部编版四年级下册语文第四单元单元综合练卷（含答案解析）

部编版四年级下册 第四单元 单元综合练卷
一、选择题
1．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．交叉 指挥 墨绿
B．嫩绿 集中 教炼
C．整齐 节拍 　拥挤
D．潇洒 绣花 　朝霞
2．《白鹅》课文是从哪些方面来写鹅的高傲的，下列说法错误的是（ ）
A．叫声 B．步态 C．吃相 D．睡觉
3．“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”对这句话理解正确的是（ ）
A．鹅很高傲，它不需要有人侍候。
B．鹅很高傲，它要有人侍候。
C．鹅架子十足，讨厌有人侍候。
D．鹅架子十足，有时吃饭需要人侍候。
4．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．你会从一朵云，想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。
B．它高兴时温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
C．老舍被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》和《茶馆》是他的经典著作。
D．“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，这很少见。”
5．下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（　　）
A．猫的性格实在有些古怪。（奇怪）
B．可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇气）
C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。（尽责）
D．说它老实吧，它的确有时候很乖。（确实）
二、填空题
6．给下列加点的多音字注音。
屏息( ) 解闷( )
屏风( ) 闷热( )
7．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
姿态 高傲 郑重 引吭大叫
一丝不苟 从容 譬如 侍候
局促不安 扬长而去
一丝不苟：__________________________________
扬长而去：__________________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩写句子）
___________________________________
（2）雨后的松柏显得更加苍翠了。（用拟人的手法改写句子）
_____________________________
（3）任凭谁怎么呼唤，猫也不肯回来。（用加点的词语写句子）
__________________________________
（4）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(句中的冒号表示引出下文。请你仿写句子)
我的奶奶是个热心肠：________________________________
四、现代文阅读
荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠（ ）吃东西有趣，（ ）也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子，刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊！
9．在文章第三自然段的括号里填上恰当的关联词。
10．用“____”画出文中的一个过渡句。
11．短文从____、____、____、____、____几个方面描写了荷兰鼠的外貌，表现了荷兰鼠____、____的特点。
12．为什么说“如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动”？________________________________________
13．这篇文章从外貌、____、____、____、____这几方面描写了荷兰鼠，表达了作者对荷兰鼠的___________之情。
课外阅读。
螳螂
螳螂的一对前爪就如刀斧手高举的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂”。然而在汉语中，螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手，受到人们千古不绝的嘲笑。
任何事情都是会发展的，对螳螂的看法理当也有所改变。然而，人类的固执却不愿放过九死未悔的殉道者——螳螂，我们看待螳螂的眼光和螳螂看待世界的眼光永远也不可能重合。
螳螂的视力并不好，这道理很清楚，我们在嘲弄一只视力不好的可怜虫。螳螂看东西不分远近都是模糊不清的，这正是它们的特点。然而，它们对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮，只要猎物一动，螳螂马上就看清了对象的颜色、形状，并迅速作出战术部署。这跟惯于纸上谈兵而不知应变的书生刚好形成强烈的对比。
螳螂的捕敌战术还包括用色彩迷惑对手，它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。
被人误解并迟迟不被原谅的螳螂——它们的结局都带着几分悲壮，作为对后代所需的蛋白质等营养的补克，雌性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。
不讨人喜欢的动物结局都不会太妙，因此，螳螂选择为下一代献出自己的生命真是明智之举。
14．找出文中的两对反义词。
( )——( ) ( )——( )
15．填空。
（1）“螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手”中两个有关螳螂的成语是：_____________________。
（2）“纸上谈兵”故事中的主人公是________。（项羽 赵括 祖逖）
（3）螳螂又被叫作“刀螂”是因为______________________。
16．“明智之举”是什么意思？文中的“明智之举”是指什么？
____________________________________
17．螳螂是怎样用色彩迷惑对手的？
_____________________________________
18．归纳第三自然段的段意，并说说此段运用了什么写作手法。
___________________________________
五、书面表达
19．习作。
性格古怪的猫、慈爱的母鸡、高傲的白鹅……在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。你最喜欢的动物是什么？请以“我最爱的 ”为题写一篇文章，表达你对它的喜爱之情，可以具体写出这个动物的特点，也可以写自己与动物之间发生的故事。注意把题目补充完整，叙述有条理，语句通顺，表达出自己的真实情感，不少于400字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
此题考查字形的辨析能力，学生在找错字的时候要注意那些同音字和形近字。
B选项中教炼——教练。
2．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《白鹅》这篇课文，从第二段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”我们可知，D项睡觉是错误的。
3．B
【解析】
【详解】
考查学生理解句子的能力。先要理解句子的字面意义。然后理解句子的句内意义，即在一定的语境中句子的临时意义。“非有人伺候不可”是一定要有人伺候。A选项说鹅不需要人伺候是不对的。C选项说讨厌人伺候也是不对的。D选项说有时候需要人伺候也是不准确的。
故答案选B。
4．C
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对标点的掌握情况。
A. 你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
B. 它高兴时温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D. “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，这很少见。”
5．B
【解析】
略
6． bǐng mèn píng mēn
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查多音字，学生注意平时要多积累。
屏息：bǐng xī；屏风：píng fēng。
解闷：jiě mèn； 闷热：mēn rè。
屏：读“bǐng”意为停止、抑制等。读“píng”意为泛指像墙的遮蔽物。屏风字画裱成的条幅，通常以四幅或八幅为一组。
闷：读“mèn”意为密闭；不透气。读“mēn”意为气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉等。
7． 形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 大模大样地离开。
【解析】
略
8． 瓜、藤和叶构成了装饰。 雨后的松柏换上了更加苍翠的新衣。 他心意已决，任凭谁怎么劝，也不肯回心转意。 谁家有事情，她都去帮忙；做了好吃的，她总是不忘给邻居家的孩子送去一些。
【解析】
【详解】
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。要认真读懂原句，明白句子的意思。 找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。 检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
（2）考查学生改写句子的能力，本题要求改写成拟人句，拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。本句中可以结合“换上苍翠的新衣”来改写。
（3）考查运用词语的能力，“任凭… 也不肯…”是指：无论，不管用什么方法，也不会做出改变。用上加点字，注意句子语意上的表达前后要通顺。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。冒号表示引出下文。本题要抓住“热心肠”这个关键词。在冒号后用具体的事例来表现奶奶的热心肠。
9．不仅 而且
10．荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。
11． 毛 脑袋 耳朵 眼睛 后肢 小巧玲珑 十分可爱
12．因为荷兰鼠浑身毛茸茸的，白得出奇。
13． 吃东西 爱清洁 休息 做游戏 喜爱
【解析】
9．
本题考查关联词的运用与掌握。结合上下文句子可知，“荷兰鼠吃东西有趣”与“也很爱清洁”存在递进关系，故可以填上“不仅……而且……”关联词。
10．
本题考查了对过渡句的辨析能力。“荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁”一句中，前半句承接上文的内容，后半句引出下文，为过渡句，起到了承上启下的作用。
11．
本题考查了学生根据短文内容填空的能力。本题难度不大，认真阅读第一自然段可直接找出答案，边读边抓住关键词填空即可。
12．
考查了学生的阅读理解能力，结合前文对外形的描写“浑身毛茸茸的，白得出奇”“它小巧玲珑，十分可爱”可知，因为它浑身毛茸茸的，白得出奇，而且体型很小，所以如果从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动。
13．
本题考查了学生对文章内容的理解。阅读全文，结合文章内容可知，围绕荷兰鼠有趣的生活习性，第2自然段写了它吃东西，第3自然段写了它洗脸爱清洁，第4自然段写了它睡觉、游戏。最后一段表达出了作者对荷兰鼠的喜爱之情。
14． 清楚 模糊 静止 运动
15． 螳臂当车 螳螂捕蝉，黄雀在后 赵括 它的一对前爪就如刀斧手高举的大刀
16．聪明智慧的举动。雄性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雄性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。
17．它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。
18．螳螂的视力并不好，对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮。此段运用了对比的写作手法。
【解析】
【分析】
14．
此题考查反义词，解答此题需在理解词语意思的基础上作答。
通过读文可知，文中的两对反义词为：清楚——模糊；静止——运动。
15．
（1）此题考查学生对成语的积累能力。根据对成语平时的积累可知，与螳都有关的成语，如“螳螂捕蝉，黄雀在后。”告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
螳臂当车：意思是螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。
（2）纸上谈兵说的是赵括，赵括是赵国大将赵奢之子，自幼熟读兵书，年少轻狂，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变。
（3）结合短文第一自然段内容“螳螂的一对前爪就如刀斧手高举的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂”。”可知。
16．
此题考查学生对词语的理解能力。
　明智之举：指明智的做法。　句子“螳螂选择为下一代献出自己的生命真是明智之举。”中“为下一代献出自己的生命”指的是前文“雌性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。”此做法是明智的。
17．
此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“螳螂的捕敌战术还包括用色彩迷惑对手，它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。”可知。
18．
考查了总结段意的能力，完成本题要在充分阅读课文，理解课文内容的基础上，通过抓关键词句，找中心句，或用简洁的语言总结的方法概括。
第三自然段写的是螳螂的视力并不好，对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮。此段中将螳螂对静止的东西的表现与对运动的东西的表现进行对比。运用了对比的写作手法。
19．范文：
我喜欢的小动物
有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢爱唱歌的小鸟，有人喜欢乖巧的小猫，还有人喜欢碧绿龟甲的乌龟。可我喜欢萌态万千的小仓鼠。
小仓鼠毛茸茸的，全身是乳白色的，背后有一道道黑纹，两个黑宝石似的眼睛，闪闪发光，很讨人喜欢，耳朵是叶子形的，小小的牙齿十分锋利，有时，坚硬的果仁儿，它也照样吃起来。还有乳红色的的鼻子加上几根细细的胡须，十分可爱。
小仓鼠十分挑剔。遇到爱吃的五谷杂粮的时候两只脚捧着食物，用那小而锋利的的牙齿，津津有味地吃起来，给它大碗的五谷杂粮，好像有人和他抢一样，立刻就吃完了，可遇到它不爱吃的花生米，就看都不看
小仓鼠非常爱运动，它在盒子里是活泼乱跳，可把盒子打开时，它就会死命地爬。上窜下窜。只要能爬的地方，它都爬。可它还是喜欢“跑步机”。一会儿，“跑步机”就转得飞快，还会发出吱咯吱咯响呢！
小仓鼠还很会保护自己，天趣变暖时，它就会把木屑刨成一堆，然后缩成一团，钻进去，躲在里面，晒着太阳，享受着待遇。有事，四脚朝天。其乐无穷地陶醉在阳光的沐浴下。可爱的小仓鼠真机灵！
我的小仓鼠这可爱，我会细心的保护它，让它过上舒适的生活！
【解析】
【分析】
【详解】
本题为半命题作文，要求把自己喜欢的小动物写下来。选择自己喜欢且了解的小动物去写。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时介绍小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，这样在介绍小动物习性时才能有话可说，也可以结合一定的事例，使作文更具趣味性；最后表情达意，抒发自己对小动物的情感。写时要注意先通过一个中心句点明小动物的特点，然后再围绕这个中心句进行生动细致的描写，写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
构思指导：开头开门见山点明自己喜欢的小动物。
中间详写动物的外形、动作、性情等方面的特点，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。注意语句要通顺、流畅。
结尾点明自己对它的喜爱之情。
答案第1页，共2页
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