7.妈妈睡了（教案）

《妈妈睡了》教学设计
　　教学目标：
　　1.认识“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，积累“明亮的眼睛”等短语。
　　2.能正确、流利地朗读课文。
3.能利用课文信息，说说睡梦中妈妈的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：
　　1.认识“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，积累“明亮的眼睛”等短语。
　　2.能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
　　第一课时
　　一、初读课文，读准长句子
　　1.引入：今天我们学习课文《妈妈睡了》，请你读一读课题。妈妈睡着的时候我们应该怎么读？
　　2.出示读文要求：自读课文，读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
　　全班反馈认读效果：
　　①同桌两人互读，一人一段，女生先读，男生后读。读错的地方两个人一起读两遍。
　　②全班指名读：教师指名读，其他同学做准备，逐段指读。
　　③练读长句子：
　　提问：怎样读好长句子？读长句子时应该注意什么？
　　预设：读长句子时，我们需要在完整意思的词语后面稍作停顿。
　　她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。
　　二、学生识字
　　1.PPT出示文中词语。
　　2.同桌识字，同桌互读，在文中圈出不认识的字。
　　3.自主识字，边读边圈出认读生字中不认识的字。
　　4.字卡识字。
　　①边读边把认识的字摆在桌子上，不认识的放在书上。
　　②同桌互相教一教不认识的字，学生或教师讲解学生不认识的难字。
　　③指导多音字“发”，利用语境识记。
　　④字卡组词，学生在桌上找出能组成词的字。教师出字，学生接着找字组成词语。
　　三、学写生字
　　1.哄：播放生字视频。
　　提问：怎样把“哄”字写好看？
　　预设：口字瘦小下越线，共字长横起笔口下面短撇捺点竖下起，上合下开有力气。
　　生练写2个，教师巡视，展示优秀书写。
　　2.沉：学生观察生字，交流点线占位，提问：怎样写好“氵”？
　　预设：三点水排弧线，一点起笔看上点，二笔点落笔横中线，三笔提落笔挨中线。
　　师范写，强调“氵”占位，“几”的横折弯钩中心点起笔向上倾斜，弯转平拉出钩尖参照右点。
　　学生练写2个，教师巡视，发现问题，指导笔画—横折弯钩。
　　3.沙：自己观察点线占位，学生练写2个。
　　4.发：播放生字视频，学生练写2个。
　　四、教师小结
　　妈妈那么美丽，那么温柔，那睡梦中的妈妈还会是什么样子呢？
　　下节课我们继续学习。
　　第二课时
　　一、复习巩固
　　1.生字听写。
　　2.字卡复习。
　　二、学写生字
　　窗：
　　提问：怎样把“窗”字写规范？
　　预设：“窗”字穴宝盖长度参照左右点，囱的“夕”字，点要出头。
　　播放生字视频，教师提醒：①描红时学生跟着书空。
　　②看老师写字部分，学生注意看写字的运笔过程。
　　学生练写2个，教师巡视，展示优秀书写。
　　三、细品课文
　　1.提问：睡梦中的妈妈是什么样子的？自读课文，学生勾画。
　　①学生交流，全班反馈。
　　预设：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
　　②学习“的”字短语，学生读、说、拓展。
　　③教师指导朗读。
　　2.提问：睡梦中的妈妈不仅美丽还很温柔，请同学说一说，妈妈会想到什么故事讲给我们听？
　　预设：《白雪公主》《神笔马良》《小猪卖山楂》……
　　3.提问：睡梦中的妈妈好累，请同学说一说，妈妈为我们都做了什么？
　　预设：做早饭、接送上下学、洗衣服、辅导功课……
　　教师指导朗读。
　　4.全班交流：你看过家人睡觉的样子吗？
　　预设：妹妹睡觉时喜欢抱着我睡；爸爸睡觉时，侧躺着，还会打呼噜。
　　5.教师小结：家人睡觉的样子千姿百态，带着对妈妈的爱再读课文。
　　四、学写生字
　　1.脸：师讲点线占位，并范写，学生练写2个。
　　2.先：播放生字视频，
　　提问：怎样把“先”字写好看？
　　预设：“先”字最难写的一笔是竖弯钩，竖贴近竖中线写到下点平拉弯转出钩尖参照右点。
　　学生练写2个，教师巡视，提醒笔画占位。
　　3.闭：同桌交流，说一说点线占位。
　　提问：写好“闭”字最重要的是哪部分？
　　预设：“才”字变小，横在横中线上方起笔，稍稍向上倾斜，竖钩写在竖中线，到下点出钩尖，撇还要撇出尖。
　　学生练写2个，教师巡视，表扬“才”字竖钩占位准确的同学。
　　五、教师小结
　　这节课，我们学文、写字，知道了妈妈爱我们，我们更爱她们。
　　我们爱妈妈的方式很多，我们可以为妈妈（ ）（ ）（ ）。
　　我们还可以为妈妈唱一首歌 (手指操)。