Unit 5 Can you come to my party?（Section A Period 1）

年 级
八年级
课题
Unit 5 Can you come to my party?1/5
课 型
新 授
教
学
目
标
知识
技能
vocabubary: lesson ,invitation, test , piano , aunt , concert , party
Talk about obligations with “have to”
过程
方法
Listening skill. Transforming information
情感
态度
Learn some foreign cultures.
教学重点
Can you come to my party ? Sure, I'd love to .
Sorry ,I can't . I have to ...
教学难点
Talk about obligations with “have to”
教学用具
Multi-media,Tape recorder
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
互动活动
设 计 意 图
Step 1 Lead in
同学们，咱们学习一门语言，无论语文，还是英语，都是用来表意的，也就是表达意思，方便彼此交流，对吧。那我们如果用英语来表达下面我和两位同学表演的两个小对话呢，大家要做的就是想想这是什么情景的对话？表演完了，这是怎么样的两个情景对话啊？简单讲，主要有两个方面的内容对吧：一是请求对方做什么事（去她家做客，陪她过生日）；二是接受请求或拒绝请求。那如何用英语来请求别人做什么事，如何用英语来接受请求，如何用英语拒绝请求呢？这就是我们今天要一起学习的新单元——UNIT5.
Step 2 过渡
please open your books,and turn to page twenty-five.First,look at the title together.”you come to my party?”what’s the meaning?who can translate the title?你能来参加我的party？大家把翻译写到课本上。
Then,look at the picture.图片给我们展示的是在哪里的什么情景啊？是发生在学校走廊的对话是吧，大家看到走廊边上有很多柜子吗？欧美学校的典型风格，学生可以用柜子放放书，衣服，球拍等。然后有一个学生在发邀请函对吧，大家仔细看他手上纸片上写的单词。”You are invited” 是个被动语态，意思是你被邀请了。OK，我们来看到那个男孩的第一句对话“Jenny,can you come to my party on Saturday afternoon?”你星期六下午能来参加我的party吗？大家把时间状语on Saturday afternoon 划出来，写上数字序号①，在星期六下午。然后我们来看到最上面黄头发女孩的回答，sure,I’d love to 她这话是接受邀请还是拒绝啊？对，是接受邀请，意思是“当然，我很乐意”大家把它也划出来，写上数字序号2，当然，我很乐意。这句话回答考试经常会出现，一般都出现在单选的最后一题（情景题）。
Step 3 重点
Sure 什么意思啊？“当然”的意思，大家是七年级有学过是吗？另外还有一个词组也有当然的意思，是哪个？of course，另外大家把这个没学过的单词也记下来，certainly，也是当然的意思。因此，我们针对“can you……？”这种表邀请的句型，表示接受呢，我们可以说“sure/of course/certainly,I’d love to”I’d love to中的I’d是什么的缩写啊？I’d=I would.i’d love to=I would love to，也就是和我们以前有学过的would like to do sth是一样的哈，都是“想要做什么事？”然后我们看到男孩说的第二句话“I’m sorry,I can’t.i have to help my parents”是什么意思啊？对不起，我不能去，我不得不帮助我的父母亲。这是接受邀请还是拒绝啊？对，是拒绝。所以针对“can you……？”这种句型的拒绝，我们可以这样说，I’m sorry,I can’t+原因。我们还可以thanks for asking,but+原因，谢谢你的邀请，但是……也还可以这样说，thank you very much for invitation,but+原因，非常感谢你的邀请，但是……
Step 4 难点
课本上有说到一个拒绝别人邀请的原因，I have to help my parents，我不得不帮助我的父母亲。OK，大家把have to划出来，是什么意思啊？“不得不，必须”，写上数字序号3。程佳维你来说说，不得不，必须，我们还有一个单词有这样的意思，是哪个单词？对，是must.来，我们翻译两个句子，第一个“放学后，我必须先做家庭作业”怎么翻译？
Eg,After school,I must do my homework first
I have to do my homework first
来，你来翻译这样一个句子“外面正在下雨，她不得不呆在家里”eg,It’s raining outside,she must stay at home
She have to stay at home
大家是这样对不对啊？不对。应该说，she has to stay at home
从这几个例句，我们能得出，have to 相对Must，它并不是情态动词，而是按实义动词来处理，所以它有人称和数的变化。同学们把PPT上have to用法上的第一个特点记下来。黄雯丽，你把上面的she must/has to stay at home 变成一般疑问句。
Must she stay at home?
Does she have to stay at home?
冯都好，来把上面两个句子变成否定句。
She mustn’t stay at home
She doesn’t have to stay at home
从变疑问句和否定句，可以看出，have to在做句型变换时，要借助于助动词来实现。
Step 5 听力
OK,现在需要大家动手做的是1a部分，match the words with the pictures 把下面的短语与上面的小图片相匹配。大家都做好了吧，冯庆婷，你来说说a图中的小女孩在做什么？上钢琴课，怎么说啊，have a piano lesson。划出来，写上4，把它当做固定搭配记下来。
b图是在干什么啊？study for a test，为考试而学习，写上5.
c图呢？帮助父母亲，help my parents。
d图呢？看医生，go to the doctor,也可以说see a doctor.
e图呢？visit my aunt 看望我的阿姨。
Now,我们现在来一起看到1b，listen and write the names next to the correct students in the picture above.听录音，并且把名字写到上面图片中正确的学生傍边，有哪些名字呢？Tim,Ted Kay,Anna,Wilson。
Step 6 演练对话
这上面就是刚刚上课开始时候，我和张依依同学用中文演练的小对话。
S:hello,Mr liu
T:hey.
S:can you come to my house?My parents want to talk with you about my study.
T:well,when is it?
S:yesterday evening
T: Um Hmm,let me see.I’m sorry,I can’t.i have to correct papers at school.
S:That’s too bad.
T:maybe next week,ok?
S:OK
大家都读的很好，那老师有问题想问问大家，can you come to my house?这里的come为什么是动词原形啊？对，因为前面有情态动词can，对吧。大家用can来翻译个句子。“他会说法语”
He can speak Frech.she can swim.在这里，can都是表能力，对吧，咱们七年级应该有学过。那么大家来看看这个句子，应该怎么翻译？Pengxiaohua can’t be in the classroom.彭晓华不能在教室，大家觉得这样翻译对不对啊？是不对的，在不在这个教室，并不是什么能力，对吧？can在这里不是表能力，而是表猜测，意思是“可能”can’t 那就是“不可能”的意思。所以这句话的意思是“彭晓华不可能在教室。”另外还有一点就是我们今天这节课一直在讲的，表邀请或请求。大家翻译个句子，你能陪我去看电影吗？can you go to the movies with me?这里can就是典型的表邀请对吧。
Step 7 练习
好，我们这节课就是这么多内容，大家来简单回忆下，我们重点讲了哪些内容啊？简单来说就两点：第一，如何向别人提出邀请或请求，我们用can you……？句型，针对这个句型的肯定回答和否定回答，我们有几个比较常见的说法。肯定的有什么？
否定的有什么？。第二，学习了have to的用法，在用法上需要注意的有两个点，是哪两个点啊？对，就这么多，很简单的。
最后大家把PPT上的5个题目做下。
(表演材料)
Conversation1
生：老师好！
师：好！
生：老师，我父母想请你来我家做客，顺便向你了解下我的学习情况。
师：好啊，什么时候呢？
生：明天晚上
……
Conversation2
生：老师好！
师：好啊
生：老师周六能给我过生日吗？
师：好啊，我很久没吃过蛋糕了。
学生回答，师评价
学生谈论
学生：you are invited
学生回答，师评价
PPT1：①on Saturday afternoon 在星期六下午。
学生一起回答
PPT1：②sure,I’d love to 当然，我很乐意。
学生回答，师评价
PPT2:接受请求
sure/of course/certainly,I’d love to当然，我很乐意
学生一起回答
PPT2：拒绝请求
I’m sorry,I can’t+原因
Thanks for asking,but+原因
Thank you very much for your invitation+原因
学生一起回答
学生回答，师评价
学生回答，师评价
PPT3:展示相关例句
学生一起回答
PPT3：have to ①有人称和数的变化
学生回答，师评价
学生回答，师评价
PPT4：展示相关例句
Have to②在做句型变换时，需借助助动词。
学生动手时间（2分钟）
学生回答，师评价
学生听力时间
PPT5：展示左边对话。
学生大声朗读3遍
学生一起回答
PPT6：can 情态动词
①表能力“能，会”
②表猜测“可能”
③表邀请或请求 “能”
学生讨论
学生一起回答
学生一起回答
练习时间
通过和学生表演常见的情景对话引入新课。拉近老师与学生,学生与生活之间的距离
谈论所给画面内容，培养学生的观察与表达能力。
该节课的重点知识讲解
该节课难点知识讲解
熟悉掌握常见短语的表达。
听力练习，录音放两遍。
练习口语，巩固已学知识，培养学生交际能力。
简单小结，加强学生记忆
巩固所学知识
培养学以致用意识
教学
反思