(共15张PPT)
来了一位神秘的朋友，你认识他？视频中他在干嘛？
怪 兽
人民美术出版社 二年级下册第 13 课
执教人：xxx
看一看：
三彩镇墓兽 唐代
明器。人面兽身，头生独角略弯曲而刺天，角后有冠，蹙眉，怒目圆睁，鼻翼宽张，下唇略上翻，一对耳大而夸张地左右外展，神态威猛，挺胸、收腹，蹲坐。头部以下施釉，正面通体为黄白绿三色釉，背后通体为黄色釉。应为公元7世纪时的作品。镇墓兽一般成对置于墓门内的两侧，一兽面、一人面，用于镇守墓门，以期辟邪。
错金银双翼铜神兽 战国
玉铺首 汉代
看一看：
青铜怪兽（春秋）
牺背立人擎盘（战国）
玉辟邪（西汉）
这些怪兽的长相一样吗？
造型：多种多样
看一看：
想一想：
怪兽的五官有什么共同特点，运用了哪些手法？
眼睛大 向上倾斜
鼻子大 鼻孔外翻
嘴巴大 张嘴露齿
手法：夸张 想象 变形
想一想：
你认识这个怪兽，它是由哪些动物组成？
手法：替代
麒麟
作品欣赏：
作品欣赏：
做一做：
准备工具、材料、画笔...
做一做：
做一做：
第一步：构思
第二步：添五官
第三步：画装饰
第四步：涂颜色
做一做：
1.运用综合材料和今天学习到的方法，设计一个属于自己的怪兽头套。
2.根据怪兽头套的造型，小组合作创编一段有趣的小故事。
3.比一比哪个小组又快又好。
观看视频，说一说视频中的服装应用了哪些材料制作？
拓 展：
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。废旧材料也可以如此炫彩夺目。
谢谢指正《怪兽》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
了解怪兽特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。
2、过程与方法：
以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自豪感。
教学重点：
通过对多种怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、替代等创作手法。了解中华民族的传统文化，感受其艺术特点。
教学难点：
怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
教学课时：1课时
教学模式：造型表现
教具准备：
PPT、高清图片和废旧材料等。
学具准备：
废旧信封或纸盒、彩色卡纸、纽扣、画笔、剪刀等不同工具。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1、导入时观看孩子们喜欢的奥特曼视频，并提问他在干什么？，生回答打怪兽。那就跟随杨老师的脚步一起进入我们今天的美术课堂《怪兽》。
2、揭示、板书课题：《怪兽》。
三、新授：
第一关：看一看
三彩镇墓兽 唐代
<1>明器。人面兽身，头生独角略弯曲而刺天，角后有冠，蹙眉，怒目圆睁，鼻翼宽张，下唇略上翻，一对耳大而夸张地左右外展，神态威猛，挺胸、收腹，蹲坐。头部以下施釉，正面通体为黄白绿三色釉，背后通体为黄色釉。应为公元7世纪时的作品。镇墓兽一般成对置于墓门内的两侧，一兽面、一人面，用于镇守墓门，以期辟邪。
<2>出示欣赏战国的错金银双翼铜神兽、汉代的玉铺首、春秋的青铜怪兽、战国的牺背立人擎盘、西汉的玉辟邪图片。
并提问：这些怪兽的长相一样？
总结：造型：多种多样。
第二关：想一想
怪兽的五官有什么共同特点，运用了哪些手法？（图片）
眼睛大 向上倾斜、鼻子大 鼻孔外翻、嘴巴大 张嘴露齿。
总结手法：夸张 想象 变形
总结手法后，提问：你认识这个怪兽，它是由哪些动物组成？
出示麒麟。（狮子的身体、金鱼的鳞片...组成）
总结怪兽的技法还可以运用替代。
总结制作技法：
作品欣赏小朋友的作品
教师示范：
第一步：构思 第二步：添五官
第三步：画装饰 第四步：涂颜色
第三关：做一做
四、学生实践，教师巡回辅导：
1、提出作业要求：
（1）运用综合材料和今天学习到的方法，设计一个属于自己的怪兽头套。
（2）根据怪兽头套的造型，小组合作创编一段有趣的小故事。
（3）比一比哪个小组又快又好。
2、教师巡回辅导
五、作品展示：
第四关：小剧场
由每一小组代表上台展示怪兽服装，演出小故事。下面的同学作为观众说一说别人组的优势以及自己组可以再度优化的地方。
最后老师从表演、制作、等方面进行总结。
教师课堂小结：
同学们今天通过美术课学习到的怪兽的技法演出了一个个生动的小故事，电视台看到了大家的努力，决定评选出最佳故事奖、最佳演艺奖...
七、拓展延伸：
说一说视频中的服装应用了哪些材料制作？
从学生的答到的废旧材料制作精美服装，
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。废旧材料也可以如此炫彩夺目。
板书设计：
怪兽 造型：多种多样 手法：夸张、变形、 想象、替代 电脑屏幕 作品展示
教学反思：
