人，这是最简单的心愿，也是最向往的心愿。
能在集市上听着吆喝，即便是顶着烈日也能感觉到高原上吹来的微风，尝一口西藏的特产，松栮，更是配上了西藏的风俗，这是最简单的心愿，也是最向往的心愿。和慷慨的藏族人民围在一起围着火焰唱歌跳舞，首先是我唱的：”把握生命里每一次感动。“一起唱：”让真心的话在你我的心里流动。“歌声在璀璨的星空下群山中流动。
这是最简单的心愿，也是最向往的心愿。
【解析】
【分析】
【详解】
通过审题可知，这是一篇命题作文题，要求以“心愿”为题，写一写自己的心愿。这是一个小学语文中常见的习作题目，每个人都有自己的愿望，想想自己的愿望是什么，确定好写作内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行构思。注意运用学到的描写及修手法，注意运用积累的好词佳句。
开头：对“心愿”进行简单的铺垫，首先写出生活中都有哪些心愿，可以运用排比、比喻等修辞手法。
过程：具体写出我的心愿是什么，我的心愿由何而来，为什么会有这样的心愿。可以加入对人物的语言描写，动作描写和神态描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
答案第1页，共2页
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