部编版五年级下册第二单元阅读专题练习（含答案）

部编版五年级下册 第二单元 阅读专题练
一、现代文阅读
阅读下文，回答问题
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1．联系上下文，解释下列词语。
①茅塞顿开：________
②诚心诚意：________
2．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可用一个成语来概括：________
3．从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？
______________________________
4．第三自然段的景物描写写出了什么？这样描写有什么作用？
______________________________
5．用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。
______________________________
读下面材料，完成后面笑题。
①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
③曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
④天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
⑤二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
6．短文节选自中国古典四大名著之一_______另外三部中国古典名著是______________________。
7．读节选部分，按“借箭”过程填写。
绳索连船，开向北岸→靠近水寨，______→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→______→______。
8．读短文并联系课文节选，写出诸葛亮借箭成功的条件（至少写3个）是____________________________。
9．你认为诸葛亮是一个_________________的人。
10．你阅读古典名著感受人物形象时，通常采用哪些方法？（可多选）
（1）联系整部名著（ ）
（2）抓住章节中人物的语言、动作等（ ）
（3）结合插图和电视中人物表现推测（ ）
（4）没有依据凭空想象（ ）
阅读课外短文，完成练习。
儿童诗
我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说；“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清 和 了。”
又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看。她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈 。”
毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗（掉 滴 落）进池塘里，它要将塘鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗吗？
昨天我刚刚起床，毛就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里（蹦跳 跳跃）。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛都（熟练 熟悉）地安排。毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了 ——我就站在窗口听着，感受到（纯净 纯洁）的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。
11．用“√”选择括号里恰当的字词，并解释其中一组选择的理由。
12．短文第一句在文中的作用是____________ 。“____________ ”一词流露出作者对毛豆的赞许。
13．结合上下文将文中空白处的部分补充完整，要保持语言中的天真和趣味。
14．本文中表达的童年情趣是（ ）
A．儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。
B．儿童对很多事一知半解，经常张冠李戴。
课外阅读。
三轮车夫
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”
“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。
车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”
“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
15．第一自然段中画“ ”的句子表面上写街灯带来温馨，从全文看，它的含义还有_____________。
16．读下面句子，写出人物的内心想法。
（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。_______________
（2）她把心一横：“20就20。”______________
17．车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔（至少两处），用“﹏﹏”画出来。
18．从车夫的言行中可以看出他是一个______________的人。
19．如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请写一写。
__________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 形容经过启发诱导，突然明白了，一下子醒悟过来。 真心实意。形容十分真诚。
2．如鱼得水
3．从刘备的动作（轻轻敲、等候、快步走进等）、神态（恭恭敬敬），可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。
4．写出了诸葛亮居住环境的优雅；衬托诸葛亮是等待时机腾飞的卧龙。
5．起因：刘备邀请诸葛亮辅助自己实现统一中国的大业，但拜访两次都没有见着。
经过：刘备第三次去拜访，离诸葛亮住处还有半里多路就下马步行，到了诸葛亮家又等了几个时辰才同诸葛亮见上面，听了诸葛亮的分析，刘备茅塞顿开。
结果：刘备有了诸葛亮，如鱼得水。
【解析】
【分析】
1．
考查理解词语的能力。联系上下文，解释下列词语。
“茅塞顿开”形容经过启发诱导，突然明白了，一下子醒悟过来。
“诚心诚意”指真心实意，形容十分真诚。
2．
考查对成语的积累和理解。
“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可用一个成语来概括就是“如鱼得水”。
3．
考查对文章内容的理解。仔细阅读选文。
从“自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候；到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。”可知，刘备请诸葛亮时的动作词“轻轻敲、等候、快步走进”和刘备的神态词“恭恭敬敬”，可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”。
4．
考查对景物描写的理解。景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。第三自然段的句中将“蜿蜒的山冈”比作“等待时机腾飞的卧龙”，而诸葛亮，字孔明，号卧龙。从这个句子中，可以联想到诸葛亮就像是正在等待时机出山，实现自己理想的卧龙，他出山后必定会辅佐刘备成就一番事业。
5．
考查了事件的原因、经过和结果。结合内容理解，抓住关键句子理解，熟读可知，原因：刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。经过：刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下大事。 结果：诸葛亮出山帮助刘备。
6． 《三国演义》 《水浒传》《西游戏》《红楼梦》
7． 掉转船头船尾、两面受箭 草把子上插满了箭 驶回南岸
8．诸葛亮精通天文气象、利用曹操多疑的性格、考虑周全，安排巧妙。
9．足智多谋
10．（1）和（2）
【解析】
【分析】
6．
本题考查的是学生对文学常识的理解。短文节选自中国古典四大名著之一《三国演义》，另外三部中国古典名著是《水浒传》《西游戏》《红楼梦》。
7．
此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。阅读文章可知，“借箭”的过程是绳索连船，开向北岸→靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→草把子上插满了箭→驶回南岸。
8．
此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。阅读文章可知，诸葛亮借箭成功的条件是：
诸葛亮精通天文气象。利用有雾的天气。
利用曹操多疑的性格，大雾漫天，曹操不敢出兵，只得放箭。
考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字排开， 两面受箭。
9．
此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
阅读文章可知，诸葛亮运用计谋成功接到了箭，挫伤了周瑜的锐气。因此认为诸葛亮是一个足智多谋的人。
10．
本题考查的是学生对阅读方法的理解。阅读古典名著感受人物形象时用的方法是：
（1）联系整部名著。
（2）抓住章节中人物的语言、动作等。
11．滴 跳跃 熟练 纯净
示例：蹦跳、跳跃：“跳跃“既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态；“蹦跳”表达不出这个意思。
12． 总起全文 认定
13．好人 坏人 把好几个晚上用针线缝在一块儿了 春天
14．A
【解析】
11．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
蹦跳：释义双脚离开地面向上前方跳跃。
跳跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳。
熟练：指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。
熟悉：了解得清楚，清楚地知道。
纯净：指无污染的；单纯洁净的。
纯洁：比喻纯粹清白，没有污点，没有私心；而真正纯洁的人是经历人生的洗礼而依然保持本心的人。
12．考查文章结构的掌握。开头第一句总起全文“毛豆是一位诗人。”“认定”一词肯定了对毛豆的赞许。
13．此题考查补充句子的能力。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。补充时要保持语言的天真和趣味。答案不唯一，合理即可。
14．词题考查对文本的分析和理解能力。本文表达的情趣是儿童具有惊人的想象力，儿童的世界充满了诗意。
15．暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖
16． 下定决心拒绝中年男子、帮助妇女。 为给孩子治病不惜车费。
17．“孩子看病要紧，你先上车吧。” 车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
18．勤劳、机智、善良、助人为乐
19．示例：望着远去的背影，她的眼睛湿润了，心想：“大哥真是个好人啊！”急忙紧紧抱着孩子走进了医院。
【解析】
略
答案第1页，共2页
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