(共18张PPT)
人教PEP四年级下册
Unit1 My school
A Let’s talk
Warm up
（单击图片，播放动画）
Let’s sing
Free talk
Where’s the blackboard
What’s in the classroom
presentation
It’s the teachers’ office.
Where is her office
It’s on the second floor.
Is this the teachers’ office
The teachers’ office is next to the classroom.
Is this the teachers’ office
Yes, it is.
Where’s the teachers’ office
What does Mike give to Miss White
It’s on the second floor.
It’s next to the library.
His homework.
Let’s talk
（单击图片，播放动画）
Let’s talk
课文句子
Mike: Excuse me. Where’s the teachers’ office
Man: It’s on the second floor.
Mike: OK. Thanks.
Mike: Hi! Is this the teachers’ office
Woman: No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.
Mike: Hi, Miss White! Here’s my homework.
Miss White: Thank you, Mike.
Mike: Bye, Miss White.
practise
Let’s talk
两人一组，练习对话，随后
表演出来吧！
Role play
>> Practise
Look, ask and answer
reading
Dialogue2
Reading1
Make a survey
活动
A: Excuse me. May I ask you some questions
B: OK.
A: Where is the library
B: …
A: Is it next to …
B: Yes, it is./No, it isn’t.
consolidation
Is this the teachers’ office
It’s on the second floor.
Yes, it is./No, it isn’t.
Where’s the teachers’ office
The teachers’ office is next to
the library.
Summary
本节课学习的重点句子为：
1.画出学校老师的办公室平面图，并向父母介绍老师办公室的位置。
close
Homework
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四 年级下《 Unit 1 My school 》共享教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 1 使用人
教学内容 Unit 1 My school 授课时间 月 日星期
教学目标 知识目标：能够在情景中运用句型“Where is … It’s on the first/second floor.”询问方位并作答；运用句型“Is this … Yes, it is./No, it isn’t.”确认近处是否有某个场馆并作答。
技能目标： 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
情感目标：能够在语境中理解新词“library”, “teacher’s office”, “second floor”, “homework”, “next to” 的意思，并能正确发音。
教学重点 能熟练地运用“Is this… Yes, it is./No, it isn’t.”确认近处是否有某个场馆并作答。
教学难点 理解“next to”表示的位置关系。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
教学具准备 人物头饰、单词卡片
教法 情景交际法
学法 师生交际 生生交际
教学环节 创设情景，综合复习(3分钟)1.教师播放B Let’s sing歌曲“Our school”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。2. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。A: How are you B: I'm... A: And you.B:（二）听读新知，初步感知（10分钟）(1) 教师：“What’s in the classroom ” 学生：…教师：“Where’s the blackboard ” 学生：…教师：“Where’s my English book ” 学生：…教师指着讲台说：“It’s a teacher’s desk.”然后在课件中呈现一个办公室的图片，说：“It’s a teachers’ office.” 引导学生理解并会读“teachers’ office”；(2) 教师问学生自己的办公室在哪里，鼓励学生指出相应位置，教师补充说：“Yes，it’s on the…floor.” 让学生感知“first/second floor”的意思。(3) 通过图片引出“Is this the teachers’ office Yes, it is. / No, it isn’t.”教师介绍对话情景：“Mike wants to give his homework to Miss White. But he doesn’t know where the teacher’s office is. How does he find the teacher’s office Let’s listen to the tape and see.”教师出示三幅课文主要内容图片，让学生看图，猜猜看发生了什么事情。(2) 教师播放课文录音,学生听完录音后回答以下问题：Where’s the teacher’s office What does Mike give to Miss White 答案：It’s on the second floor, next to the library.His homework.（三）情景交际，巩固新知（10分钟）1 学生在四人小组内练习表演Let’s talk中对话（提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作）；教师可请几组学生上台表演。2. Look, ask and answer (1) 教师出示本部分的情境图，请一位学生与自己示范读对话；(2) 全班男女生分角色读对话，读完后挑4组学生起来读读对话；读完对话后，让学生观察对话中的“Classroom 3”的表达与汉语中的“三班”的不同之处。(3) 同桌合作，根据情景图内容替换对话中的关键词进行对话，然后请四组学生上台表演。（四）拓展听读，整体感知（10分钟）（1）听对话（2）跟读对话Dialogue2 Reading1（五）整体运用，灵活表达（7分钟）Make a survey六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的学校建筑，并询问这些建筑的位置？
板书设计 Unit 1 My School Lesson 1Where is … It’s on the first/second floor.“Is this… Yes, it is./No, it isn’t.
作业 和你的朋友一起根据A Let’s talk对话内容创编新对话
教后记
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