语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第三单元 1 神州谣 教案
1 神州谣 第二课时
教案
学情分析
这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
第二课时着重理解内容，熟读成诵，体会歌谣的内涵，体会文字中蕴藏的爱国情感。
教学目标
1.反复朗读课文,体会歌谣的内涵。
2.理解内容，激发对祖国的热爱与自豪之情。
三、重点难点
【教学重点】
熟读成诵，图文结合，在语境中体会词语表达的效果。
【教学难点】
朗读指导与理解相结合，体会文字中蕴藏的爱国情感。
四、教学过程
（一）复习巩固，导入新课
1.我会读：
教师出示歌谣，让学生读一读。
2.辨析组词：
岛（ ） 湾（ ） 峡（ ）
鸟（ ） 弯（ ） 狭（ ）
浓（ ） 耸（ ） 涌（ ）
农（ ） 丛（ ） 勇（ ）
（二）品味词句
1.交流讨论：
教师出示要求：自主学习——合作完成
分小组自读课文，画出不懂的词语和问题。
小组自学讨论、交流。
2.结构划分：
教师：请给歌谣划分结构。
学生：两句为一小节，一共是四小节。
3.我会读：
教师：品析第一小节。
学生：“我”感觉十分自豪，“称”是叫做的意思，“山川”指山河，“入画”指可以进入画中，说明山川十分壮美。
4.山川美，可入画：
教师出示两张山川画，让学生说说你看到这两幅图的感受。
教师点拨朗读：要重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
5.交流分享：
教师出示“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”，问学生“奔、涌、长、耸”分别写出了什么特点？
6.感受画面：
教师点击播放视频，让学生感受黄河水流湍急的特点，理解“黄河奔”。
7.感受画面：
教师点击播放视频，让学生感受长江水势浩大的特点，理解“长江涌”。
8.感受画面：
教师点击播放视频，让学生感受长城气势雄伟的特点，理解”长城长”。
9.感受画面：
教师点击播放视频，让学生感受珠穆朗玛峰直插云天的雄伟的特点，理解“珠峰耸”。
10.重点字词：
教师：如何理解“奔、涌、长、耸”。
学生：“奔、涌”写出了黄河之水奔腾不息，一泻千里；长江之水汹涌澎湃。“长、耸”写出了长城蜿蜒盘旋，珠峰巍峨峻拔。
11.交流分享：
（1）除了课文中说的这四处景物，你还知道
我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？
（2）介绍一下你游览过的地方。
12.感受画面：
教师：品析第三小节。出示中国地图，让学生观察台湾与大陆的地理位置。
13.体会情感：
教师：台湾是我国领土，永远都和大陆是一家人。
教师指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的迫切心情。
14.民族情感：
教师：品析第三小节。你知道中国有多少个少数民族吗？
15.欣赏歌曲：
教师：播放歌曲：《五十六个民族，五十六朵花》。
16.出示四幅充满现代气息的生活图片，让学生感受国家的繁荣。
17.解读句意：
教师出示诗句：各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣，指导学生理解。
学生：第一句写出了各民族团结在一起，和睦友爱。第二句写出了各民族团结一心，共同谋发展，共同奔小康。
教师指导朗读：要读出深情的感觉，声音高亢洪亮，有气势。
（三）朗诵表达，升华情感
在朗读过程中，你发现了什么？
（四）梳理总结
1.师生交流：
（1）学完本课，你有什么感受？
（2）谈谈你旅游的所见所闻。
2.课堂小结：
我们的祖国山河壮美，人民勤劳勇敢，有着五千年文明历史和灿烂的文化，作为一名中国人我们是值得骄傲和自豪的。今天，我们在课堂里努力学习，长大了希望你们能为祖国更加美好的明天作出自己的贡献。
（五）延伸拓展
拓展学习：
教师出示《新三字经》（节选）
（六）随堂小测
1.填一填：
我神__，称中华，山川美，可入画。
黄河__，长江__，长城__，珠峰__。
台湾岛，隔海__，与大陆，是____。
各____，情__浓，__奋发，共____。
2.听写词语：
神州 中华 山川 黄河 长江
长城 台湾岛 海峡 民族 奋发
（七）板书设计
（八）布置作业
1.背诵课文。
2.课文中提到的山川美景以及你知道的地方，试着在中国地图上找找它们的位置，感受祖国的壮阔和伟大。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第三单元 1 神州谣 学案
1 神州谣 第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“涌、峰”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
2.有感情有节奏地朗读课文，感受祖国大好河山的壮美。
二、学习重难点
【学习重点】
熟读成诵，图文结合，在语境中体会词语表达的效果。
【学习难点】
朗读指导与理解相结合，体会文字中蕴藏的爱国情感。
三、知识构建
【素养储备】
试着在中国地图上找找课文中提到的山川美景以及你知道的地方，感受祖国的壮阔和伟大。
【自主学习】
1.神州大地，风景如画。课文中写了哪些美丽的地方？请在课文中圈画出来。
2.根据课文内容，填写下列事物的特点。
①（ ）的黄河 ②（ ）的长江
③（ ）的长城 ④（ ）的珠峰
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
耸立（sǒng shǒng） 涌起（yǒng yóng）
大陆（lù nù） 繁荣（róng nóng）
浓密（nóng lóng） 隔开（gé gē）
2.拼一拼，写一写。
巍巍zhōng huá（ ），shén zhōu（ ）大地。黄河长江，奔涌不息。宝dǎo（ ）台湾，隔海相望。mín zú（ ）团结，一qí （ ）fèn fā（ ）。
3.选字填空。
岛 岛
（ ）语花香 飞（ ） 半（ ） （ ）屿
州 川
名山大（ ） 神（ ） 九（ ） 四（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”中的“奔、涌、长、耸”这几个字分别写出了什么特点？
2.你还知道中国有哪些美丽的地方？想想它们的特点，仿照课文写一写。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
西湖（ ），桂林（ ），（ ）（ ）
3.你知道我国有多少个民族吗？请写出几个你知道的民族。
【课后训练 拓展延伸】
1.用“√”选择能组成词语的字。
山（峰 锋） （路 陆）地
高（茸 耸） 长江（涌 通）
2.我会填。
①长城又称“________”，总长度为21196.18千米。
②珠峰指的是________，位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度
________米，为世界第一高峰，中国最美的、最令人震撼的十大名山之一。
③台湾是我国最大的岛屿。台湾宝岛，美丽迷人，名胜古迹，数不胜数，其中最有名的是________和________。
3.学完本课，你有什么感受？
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.黄河 长江 长城 珠峰 台湾岛
2.①奔腾 ②涌动 ③长长 ④高耸
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.sǒng yǒng lù róng nóng gé
2.中华 神州 岛 民族 齐 奋发
3.鸟 鸟 岛 岛
川 州 州 川
【课堂学习 素养提升】
1.“奔、涌”写出了黄河之水奔腾不息，一泻千里；长江之水汹涌澎湃。“长、耸”写出了长城蜿蜒盘旋，珠峰巍峨峻拔。
2.清 秀 珠江美 黄山奇
3.我国有56个民族。我知道的民族有汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族、满族等。
【课后训练 拓展延伸】
1.峰 陆 耸 涌
2.①万里长城 ②珠穆朗玛峰 8844.43
③阿里山 日月潭
3.略。
4.略。
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1 神州谣 第一课时
教案
学情分析
这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
第一课时着重识记生字，熟读诗歌，了解这首歌谣的特点。
教学目标
1.认识“涌、峰”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
2.有感情有节奏地朗读课文，感受祖国大好河山的壮美。
三、重点难点
【教学重点】
指导朗读，随文识字，掌握生字的正确书写。
【教学难点】
有感情地朗读课文，感受歌谣的特点。
四、教学过程
(一)导入新课
揭示课题：
教师：今天，我们来学习一首歌谣《神州谣》。
“谣”指的是老百姓编的反映生活的歌。
点拨：“神州”就是华夏、中国、中土等，也俗称神州大地。相传黄帝统治的土地称为神州。
“神州谣”指的是歌唱中国的歌。
(二)字词积累
1.指导识记：
（1）出示本课会认的字词，让学生根据拼音读一读。
2.“ong”读音：
教师：这四个带有韵母“ong”的字出现了几种读音？
学生：一共有两种，比如“涌”是第三声，“荣”是第二声。
3.读一读：
教师出示歌谣，让学生读一读。
(三)指导书写,掌握生字
1.重点字指导：
（1）出示生字“州”，了解字源演化历程。
（2）对比学习“州”和“川”。
（3）情境识字，让学生思考在什么地方看到过“州”。
（4）生字指导：出示生字书写动画，教师范写重点生字；明确生字的笔画 、部首、结构、音序、组词、造句。
（5）让学生观察字的笔画，进行书写指导。
2.书写指导：
州：第二笔是撇，中竖较短，右竖要长。三个点的朝向有变化
岛：“山”扁小，左侧稍外露。第四笔竖折折钩要写得宽而扁。
峡：左窄右宽。左边的“山”注意写小一些。
民：上窄下宽，斜钩伸展。第三笔是竖提。
族：“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。
宜：左窄右宽，右部横画间隔均匀。
齐：“文”要写扁，下部竖为悬针竖。第五笔是竖撇。
奋：“大”的撇、捺要展开。
(四)初读课文
1.自主读文：
教师出示课文，让学生自主读文。
2.自主学习：
教师出示学习要求：①自由读文，圈出自己读得不准确的字。②说说这首歌谣有什么特点？
学生：每句有三个字，有气势，朗朗上口。
3.朗读指导：
教师出示朗读要求及注意事项：①标出诗歌的小节数。②学生自由读：注意读准字音，尝试停顿，感受节奏，同桌相互评价。
(五)延伸拓展
学唱歌曲：
教师播放歌曲《我的大中国》，让学生跟着视频学唱。
(六)总结梳理
我的收获：
教师：本节课你有什么收获？
点拨：①我喜欢的字词有___________。②读完本诗，你有什么感受？
(七)巩固基础
1.生活识字：
湾：（ ）（ ）
峰：（ ）（ ）
(八)课后实践
1.熟读本文，体会文中所表达的自豪之情。
2.观看《长江》等有关祖国山河的纪录片，感受
祖国风光的壮美，体会作为一名中国人的自豪。
第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第三单元 1 神州谣 学案
1 神州谣 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“涌、峰”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
2.有感情有节奏地朗读课文，感受祖国大好河山的壮美。
二、学习重难点
【学习重点】
指导朗读，随文识字，掌握生字的正确书写。
【学习难点】
有感情地朗读课文，感受歌谣的特点。
三、知识构建
【素养储备】
熟读本文，体会文中所表达的自豪之情。
【自主学习】
1.课题：
2.“神州”的意思：
“谣”的意思：
“神州谣”的意思：
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.请把下列生字的读音补充完整。
___ǒng ___ǒng ___óng ___óng
涌 耸 浓 荣
f_____ f_____ f_____ l_____
峰 奋 繁 陆
2.画出错别字，并在括号里改正。
(1)中华、珠蜂、台湾、海狭（ ）（ ）
(2)小岛、神洲、奋发、繁容（ ）（ ）
3.比一比，再组词。
州（ ） 华（ ） 荣（ ）
川（ ） 花（ ） 劳（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.自由读课文，读准字音、尝试停顿，感受节奏。
2.这首歌谣一共有 节，标出小节数。
3.这首歌谣有什么特点？
【课后训练 拓展延伸】
1.查字典，我能行。
（1）“谊”除去部首还有（ ）画。我会组词（ ）、（ ）。
（2）“民”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）,最后一笔的笔画名称是（ ），我会组词（ ）、（ ）、（ ）。
2.读一读，填一填。
①华夏（ ）（ ） ②炎黄（ ）（ ）
③（ ）（ ）图强 ④巍巍（ ）（ ）
⑤神（ ）大（ ） ⑥（ ）（ ）团结
（1） 这个词语指振作精神，以求强盛。
（2） 和 的意思相同，泛指中国人。
3.观看《长江》等有关祖国山河的纪录片，感受祖国风光的壮美，体会作为一名中国人的自豪。
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.《神州谣》
2.“神州”就是华夏、中国、中土等，也俗称神州大地。相传黄帝统治的土地称为神州。
“谣”指的是老百姓编的反映生活的歌。
“神州谣”指的是歌唱中国的歌。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.y s n r ēng èn án ù
2.（1）蜂（峰） 狭（峡）（2）洲（州） 容（荣）
3.示例：神州 山川 中华 花朵 光荣 劳动
【课堂学习 素养提升】
1.略。
2.4
3.每句有三个字，有气势，郎朗上口。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）8 情谊 友谊
（2）M min 斜钩 人民 民族 民主
2.儿女 子孙 奋发 中华 州 地 民族
（1）③ （2）① ②
3.略。
第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第三单元 识字1 神州谣 作业
识字1 神州谣
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、1.看拼音，写词语。
shén zhōu shān chuān
mín zú fèn fā
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
隔开（gē gé） 光荣（yóng róng）
山峰（fēng fēn） 耸立（sǒng shǒng）
浓厚（nóng néng） 繁荣（fán fáng）
二、根据拼音写字、词。
1.根据拼音写出同音字。
（1）zhōu 九（ ） 一叶扁（ ）
（2）yì 情（ ） 记（ ）
2.读句子，根据拼音写字词。
shén zhōu（ ）大地，巍（wēi）巍zhōng huá（ ），黄河长江，奔涌不息。宝dǎo（ ）台湾，隔海相望。zhōng huá mín zú（ ），fèn fā（ ）图强。
【能力提升】
三、1.根据课文内容填空。
（1） ，隔 ，与大陆，是 。
（2） ， 浓， ，共繁荣。
2.照样子，填一填。
例：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
风儿 ，叶儿 ，月儿 ，虫儿 。
3.认一认，连一连。
zhōu fèn yǒnɡ fēnɡ yǔ nónɡ
涌 州 奋 与 浓 峰
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
我神州，称中华 黄河奔，长江涌，
山川美，可入画。 长城长，珠峰耸。
1.我们的祖国又被称为“ ”和“ ”。
2.“ ”字说明长江波涛澎湃，“耸”字说明 。
3.为具体体现“山川美，可入画”这句话，歌谣中选取了哪些事物进行描绘？用“——”画出来。
4.“珠峰耸”中“耸”的意思是（①耸动，惊动②高起，直立），从这个句子我们感受到珠穆朗玛峰的（①景色秀丽②高耸入云）。（在正确的序号上画“√”）
5.请你模仿第2小节，再写一写能够体现“山川美，可入画”的事物。
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.神州 山川 民族 奋发
2.gé róng fēng sǒng nóng fán
二、1.（1）州 舟 （2）谊 忆
2.神州 中华 岛 中华民族 奋发
三、1.（1）台湾岛 海峡 一家 （2）各民族情谊 齐奋发
2.示例：吹 落 明 叫 3.略。
四、1.神州 中华
2.涌 珠峰很高
3.黄河 长江 长城 珠峰
4.② ②
5.示例：西湖美，泰山高，草原广，渤海蓝。
第 4 页识字1 神州谣
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、按题目要求完成。
1.下面加点字注音全部正确的一项是（ ）。（填序号）
①耸立（sǒng） 涌起（yóng）
②大陆（lù） 繁荣（róng）
③浓密（lóng） 隔开（gé）
④海峡（xiá） 珠峰（fōng）
2.请给下列字拼音正确的打“ ”。
涌（yǒng yòng ） 耸（sǒn sǒng ）
浓（nóng lóng ） 荣（yóng róng ）
谊（yí yì ） 与（yǔ yú ）
二、按要求完成。
1.读一读，连一连。
民族 大同
世界 图强
奋发 昌盛
繁荣 团结
2.比一比，选一选。
岛 鸟
（1）西沙群（ ）的树林里栖息着各种海（ ）。
峰 锋 缝
（2）那像刀（ ）一样形状的山（ ）下面有一条巨大的裂（ ）。
3.根据字形交流字形识记方法。
熟字识记：
（1）减一减：写——（ ）
（2）换一换：通（ ）——涌（ ）；
锋（ ）——峰（ ）
（3）加一加：耸=（ ）+（ ）；
奋=（ ）+（ ）；峡=（ ）+（ ）
【能力提升】
三、查一查，填一填。（填序号）
1.台湾岛位于祖国的 方， 人民与大陆人民是一家。
A.西北 B.东南 C.台湾 D.新加坡
2. 是中国的母亲河， 是中国的第一长河， 是世界最高峰， 是世界最长的城墙。
A.长江
B.长城
C.黄河
D.珠穆朗玛峰
【综合运用】
四、阅读诗歌，完成练习。
我愿变成……
我愿变成一条鱼，游在祖国的河流里；
我愿变成一株树，站在祖国的森林里；
我愿变成一朵花，开在祖国的草原上；
我愿变成一只鸟，在祖国的天空飞翔；
我愿变成一棵麦，在祖国的田野生长；
我愿变成一支歌，在祖国的每一个地方飞扬。
1.诗歌中写到“我”想变成 种事物，把“我”变成这几种事物后想做的事用“——”画出来。
2.根据诗歌内容连一连。
一株 一条 一朵 一只
鱼 树 鸟 花
3.你愿变成什么呢？请仿照诗歌写一句。
【参考答案】
课后作业(二)
一、1.② 2.略
二、1. 民族 大同
世界 图强
奋发 昌盛
繁荣 团结
2.（1）岛 鸟 （2） 锋 峰 缝
3.略
三、1.B C
2.C A D B
四、1.六 游在祖国的河流里 站在祖国的森林里 开在祖国的草原上 在祖国的天空飞翔 在祖国的田野生长 在祖国的每一个地方飞扬
一株 一条 一朵 一只
鱼 树 鸟 花
3.示例：我愿变成一朵云，飘在祖国的蓝天上。
