8、彩色的梦（教案）

8、彩色的梦
一．教学目标：
1.有感情地朗读诗歌，读出韵味，读出画面。
2.仿照课文第2、第3小节，进行仿写。
3.展开想象，学会表达，放飞梦想。
二．教学重难点
教学重点：有感情朗读诗歌，学会仿写诗歌。
教学难点：仿照课文第2、第3小节，进行仿写。
三．教学过程
（一）谈话以梦引入课题
师：（大屏幕出示梦）同学们这是个什么字？你做过梦吗？都梦到过什么？今天高洪波爷爷也给我们描述了一个小朋友的梦，他的梦是什么样子呢？齐读课题《彩色的梦》
（二）书写“彩”字
师：白板是彩色的吗？墙壁是彩色的吗？你见过什么是彩色的？彩虹是有各种各样的颜色组成的，像多彩的围巾，彩色的衣服这样，多种颜色排列在一起就叫彩
师：伸出手来我们一起写写彩字
（三）初读感知并随文识字
师：彩色的梦就是五颜六色的梦，五颜六色的梦里有什么？请同学们端起书本，用自己的速度朗读课文，要读准字音，读通句子。
师：彩色的梦里有什么？同学们请看大屏幕，我们先看到最绿的是什么？（出示草坪图片）大片的青草排列在一起就叫“草坪”，你读，草坪上长着许多棵（）？（出示雪松等图片）这叫雪松，好多树连在一起，我们叫森林。什么样的森林？
师：特别绿的森林，我们叫葱郁的森林。工人叔叔还在草坪上盖了一座？小屋上长长的是？烟囱顶上还挂着？你能用一个表示颜色的词语把太阳描述的更漂亮些吗？红红的太阳什么形状？（圆圆的）
师：红红的、圆圆的太阳像？（苹果）这就是苹果般的太阳。这是？（铅笔）什么样的铅笔？（彩色的铅笔）。装铅笔的东西叫？（铅笔盒）
师：同学们，我们按照从下往上的顺序，把这些词语再读一遍。我们把这些字从图里请出来，每个字读2遍，坪坪一二
师：你有什么好办法记住，上面这些字呢？坪：左边表示土地，右边读平，像这样，左边表意，右边表音的字，我们叫形声字，在本课生字中，还有哪个字是形声字？除了形声字，老师还要给大家介绍一个字，烟囱的囱，你在哪里见过烟囱？是啊！囱，本指天窗，顶部的意思，里面的部分与“夕”相近，所以“囱”的意思是“黄昏的时候能顶部冒烟的设施，就叫烟囱。
（四）情境指导朗读
1.第一小节
师：夜深了，月亮出来了，到处静悄悄的，我躺在小床上进入甜甜的梦乡，我做了一大把彩色的梦。老师做了多少梦？“一大把”请你自豪地把黑色这句话读出来。生接读：有的长......
师：你听出来了吗？彩色的梦指的是什么？是啊，原来一大把彩色的梦就是一大把彩色的铅笔啊！他们躺在铅笔盒里干什么？什么是聊天？听听他们在七嘴八舌地聊什么？（播放音乐）
师：铅笔们跟我们一样聊得热火朝天，我们轻轻地读别打扰他们，主人听到了他们的心声，快速地打开铅笔盒，一打开铅笔盒，他们就在白纸上跳蹦，你感觉到它们什么心情？
2.第二小节
师：是啊！彩色的铅笔们快活的在白纸上跳蹦，脚尖滑过的地方，生接读师：假如你就是
一支彩色的铅笔，让你画出大块的草坪，你会怎么画 做出画的动作，课文用了一个动词（滑）滑本意是指在光溜的物体表面上溜动，比如滑冰。请看（播放视频）
师：小女孩滑冰的速度怎么样？力度呢？你来轻轻地滑着读这一句——（真轻盈）你来快快地滑——（有速度）一起又轻又快的滑——
师：小女孩像一只小燕子，在冰面上展开翅膀，脚尖滑过的地方就是笔尖滑过的地方，她踮起脚尖，舞动着轻盈的步子，刷——（大块的草坪绿了）刷刷——（大朵的野花红了）刷刷刷——（大片的天空蓝了）好激动啊！一起读
师：红色的标点符号是什么？破折号，读，读破折号要把声音延长，做到声断气不断，感叹号要语气上扬，短暂而强烈，请你读。同学们，脚尖滑过的地方，大森林还会有什么变化？大片的草坪，黄了，你觉得怎么样？（好），什么时候草坪会变黄呢？（秋天）
师：秋天是个丰收的季节，各种果子成熟了。天气渐渐变凉，小鸟也要到南方过冬了，大森林又是另一番景象，自己读读第三小节。
3.第三小节
师：雪松们拉着手为什么请小鸟留下歌声？小鸟要飞走了面对分别雪松会对小鸟说什么呢？在大森林里，还有谁也舍不得小鸟离开？同学们，鸟儿飞走了，歌声却留在了我们心里。太阳出来了，生：接读（小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳，又大——又红！）
师：这里还有一个破折号和感叹号，你来读。在葱郁的森林里，雪松们傲然挺立，请起立（手提示学生）高兴地拉着手（做拉手的动作，接读）（在葱郁的森林里......）
4.第4小节
师：同学们，蓝天白云，绿草野花，静谧的小屋，都是彩色的铅笔画出来的，所以我的彩色铅笔是？什么是精灵？对，精灵虽然是我们虚幻出来可爱的小灵物，但是精灵是拥有魔法的，它用独特的魔法给大森林画上了草坪，野花，天空，闭上眼睛听，还有什么？（播放风声，流水声）
师：你脑海里出现了一幅怎样的画面？同学们这是什么标点符号？(省略号)省略号说明在彩色的梦境里，还有很多，有（ ）有（ ）还有（ ）还有这么多，说也说不完，所以省略号要读的渐弱，语速减缓，适当延长流动两个字。
师：叮咛，你知道他的意思吗？同学们，生活中对你叮咛最多的人是谁？
师：是啊！当吃完早饭，你独自上学时，妈妈很不放心会对你说？，把送你到小区门口时，妈妈还是不放心，又会说？。像妈妈这样，一件事一而再，再而三地叮嘱，就是“叮咛”妈妈叮咛的背后藏着她对我们的爱，彩色的梦中也藏着我对大自然的爱，让我们带着这份特殊的情感，再读最后一段。
（五）师生共读，情感升华
接龙读多彩的梦（师生互动读）
（六）作者简介，推荐阅读
师：（出示图片）同学们，把这首美好的儿童诗歌带给我们的是作者高洪波，彩色的梦这本书记录了诗人很多的儿童诗歌，比如：《大灰狼，别怕》《犀牛》《我喜欢你，狐狸》，课后，你可以读一读，去感受儿童诗歌的无穷魅力！
（七）课堂小结
师：每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！最后老师祝你们梦想成真！