部编版五年级下册第六单元单元测试（含答案）

部编版五年级下册 第六单元 单元拔高练
一、选择题
1．加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．桅杆（wéi) 策略(cè) 摇晃(huǎng）
B．矛盾（dùn) 田忌(jì) 船舱(cāng）
C．咧嘴(liě) 龇牙(cī) 将来(jiāng）
D．撕开(shī) 放肆(sì) 强横(hèng）
2．下列加点字的意思不相同一组是（ ）
A．①弗能应 ②应答 B．①守株待兔 ②守卫
C．①吾盾之坚 ②坚固 D．①问其故 ②故乡
3．下面句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A．吾盾／之坚，物／莫能陷也。
B．以子之矛／陷子之盾，何如？
C．其人／弗能应也。
D．夫不可陷／之盾与无不／陷之矛，不可／同世而立。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
B．一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
D．我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。
5．“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是（　　）。
A．我的矛很厉害，没有不能攻陷的物品
B．我的矛很厉害，什么东西都能穿透
C．我的矛很锐利，什么东西都能穿透
D．我的矛很锐利，没有不能攻陷的东西
二、填空题
6．生字扩词。
钩：( )( ) 扭：( )( )
咧：( )( ) 舱：( )( )
鸥：( )( ) 瞄：( )( )
7．看词语写拼音。
放肆( ) 桅杆( ) 撕开( ) 吓唬( )
瞄准( ) 龇牙咧嘴( )
三、语言表达
8．扩句。
（1）哥哥让我举起风筝。
_____________
（2）阳光洒满山村。
_____________
（3）太阳升起来了。
_____________
9．根据要求，完成句子练习。
1．这样的好天气，难道我们不应该出去游玩吗？（改成陈述句）
_____________________
2．猴子不但不理，还撕得更凶了。（用加点的关联词语写句子）
___________________________
3．修改病句。
（1）通过老师和家长的帮助，逐步养成了良好的学习习惯。
____________________
（2）指南针、造纸术、火药、活字印刷术是中国古代的四大发明之一。
_______________________________
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
10．危急关头，船长让孩子跳水，他可能考虑到的因素有（ ）。（多选）
A．孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命
B．海面风平浪静，孩子跳入海中应该没有大危险
C．甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子
D．跳到海里，孩子一定能够自己游上来
11．根据上一题的思考，请你补充船长的心理。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，他想：_____________
12．作者没有写出船长的心理活动，这样写可以吗？从最后简短的话中，你看到一位怎样的船长？说说你的理解。
_____________
阅读下面的短文，回答后面的问题。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
13．根据下面的意思，在文中找出相应的四字词语中。
（1）原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。( )
（2）很少有人知道。( )
14．写出下下列词语意思相近的词。
清晰( ) 生疏( )
15．苹果里的“五角星”是指什么？
_______________________
16．短文告诉我们一个什么道理？
________________________
五、书面表达
17．作文。
小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。
要求：①情感真实，内容具体，语句通顺。②书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．D
【解析】
略
3．D
【解析】
【详解】
此题考查文言文朗读时的节奏划分。
文言文的朗读停顿是有规律可循的，这里结合课内文言语句谈谈朗读节奏的划分。
①句首发语词、关联词语后面要有停顿。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“自”、“至若”、 “若夫” 、“诚宜” 等，在这些词语后面应稍作停顿。②文言文中连在一起的两个单音 节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。
③根据语言顺序来处理停顿，即主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。
④充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。
⑤对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
⑥朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。
⑦利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。
总之，要正确划分朗读节奏,就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。
选项D正确划分：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查对病句的理解和辨析。
A．本句中“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，比喻平静无事，不能用来形容校园，可以换成“安静”。
B．本句中副词使用错误，可以把“果然”删去。
C．本句中关联词使用错误，“不但”不能和“所以”搭配，可以将“所以”改为“而且”。
5．C
【解析】
略
6． 钩住 铁钩 扭曲 扭动 咧嘴 咧开 船舱 舱位 海鸥 沙鸥 瞄准 瞄靶子
【解析】
【分析】
【详解】
考查了组词的能力，本题是一字组多词的练习，根据题干提供的字，然后结合字义进行组词。
如：“钩”指：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐；形状像钩子的。可组词：提要钩玄、挠钩、双钩、钩心斗角、钩沉等。
“扭”指：1．掉转。 2．拧（nǐng）；拧伤。 3．揪住不放。 4．身体摆动。可组词：扭曲、扭打、扭转乾坤、扭秧歌等。
“咧”指：嘴向旁边斜着张开。可组词：龇牙咧嘴、大大咧咧、咧咧、骂骂咧咧等。
“舱”指：船或飞机中分隔开来载人或装东西的部分。可组词：船舱、舱位、统舱、货舱等。
“鸥”指：鸟，头大，嘴扁平，前趾有蹼，翼长而尖，羽毛多为白色。可组词：寒鸥约、浦鸥、鸥波萍迹、鸥社等。
“瞄”指：把视力集中在一点上；注视。可组词：瞄准、瞄向、瞄过、瞄上、瞄了、瞄下、瞄心等。
7． fàng sì wéi gān sī kāi xià hu miáo zhǔn zī yá liě zuǐ
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查重点字的字音掌握情况。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及音调。字音是和词义联系起来的，也要结合词义来辨析。
放肆：读音为fàng sì，意思是（言行）轻率任意，毫无顾忌。
桅杆：[wéi gān][释义] 1．船上挂帆的杆子。2．轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
撕开：读音sī kāi，汉语词语，指扯开；裂开。
吓唬：读音xià hu，汉语词语，意思是恐吓；使害怕。
瞄准：miáo zhǔn（1）广义的瞄准：一般指关注的方面或领域，如瞄准国际市场开发产品等等。（2）狭义的瞄准：射击时注视目标，以期命中。
龇牙咧嘴：拼音是zī yá liě zuǐ，形容凶狠或疼痛难忍的样子。
8． 聪明的哥哥让我举起漂亮的风筝。 灿烂的阳光洒满空寂的山村。 太阳缓缓地升起来了。
【解析】
略
9． 这样的好天气，我们应该出去游玩。 当精彩的故事讲完时，孩子不但没被哄睡，还更精神了。 通过老师和家长的帮助，我们逐步养成了良好的学习习惯。 指南针、造纸术、火药、活字印刷术是中国古代的四大发明。
【解析】
【详解】
1．考查反问句变陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。
3．考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）此句属于成分残缺，缺少主语。加上主语即可。
（2）搭配不当。去掉“之一”。
10．ABC
11．不好！他站的位置没办法往回走，如果再拖下去就会掉到甲板上，必死无疑！趁现在没有风浪，只有让他跳进海里才有可能获救。
12．这样写可以。因为当时情况太危急，没有时间让船长认真思考，在这么紧急的情况下，他能下决定让自己的儿子跳入海中，我从中看到了一位临危不乱智慧超群的船长。
【解析】
【分析】
10．
本题考查形成解释的能力。课文第四自然段写孩子如果直摔到甲板上会没命，而且他已经无法回转身来，因此A项是对的。课文第一自然段提到“这一天风平浪静”，由此推断B项也是对的。根据课文可知，船的甲板上有很多水手，且孩子跳水后，二十来个勇敢的水手跟着跳进了大海，由此判断C项是对的。由课文第六自然段可知，是水手们跳进海里救孩子的，由此推断D项错误。
11．
本题考查创意运用的能力。完成本题，要充分体会船长当时焦急的心情和临危不乱的品质。作答时，要写清楚船长思考的过程，将为什么要孩子跳水的原因写清楚。
12．
本题考查评价鉴赏的能力。优秀的作家善于在作品中恰当“留白”，给读者以无穷的想象。作者故意不写船长的心理活动，给人一种“此时无声胜有声”的感觉，同时，也更能表现船长在紧急关头临危不乱、果断智慧的特点。
13． 循规蹈矩 鲜为人知
14． 清楚 疏远
15．指被拦腰切开的苹果的果核。
16．短文告诉我们创意无处不在，只要处处留心观察生活中的事物，就会有重大发现。换个角度思考问题，会得到意想不到的收获。
【解析】
13．考查对词语意思的理解能力。解答此题要在文中找到与所给的词语意思相近的词语，然后放到句子中体会是不是表达的意思一样即可。
14．考查近义词。本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。然后放到句子中体会是不是表达的意思一样即可。
15．考查对文章内容的理解能力，结合句子“真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。”可知。
16．本题是启示类题目，回答文章给我们的道理，首先要明确作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章告诉我们的就是我们学到的道理。
本文写男孩从不同角度切苹果发现的又是另一个结果的事，告诉我们创意无处不在，只要处处留心观察生活中的事物，就会有重大发现。换个角度思考问题，会得到意想不到的收获。
17．范文：
一次特殊的作业
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们都是快上五年级的孩子了，为了纪念大家在四年级快乐的学期生活，我们一起拍了一张盖全班的集体照。
今天早上宋老师和往日不大一样，她笑眯眯地从教室后面的柜子上拿下一个红黄相间的袋子，说：“今天我给你们布置一个特殊的作业，你们赶快把手洗一洗。”我心想：写作业为什么还要洗手呢？我一边想，宋老师一边拿着袋子走向讲台。顿时，全班同学都纷纷议论起来，有的说：“那肯定是语文的微测试。”还有的说：“不对不对，那是作业本！”……“你们说的都不对。”宋老师说道。只见宋老师从袋子里拿出一个小一点儿的袋子，然后，神神秘秘地从小袋子里拿出24张集体照，按顺序一一发给我们。“哈哈！你们看看照片上的胡馨予！”淘气的曲皓阳大声说着，全班同学都把目光投向了照片上的胡馨予，哈哈大笑起来……宋老师看见这一幕时，好似有些生气，说：“不要说话了。”我们立刻安静了下来，听宋老师讲话。接着，宋老师又从袋子里拿出不少的钢化玻璃，说：“你们今天的作业便是：制作相框。”“太好了，太好了，我们终于可以做相框了，耶！”
“首先，要把两个玻璃上的薄纸撕下来；然后，把照片放在两块玻璃中间，一定要对齐玻璃上的四个孔哦；最后，把我给你们的那四个螺丝拧紧……”宋老师认真地叫我们做相框。过了几分钟我们便做好了！那接下来我们就看看照片上的自己吧！“哇，刘子旸腿下有个酸奶瓶。”邓海阳情不自禁地笑了起来。“大家快看看啊，江领航的一只腿没了！”一个女生喊道……因为我也对这张照片有些感兴趣，所以我也瞅了瞅。第一排是几个蹲着的男生；第二排是男女混合坐的；第三排肯定全站着的女生喽！“咦，胡星如和谢捷妮怎么变得那么高？”我对着她俩说，哦，原来如此，她俩把腿驾到了沙发上！再看看被同学们夹在中间的三位老师吧，宋老师被夹在最中间，数学许老师和英语李老师在两旁，她们都面带微笑，显得慈祥而亲切。
同窗一年，友谊长存，希望大家不要忘记四.4班这个温暖的大家庭。这节课我们不仅做了相框，还写了一篇作文，真是一举多得。这真是一次特殊的作业啊！
【解析】
略
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