教科版物理八年级下册 7.3 弹力 弹簧测力计( 教案）

一、课题：7.3 弹力 弹簧测力计
二、教学目标与要求
（一）、知识与技能
1.了解什么是弹力。　　
2.知道弹簧测力计的制作原理、使用、读数方法。
3.通过使用弹簧测力计，培养学生的分析概括能力以及动手操作能力。
（二）、过程与方法
经历实际操作，学会使用弹簧测力计测量力的大小。
（三）、情感态度与价值观
通过教学活动，培养学生严谨的科学探究意识，乐于在生活中应用物理的能力。
三、教学重点和难点
重点：掌握使用弹簧测力计的制作原理，会使用测力计测量力的大小。
难点：弹力的概念，弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。
四、教学过程
（一）情景导入 播放蹦极的视频场景，引入弹性的概念。
（二）教学活动
1、弹力
介绍：蹦床，蹦极，射箭 等运动…
【思考】：蹦床、 撑杆跳高、跳板跳水比赛中，运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升？ 今天我们就来探究其中的奥秘。
【学生实验】： 找一名学生演示用弹簧将粉笔头弹出去。
【思考】：用准备好的弹簧，怎样把粉笔头弹出去？当使弹簧发生弹性形变的同时，你的手有何感觉？这又说明了什么呢？
【总结】：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
【动画演示】：演示先用较小的力，再用较大的力拉弹簧，观察发生形变的变化。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？引出弹性限度概念。
【归纳总结】：弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原状。
【实验小结】：弹力产生的条件（1）物体发生弹性形变；（2）物体互相接触。
弹力：物体由于发生弹性形变而具有的力。
2、测力计及其使用
1、认识测力计：多媒体展示多种形式的测力计。
测量力的大小的仪器叫测力计。
弹簧测力计：
弹簧测力计制作原理
【思考】：根据物体的形变与外力的大小的对应关系，能否制造一个测量力的大小的工具？学生用思考、观察、实验、讨论等方式认识弹簧测力计，知道其制作原理。
【结论】：在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
弹簧测力计构造：
出示弹簧测力计让学生通过观察，思考，讨论，认识弹簧测力计。 找出弹簧测力计由弹簧、秤钩、指针、刻度盘组成。
弹簧测力计使用：
让学生自己练习使用弹簧测力计，小组交流讨论，分享自己在使用弹簧测力计时的心得。思考：加在弹簧测力计上的力能否超过其量程？如果指针不指零应该怎么办？
【学生实验】：按照课本中安排的实验步骤练习使用弹簧测力计测量力，感受力的大小，记录好数据，交流归纳使用弹簧测力计的注意事项。
【使用弹簧测力计的注意事项】：
(1)要先轻轻拉挂钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住；
(2)被测的力要施加在挂钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍；
(3)加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大量程；
(4)当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须和刻度盘垂直。
【归纳总结】：弹簧测力计的使用
（1）观察：量程与分度值。
（2）检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活。
（3）测量：a.不能超过量程；
b .弹簧伸长方方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上；
c.沿力的方向静止或匀速拉测力计。
（4）读数：数值+单位。
五、课时小结
学生自主完成,互助补充。
六、作业设计 课后练习 熟悉弹簧测力计的使用及读数
七、板书设计
7.3弹力 弹簧测力计
弹力
定义：物体因发生弹性形变而具有的力。
产生条件：两个相互接触的物体
发生弹性形变
弹簧测力计：作用---测量力的大小
制作原理-----在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长量与其所受拉力成正比
构造-----弹簧、秤钩、指针、刻度盘
使用方法及注意事项
八、教学反思