2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册13.1《迷娘(之一)》课件（16张PPT）

(共16张PPT)
13.1 迷娘（之一）
第四单元
歌德
导入
《迷娘曲》创作于1783年11月以前，后收入德国伟大诗人歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的插曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。歌德的这首诗歌究竟写什么内容，好在哪里，竟然使这么多大作曲家为之谱曲？那就让我们一起去走进诗歌，走进诗人的内心世界去欣赏、去体悟其艺术魅力吧。
　 歌德(1749—1832),1775—1786年他为改良现实社会,应聘到魏玛公国做官,却一事无成。
1786年6月他前往意大利,专心研究自然科学。从事绘画和文学创作,1788年回到魏玛后任剧院监督。1832年3月22日,歌德病逝。他的临终遗言是:“给我更多的灯吧。”这体现了他作为大文豪的乐观精神。
　　十八世纪中叶到十九世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家,恩格斯称他为“最伟大的德国人”。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外,在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面,都取得了卓越的成就。
　　作品:《葛兹冯伯里欣根》，德国第一部现实主义历史剧；《少年维特之烦恼》，一部书信体小说；《浮士德》，一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。
走近作者——“最伟大的德国人”歌德
1.生活之树是常青的。——歌德
2.白活等于早死。——歌德
3.智慧只能在真理中发现。——歌德
4.独立性是天才的基本特征。——歌德
5.事业最要紧,名誉是空言。——歌德
6.经验是永久的生活老师。——歌德
一首委婉优美的诗歌——《迷娘》
《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。
她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。
迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。
《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
写作背景
《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》，作为小说人物迷娘的唱词。《迷娘》（之一）是歌德《迷娘曲》三首中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特舒曼、柴科夫斯基等世界作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。1776年，歌德作为枢密公使馆参赞开始为魏玛公国服务，并获得了更多的政治任务。179年他被提升为枢密顾问，在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务，一心想要逃避这种烦闷的生活。在作《迷娘曲》之前，歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利；在作此诗后的1786年6月，歌德前往意大利，居住了近两年的时间，在古老文化中汲取了创作养分。
整体感知
第一节：描写故乡的自然风光。
第二节：描写故乡的房屋建筑。
第三节：描写回乡的必经之路。
1.概括每小节的主要内容
思考讨论
1.诗歌第一节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？
意象：柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。
意境特点：宁静、美好。
思想感情：这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。
迷娘（之一）
你/知道/吗，那/柠檬/花开的/地方，
茂密/的/绿叶/中，橙子/金黄，
蓝天//上/送来/宜人/的/和风，
桃金//娘/静立，月桂/梢头/高昂，
你/可知道/那地方？
前往，/前往，
我愿/跟随/你，爱人/啊，随你/前往!
思考讨论
2.诗歌第二节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？
意象：成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像。
意境特点：美好、哀婉。
思想感情：通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷恋之情。
你/可/知道/那所/房子，圆柱/成行，
厅堂/辉煌，居室/宽敞/明亮，
大理石/立像/凝望着/我：
人们/把你/怎么/了，可怜的/姑娘？
你/可/知道/那所/房子？
前往，/前往，/
我愿/跟随/你，恩人/啊，随你/前往！
思考讨论
3.诗歌第三节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？
意象：云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布。
意境特点：神秘、险峻。
思想感情：通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。
你/知道/吗，那/云径/和/山岗
驴儿/在/雾中/觅路/前进，
岩洞/里/有/古老/龙种的/行藏
危崖/欲坠，瀑布/奔忙，
你/可/知道/那座/山岗？
前往，/前往，
我愿/跟随/你，父亲/啊，随你/前往！
共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。
首节选择的意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景；
第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美；
第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。
这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。
【学习任务一】·再读诗歌，赏析诗歌意象
1、《迷娘(之一)》三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么
思考讨论
2.诗歌中，“你知道吗”“你可知道……”的询问以及“前往，前往”的回答有什么作用？
“你知道吗”“你可知道……”的询问，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的思念之情。副歌中迷娘的应答，不仅回应了询问，而且进一步把思乡之情变为回乡的行动。“前往，前往”这种回答不但强调迷娘回乡的坚决态度和迫切心理，而且在重复中有着微妙的变化，它与重复的内容共同形成本诗的深层内涵，即迷娘对威廉·迈斯特的复杂的情感。
思考讨论
3. 如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人，怎样理解“爱人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用 请结合诗歌简要分析。
这种称呼的转换表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。“爱人”出现在第一节，毫无疑问迷娘深爱着他；转而称呼他为“恩人”“父亲”则意味着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。
“父亲”和思乡之情高度融合为一体，使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融合中得到了升华和强化，从而收到深沉含蓄、哀婉动人的审美效果。
这三种称呼的转换，表达了迷娘内心对倾诉对象的情感复杂、真挚，既美好又哀婉。同时，这种炽热的爱被升华为一种美好的、具有多重内涵的情感。
① 寓情于景，情景交融。
诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决心抒发出来。
②重章叠唱和反复
第一句开头和第五句都采用了反复的手法，每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你……”基本相同的句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
【艺术特色】
这首诗在表现手法上有何特点 其作用是什么
总结
《迷娘》以最委婉优美的形式，表达了历经坎坷的迷娘对故乡的思念，对美好世界的追求，以及她执着、深挚、哀婉而美好的心声。诗篇明里是写迷娘对故国的思念，内里也表达了诗人自己对意大利的热爱和向往。
迷娘曲(之二)
只有懂得相思的人， 才了解我的苦难!
形只影单；失去了 一切欢乐，
我仰望苍穹， 向远方送去思念。
哎，那知我爱我者， 他远在天边。
我五内俱焚， 头晕目眩。
只有懂得相思的人， 才了解我的苦难！
【延伸阅读】
请阅读下面两首《迷娘曲》，把你最喜欢的一首按照我们以上鉴赏的方法进行鉴赏，写出300字以上的鉴赏文字，尤其欢迎个性化的创新鉴赏观点。