7 、 一匹出色的马 (教案)

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名称 7 、 一匹出色的马 (教案)
格式 docx
文件大小 22.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-05 11:02:11

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文档简介

7 、 一匹出色的马
一.教学目标:
1、运用多种方法认识本课生字,重点学习写半包围结构的字。
2、根据句子想象画面,尝试正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会妹妹情绪的变化,并能找出原因。
二.教学重难点:
教学重点:
1、认识14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,培养归类识字的意识。
2、正确、流利、尝试有感情地朗读课文。
教学难点:
思考爸爸的话和他的做法,理解鼓励的作用。
三.教学过程:
(一)直接导入,整体感知。
师:同学们,今天我们来学习第七课《一匹出色的马》,课前大家已经读过课文,我来考考大家,这篇课文中的马是不是我们平时见的马呢?指的是什么?(指名说)今天我们就来看一看,一根柳枝是如何变成一匹出色的马的。
(二)学写生字。
1、学写生字匹匹是本课要求会写的字,让我们来仔细观察,写好这个字要注意什么呢?谁来说一说你的好办法?(指名说)师板书,生书写。
(三)合作探究,精读品味。
1.体会春景的美。
师:这个故事发生在春天的郊外,郊外的景色该有多美呢,让我们来看看课文的123自然段。学生根据提出默读要求自读课文。
默读要求:请大家默读课文,一边读一边想,你看到了哪些景物?在书上画一画。我们全家在干什么?自己试着轻声说一说。小组讨论。集体讨论。
指名说,师板画:柳枝、草地、小河。
2.随文识字。
师:(出示句子)我们来看看这番景象。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹,路的一边是田野,葱葱绿绿的......随文识字。
师:这段话中有几个生字,我们来认识它们。泛、波纹:你在哪里见到过波纹?师板画。葱:认识两个表示颜色的词语。这里还有一个表示颜色的词语,你找出来了吗。毯:理解认识毯字,想象“绿地毯”,这里的毯可不是我们家里的毛毯,它是绿色的,其实是——对啊,绿色的田野像地毯,看到这样柔软的毛茸茸的“绿地毯”,你想不想——打个滚?躺在上面玩?
引导联系生活实际想象画面,指导感情朗读。
师:还记得你自己去田野里公园里玩过的景象吗?河水的颜色是碧绿碧绿的,春天的风吹在小河上,河面上——,春天的风柔软的,吹在脸上,让你感觉——,春天的风吹在田野里,田野葱葱绿绿的,就像——,让你特别想——
师:让我们带着这种感觉读一读这两句话。指名再读。感受全家的温馨,再次朗读。
出示第一二段课文
师:在这么美的春光里,我们一家人在干什么呢?爸爸牵着我,妈妈牵着妹妹的手,我们从柳树下走过的时候——
师:看到此情此景,我和妹妹都忍不住在笑,那是因为(调皮的柳枝在轻轻拂过父母的头发),还因为看到这么美的景色让他们(心情愉悦),一家人在一起(非常幸福快乐)。(板书:笑)再次有感情朗读。
学习第三段。
1、结合上文理解“异常美丽”和“恋恋不舍”。
2、说话练习。这么美丽的景色,这样温馨幸福的一家人在一起的时刻,自然会让我们舍不得离开,生活中你有没有过恋恋不舍的感受?
1)当 的时候,我感到恋恋不舍。2)让我恋恋不舍。3)我恋恋不舍的离开了 。
3.神奇的马——感受妹妹的感情变化,有感情朗读课文。
师:但是,再美好的事物也有分开的时候啊?当我们要回去时,发生了什么事呢?请小朋友们读4——7自然段,一边读一边注意妹妹的情绪有什么变化?
1、生自读,同桌交流。
2、集体讨论学习:妹妹“求”爸爸妈妈抱——自己回家高兴的笑了课件出示:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
3、指导朗读妹妹求妈妈一部分,感受妹妹的撒娇、无奈。
师:此时的妹妹啊,走了很长的路,所以会——,年龄又小,所以——,让我们模仿妹妹的样子来求求妈妈,你来——师生共读。
4、体会妹妹回家后的高兴心情。师:妈妈没答应,妹妹心里失望极了,不过,爸爸却让她高高兴兴地回了家。出示句子:(她高兴地说——)指导朗读,哇,妹妹比大家回来的都要快都要早呢,所以,她高兴地说——指名读。
5、体会爸爸的方法巧妙。师:让妹妹从刚才的不高兴地求爸爸妈妈抱,到现在高高兴兴地回家,那都是因为——有了一匹出色的马。
6、说话练习。你想对想出这个好办法的爸爸说些什么?想对妹妹说点什么?
(四)总结升华。
师:这是一个多么有意思的故事啊,因为爸爸爱妹妹,所以当妹妹遇到困难时,不是批评她,而是帮她想出了这样的好办法,妹妹呢,在爸爸的关爱下坚持自己回到家,生活中还有很多这样有趣的事,我们来看——瞻瞻的画,你看到了什么?老师还向大家推荐《大头儿子和小头爸爸》的故事。
(五)布置作业:同时也希望你也可以把生活中这样有趣的故事记录下来。