部编版语文三年级下册交流平台与习作例文课件（41张PPT)

(共41张PPT)
第一课时
学习目标
1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大
胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙
编写故事。
3.运用多种方式读两篇例文，理解内容。总结
例文中反向想象的方法。
交流平台
回忆本单元所学的两篇课文，说说作者是怎样大胆想象的，把你认为有意思的想象和大家交流一下。
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
在宇宙的另一边，还会有哪些有趣的事情？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……
读完这些句子，你有什么感受？
在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
想一想：作者在写这些故事时，写法上有什么特点？
讨论交流
立足生活，大胆想象，运用拟人化的写法，增添想象的吸引力。在想象的世界里，没有什么是做不到的，大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历，实现美好愿望。
初试身手
在准备的画纸上按出自己的手指印，再画成自己想象的事物，看看你能画出什么。
组内交流
和小组同学互相介绍自己的作品，比一比，谁的作品最新奇，颜色最漂亮，并说说自己的想法和感受。
美丽的芭蕾舞者——小小的芭蕾舞者，穿着一身粉色的芭蕾舞裙，举起手臂，高昂着头，踮起脚尖。优雅的舞姿，随着歌声跳动起来，十分迷人。
读读右边的两段开头。我们来试着自己编故事。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
理解故事
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
故事的主人公是谁？它们要干什么？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
故事的主人公是谁？他有什么遭遇？
方法迁移
《我变成了一棵树》里面，这棵树的神奇都与树的特点有关。
瞌睡虫的经历，可以结合瞌睡虫爱打瞌睡的特点展开。
可以怎样进行想象呢？
《我变成了一棵树》里面，作者进行了大胆又奇特的想象。
根据前文提示，小牧童进入颠倒村，大胆想象他看到的其他事物会是怎样的。
猜想情节
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
结合生活，想一想：瞌睡虫们会找到哪些朋友？又会做些什么？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
树是颠倒的，那么房子呢？大人和小孩呢？好人和坏人呢？
续编示例
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
飞呀飞呀，瞌睡虫飞到操场上，小朋友们正在上体育课。体育老师发出指令，小朋友们飞快地在操场上围着一个球跑起来。原来他们正在踢足球。“哇！那个男孩好厉害，一下子就抢到了球，我要和他做朋友。”说完，一只瞌睡虫就飞到他头上。
这时前锋看准了时机，提脚要射门时，他的身体却整个倒了下来，没一会儿鼾声如雷。对手见此情况，冲过去，抢过球，临门一脚，进球了！前锋队友见他睡得正香，都开始大声指责“都怪你，这时候睡什么觉！害得我们输了球……”
瞌睡虫一听，感觉不妙，似乎惹了什么祸，赶紧飞回洞里去了。
展示分享
每组派一名同学参加比赛，其余同学做评委，选出故事大王。
评价标准：
3.想象有趣，出人意料。
2.想象符合逻辑。
1.语句通顺，故事完整。
第二课时
习作例文
有一支老憋在抽屉里的铅笔也有自己的梦想，你想知道是什么吗？自由读读课文《一支铅笔的梦想》，说说课文讲了一件什么事。
一支老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想。
溜出教室
跳进荷塘
躲到菜园里
来到小溪边
跑到运动场
铅笔为什么会有这些梦想？
溜出教室
跳进荷塘
躲到菜园里
来到小溪边
跑到运动场
老是憋在抽屉里，向往自由、快乐。来到山坡上就长出了芽儿，开出了花。
为小鱼虾撑伞，替青蛙助兴。
长成豆角或丝瓜，参加菜园里的派对。
为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。
当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。
这是一支向往自由、快乐、有点贪玩的、乐于分享的、充满热情的、乐于助人的铅笔。
感悟写法
芽、花
伞
豆角、丝瓜
船篙、木筏
撑竿、标枪
铅笔的这些变化有什么共同点？
和铅笔一样，都是细长的！
再读课文《一支铅笔的梦想》，找找课文中重复出现的句子。
哈，多么好玩！多么开心！
这句话重复出现五次，有什么作用？
重复使用这句话，表达出铅笔无比快乐的心情，这是想象带来的快乐。
文章能写得如此具体生动、亲切感人，最重要的原因在于作者大胆的想象，合理想象，充满正能量的想象。
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
展开想象
激趣导入
有条尾巴说“我拥有一只猫！”听到这儿是不是觉得很奇怪？这是怎么回事呢？我们一起读读例文。
其实是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥。
我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。
我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
为什么尾巴说它有一只猫呢？从这些句子中你知道了什么？
我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？
面对跳蚤的质疑，尾巴是怎么回答的？
讨论交流
尾巴的想象合理吗？这是一种怎样的想象？
尾巴的想象是合理的，这是一种反向思维的想象。
不但合理，还十分有趣呢！这是一条有趣的尾巴！
喜欢反着想，有趣，有点自负的猫尾巴。
在这个故事里，你认识了一条怎样的猫尾巴？
哎呀，原来我有一只狗哇，真好！
按照这种想法，狗尾巴也可以说——
自由表达
想象练习
除了尾巴，还有什么能有一只猫？
一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”
眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”
结合共同点合理地展开联想，还可以反向思维想象，这样写会让你的故事更有趣！