部编版四年级下册语文第六单元单元综合练卷（含答案解析）

部编版四年级下册 第六单元 单元综合练卷
一、选择题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．晋察冀（jì） 搓进（cuō） B．捆住（kǔn） 雪屑（xiè）
C．塞进（sài） 倔强（jiàng） D．祈求（qǐ） 风靡（mǐ）
2．“逢老妪方磨铁杵”中的“方”的意思是（ ）
A．刚才 B．方形 C．正在 D．方法
3．“胤恭勤不倦，博学多通。”这句话的含义是（　　）
A．晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
B．晋朝有个叫车胤的人不但做事勤劳，而且知识广博，学问精通。
C．晋朝有个叫车胤的人，因为勤奋谦逊，所以知识广博，学问精通。
4．对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是（ ）
A．他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。
B．他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。
C．他长大了，心中开始留下了秘密。
D．他很勇敢，有了男子汉的个性。
二、填空题
5．巧填反义词。
房( )屋( ) 此( )彼( ) 忽( )忽( )
6．看词语写拼音。
扒开( ) 尸首( ) 狗刨( ) 黝黑( ) 笤帚( )
泥鳅( ) 哐啷( ) 枕头( ) 撒谎( ) 皇军( )
嘟囔( ) 咧嘴( ) 趔趄( ) 漩涡( ) 吆喝( )
三、语言表达
7．按要求写句子。
1.鬼子把前后院都翻遍了。（改为“被”字句）
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2.雪在他的祈求中，渐渐停了。（调换语序,保持句意不变）
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3.一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。（改为比喻句）
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4.他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一杆长长的步枪（用至少三个动词仿写一句话）
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四、现代文阅读
阅读。
一个男孩的座右铭
一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄，为此他苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。后来他应征入伍了，原以为新环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。
一天，教官进行投掷训练，他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去，新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹，我是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，故伎重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。
同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
大家惊诧了！个个面面相觑（qù）。
过了好久，男孩才明白过来，他爬起来，低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己无上的崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。
从此以后，男孩一点一点地从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。 想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”这句话成了男孩恪（kè）守不渝的座右铭。
8．通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的？（ ）
A．生性怯懦 B．苦恼不已 C．大惊失色 D．奋不顾身
9．联系上下文，下面哪个词语与其他三个词语不是近义词？（ ）
A．嘲弄 B．戏谑 C．惊诧 D．奚落
10．“大家都惊诧了！个个面面相觑”是因为（ ）
A．手榴弹居然没有爆炸。 B．男孩的表现镇定而勇敢。
C．他们期待的一场闹剧落空了。
11．读下面的句子，回答问题。
（1）“要知道，对一名军人来说这是至关重要的”中的“这”指什么？
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（2）“这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪”中的“如此厚重的礼遇”指什么？
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12．男孩恪守不渝的座右铭是什么？请用“ ”画出。结合事例，写一句你的座右铭。
阅读理解。
我想和你们一样
她叫蒂（dì）娜，是我的学生 ，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹（bì）而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪（nuó）动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候 ，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值十分。”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙（zhé），有一个居然不小心把心声说了出来：“就十分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架 ，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。
她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才十分！”
蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。”
那天，蒂娜得到了属于她的十分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
13．写出下列词语的反义词
担心( ) 犹豫( ) 喜爱( )
14．下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案写在括号内
A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写
他叫蒂娜，是我的学生，他的脸上总是带着明亮的微笑。( )
蒂娜一字一顿的说：“因为我想和你们一样—做一个正常人。”( )
他就费力的走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。( )
“不必担心，蒂娜”我在心里说，“它只值十分。”( )
15．既然知道大多数学生不会背诵这首诗，“我”为什么还要布置这道作业呢？
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16．“我震惊极了，几乎想说：‘蒂娜，我只是说着玩儿的！’可又觉得不妥当。”作者当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？
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17．你从蒂娜的身上感受到了什么？
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五、书面表达
18．习作。
乡村有乡村的宁静自然，城市有城市的繁华便捷。也许你生活在城市，也许你生活在乡村，但不管生活在哪里，我们都会发现自己生活的地方都有一些与众不同的美。请以“这美丽的地方”为题，写一写你对周围环境的喜爱与赞美。要写出真情实感。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：晋察冀jìn chá jì。
C项：塞进sāi jìn。
D项：祈求qí qiú。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对字义的理解。作答时，可以结合整句话的意思是理解、辨析字义。“逢老温方磨铁杵”出自《铁杵成针》，这句话翻译为：见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。“方”的意思是正在。
3．A
【解析】
【详解】
此题考查文言文句子的翻译。此句选自文言文《囊萤夜读》，原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中得出，对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的是他很勇敢，有了男子汉的个性。
5． 前 后 起 伏 高 低
【解析】
【详解】
此题考查学生对含有反义词的四字词语积累识记。 补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
如：房前屋后、此起彼伏、忽高忽低、忽冷忽热等。
房前屋后，释义：房子周围的位置，房子的周边地方。
此起彼伏，也说此起彼落、此伏彼起。这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。
忽高忽低，释义：来自百度汉语说明数据、现象等不稳定，统计数据时高，时低，数据信息变化频率较快。
6． bā kāi shī shǒu gǒu páo yǒu hēi tiáo zhou ní qiū kuāng lāng zhěn tou sā huǎng huáng jūn dū nang liě zuǐ liè qie xuán wō yāo he
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查重点字的字音掌握情况。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及音调。字音是和词义联系起来的，也要结合词义来辨析。
扒开： [ pā kāi ]用手或耙子一类的工具使东西散开。[ bā kāi ]1．拨开。2．刨开；拆开；挖开。
尸首：[ shī shou ]人的尸体。
狗刨：[ gǒu páo ]狗刨式游泳，顾名思义就是像狗一样游，头一直露在水面以上，用四肢捣水，因前进速度较慢。
黝黑：[ yǒu hēi ]1．皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。2．颜色深黑。
笤帚：[ tiáo zhou ]除去尘土、垃圾等的用具，用去粒的高粱穗、黍子穗等绑成，比扫帚小。
泥鳅：[ ní qiū ]〈名〉鱼，身体圆柱形，头小而尖，口有须五对，尾端侧扁，鳞细小，有粘液，黄褐色，身上有不规则黑色斑点。常生活在河湖、池沼、水田等处，多潜伏泥中。[ ní qiu ]ní qiū的又音。义同“泥鳅ní qiū”。
哐啷：[ kuāng lāng ]形容器物撞击的声音：他回身把门～一声关上了。
枕头：[ zhěn tou ]躺着的时候，垫在头下使头略高的东西。
撒谎：[ sā huǎng ]说谎。
皇军：[ huáng jūn ]战前 日本国 的军队。因统帅是天皇，故号称“皇军”。第二次世界大战期间，日本 军国主义者曾利用它进行侵略。
嘟囔：[ dū nang ]不间断地小声自言 自语。囔（nang）。
咧嘴：[ liě zuǐ ]向两边延伸嘴角：龇牙～。咧开嘴笑起来。
趔趄：[ liè qie ]身体歪斜，脚步不稳：他～着走进屋来。打了个～，摔倒了。口袋很重，他～了几下，没扛起来。
漩涡：[ xuán wō ]同“旋涡”。1．也作漩涡。也叫涡旋。2．流体由于某种原因形成的螺旋形的旋转流动。3．比喻足以牵累人的纠纷。
吆喝：[ yāo he ]大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）：～牲口。小贩一路～过来。你去～几个人来搬行李。
7． 前后院子被鬼子翻遍了。 在他的乞求中，雪渐渐停了。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 示例：他坐在书桌前，拿起笔，看着泛黄的照片，准备给远方的亲人写信报平安。
【解析】
【详解】
1．“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
2．考查调换词语顺序改写句子，不改变句子意思的能力。
解题时，根据原有句子成分特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。
3．考查学生改写比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
4．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
8．C
9．C
10．B
11． 这指的是在突发事件前，保持镇定和勇敢的心理素质。 指的是每个人都将自己无上的崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
12．忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！ 无穷的伟大，也是从“一”开始的。
【解析】
8．
本题考查的是对文中人物形象的分析和概括，结合短文中的人物特点和形象进行辨析。本题中，结合文章内容“大家惊诧了！个个面面相觑。”可以得出不是形容男孩的是C项大惊失色，这个是形容大家反应的词语。
9．
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。与其他三个词语不是近义词的是C项惊诧，意思是惊讶诧异。其他三个词语都表示嘲笑戏弄。用诙谐有趣的话开玩笑等含义。
10．
本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合原文的内容“同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”可以得出“大家都惊诧了！个个面面相觑”是因为男孩的表现镇定而勇敢。
11．
本题考查的是对原文语段内容的分析和理解，结合原文的相关情节进行分析。
（1）根据原文内容“一天，教官进行投掷训练，他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去，新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹，我是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出练。”可以得出“要知道，对一名军人来说这是至关重要的”中的“这”指的是在突发事件前，保持镇定和勇敢的心理素质。
（2）根据原文内容“过了好久，男孩才明白过来，他爬起来，低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己无上的崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。”可以得出“如此厚重的礼遇”指每个人都将自己无上的崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
12．
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。”可以得出男孩恪守不渝的座右铭是忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！根据自己的理解和平时的积累写出自己的座右铭，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
13． 放心 果断 厌恶
14． A D B C
15．为了满足“我”的好奇心 ，想看看这些学生 ，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。
16．“我”非常震惊 ，也很矛盾。一方面“我”想让蒂娜停下来 ，因为那只是“我”说着玩儿的 ，但“我”又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的“特殊照顾”而伤害她的自尊心；另一方面 ，“我”又得维护自己作为一名老师的尊严。
17．示例：我感受到了一种积极向上的力量 ，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧 ，但要有一颗积极向上、热爱生活的心。
【解析】
13．本题考查反义词。反义词指的是意义相对或相反的词。它与近义词正好相反。“担心”意思是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑，不放心。“犹豫”指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。“喜爱”对人或事物产生好感或兴趣。
14．本题考查描写方法。①描写脸上的微笑，属于外貌描写。②是蒂娜说的话，属于语言描写。③“走、扔、伏”一系列动词可以看出这是进行动作描写。④ “我在心里说”可知这是属于心理描写。
15．本题考查文章内容理解。从文段第二自然段的“好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。” 这句话可知我是因为好奇心而布置的这项作业。
16．本题考查体会心理活动。“我”想告诉蒂娜但是又害怕伤害她，这是一种矛盾的心理。从保护蒂娜和维护老师尊严角度作答即可。
17．本题考查体会思想感情。可从蒂娜虽然残疾但努力向上角度作答。
18． 这美丽的地方
龙田，一年四季风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。
春天百花盛开，有桃花、杜鹃花等，真是花的天下呢！一朵朵桃花像一个个小姑娘。微风吹过，一个个小姑娘跳起舞来，美得眼睛冒烟。
夏天，那儿充满了阳光和热量。我热了就买冰棒吃。有人热了就在家里洗个冷水澡，轻快。到了最热的程度，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了”、“知了”。夏天真是热得像和太阳生活在一起。
秋天，瓜果成熟。水果们像赶集似的向我们聚拢来。那甜甜的水果，想起就流口水。特别是苹果又大又红，真是太美味了，想想就让人兴奋。还有西瓜熟了就比什么都甜。那才是享受啊！
冬天，雪花飘扬，纷纷舞动。像是小精灵穿着雪白的衣服在空中跳舞。在雪里打几个滚，再蹲下就变成了一个雪人。堆一个雪人做朋友，虽然他不会说话，但也是个伴。躺在雪地上，望着天空。就像有几个娃娃在那儿玩。一定玩得很开心。太奇妙了！雪天一片白，白的把烦恼都擦白了。
家乡太美，都不知怎么形容了。
【解析】
【详解】
考查学生的书面表达能力。这是一篇写景的作文，写景作文要注意以下几点：
一、仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。
二、动静结合，写好景物特点。
三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
开头：开门见山。
正文：写清楚环境的美，这部分还需要学生结合细节描写具体交代其特点，然后结合修辞，让内容变得更生动、形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
答案第1页，共2页
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