2021一2022学年高一开年摸底联考新高考I卷
语文参考答案及评分意见
1.A【解析】B项“不是社会史、经济史或文化史研究”错。材料一中说“不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究”，选项丢掉
了“一般意义上的”，曲解文意。C项“人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少，因此运河学应主要研究运河带
来的历史教训”错。根据材料一中“目前，人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少。运河学的相关研究旨在总
结历史经验教训以资借鉴”分析理解，总结历史经验和历史教训都是运河学的社会功能，没有主次之分。D项“还没有总结归纳”
错。材料二中说的是“但是迄今为止，中国大运河文化并没有被系统地总结归纳”，所以，原意是“没有被系统地总结归纳”，而选项
说成了“还没有总结归纳”。故选A。
2.C【解析】C项前后句之间并无因果关系。材料一只是说运河学研究的文化功能，即“运河学研究的起点是对京杭运河文献及其他
资料的搜集、保护，整理，研究。它可以为学术研究提供基本的材料，对运河文化遗产的研究、保护都具有重要意义，”这句话并不是
“中国大运河是一条文化之河”的原因。故选C。
3.B【解析】B项“对运河区域地质构造的研究”属于“运河与区域自然环境研究”，不属于“运河区域社会研究”范畴。故选B。
4.首先指明了运河学的研究内容（对象）：接着论述了运河学的研究方法及其特点：最后揭示了运河学的研究功能。（每点1分，句意1
分，共4分)
5.①可以总结、整合，优化博大精深的运河文化，呈现运河文化遗产的价值，②可以挖掘运河的优质文化资源，更好地传承传播运河文
化；③可以利用运河文化，发展运河文化产业，振兴运河经济：④可以输出中华优秀文化，增强文化自信，为实现“中国梦”增添文化
动力。（每点2分，答出任意3点即可得6分，意思对即可）
B【解析】B项“主动收下小叔做他的唯一弟子”说法错误。由原文第4段可知，漆师傅收下小叔做弟子是因为“祖父的恳求”。故
选B。
7D【解析】D项“也暗示出传统手工艺的没落衰败”过度解读。“比翼鸟”是传说中的一种鸟，多用来比喻夫妻恩爱。漆师傅制作的
竹编比翼鸟让守寡半生的孙婆婆至死不放，可见其手艺高超，能将传说中的动物具象化，让人寄托情思。而这最后一件竹编作品，
也强调了漆师傅这一技艺的失传。故选D。
8.运用细节描写，通过人物的动作、神态，形象，贴切地描绘了主人公漆篾匠典型的日常生活场景，表达了他对亡妻深切的怀念，表现
了他重情重义的性格特点。（刻画人物方法2分，表达效果2分，共4分，言之成理酌情给分）
9①这样写使情节宕开一笔，丰富了小说的内容，增加了趣味性，使故事更具可读性。②能使漆篾匠的形象更加丰满，表现他的多才
多艺。③街坊们对漆师傅故事的追捧和喜爱，表现了老镇居民对漆师傅的认可，与下文对漆师傅“还有一个绝活”的叙述形成互应。
(每点2分，共6分，意思对即可)
10.C【解析】本题中画波浪线句的意思是明昌五年，李愈进入朝廷接受召见。尚书省把这件事告诉皇上。皇上问宰执：“（李愈）有什
么议论？”平章政事守贞说：“李愈讨论了怎样治理黄河决口。”皇上说：“李愈以前提出的北部边境防御策略，内容很荒唐。”“平章政
事”是官名，“守贞”是人名，其间不可断开，排除AB两项：“尚书省以闻”“上问宰执”，“闻”和“问”都是动词，“以闻”和“上问”中间应
断开，排除D项。故选C。
11.D【解析】D项“用来表达褒扬之意”错误，应该是“用来表达褒贬之意”。故选D。
12C【解析】C项“把进言的人和他所批评检举的人一起治罪”错误，原文“陈言者漏所言事于人，并行科罪”的意思是“进言的人如果
把进言内容泄露给他批评检举的人，两人要一起治罪”。故选C。
13.(1)请允许安置在路（行政区域）的提刑司留下一名官员（在驻地），其余官员分别到不同地区巡察；本提刑司被安置在许州，请求迁
置南京更方便。
(2)李愈近来的进言说，有些人遗败千里却争着说自己立了功劳之类的话，你们一定是厌恶他话说多了吧。
(1)中“乞”，请允许；“巡按”，巡察；“见”，表被动，被。（每个词1分，句意1分，共4分）
(2)中“比”，近来；“陈言”，进言：“恶”，厌恶。（每个词1分，句意1分，共4分）
14.①李愈学习研究“儒术”，后考中进士进人仕途。②李愈信仰“儒术”，忠君爱国又业绩突出，仕途比较顺利。③李愈信仰“儒术”，因
反复劝谏引起君王不满而被外放。（每点1分，共3分，意思对即可）
语文答案第1页（共3页）2021~2022学年高一开年摸底联考新高考I卷
会史是历史学的重要分支，也是与社会学密切相关的学科。社会史与社会学的主要区别在于前者
语文试卷
研究往昔的社会整体及其各个侧面，而后者研究现实社会的结构及社会问题。运河学研究的许多内
容属社会史范畴，所以研究运河，不仅需要使用历史学的方法，还需要使用社会史的研究方法。
运河学的研究是一项多学科交又融会的研究，所以，它的理论和方法是多学科理论和方法
注意事项：
的汇集与综合。这种汇集与综合不是无序的拼凑，也不是简单的相加，而是有机的结合。
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
运河学研究的起点是对京杭运河文献及其他资料的搜集、保护、整理、研究。它可以为学术
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮
研究提供基本的材料，对运河文化遗产的研究、保护都具有重要意义。这体现了运河学研完的
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
文化功能。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
运河学研究还具有一定的社会功能，它能为政府决策提供历史借鉴。京杭大运河是中国古
考试时间150分钟，满分150分
代南北交通的大动脉，对于雏护国家统一、推动社会经济发展起到过无可替代的作用。目前，人
们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少。运河学的相关研究旨在总结历史经
一、现代文阅读(35分)
验教训以资借鉴，同时提醒人们关注水利工程与生态环境的关系，全面认真审视大型水利工程
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
对生态环境的影响，避免决策失误。
阅读下面的文字，完成1~5题。
(摘编自李泉《运河学研究的内容和方法》)
材料一：
材料二：
运河学是一门新的学科。对运河与区域自然环境的研究是对运河本体的研究，它主要考察
距今已有2500年历史的中国大运河是一条文化之河，长达3200公里的中国大运河充分
人类行为对自然水系的影响，也就是人类与自然的关系。运河的开挖是人类利用自然环境、改
吸纳了沿线的京津、燕赵、中原、齐鲁、淮扬、吴越等六大文化带的文化资源，沿线有水工遗存、运
造自然环境的行为，这种行为的直接目的是便于交通运输，但从客观效果看，在交通运输条件改
河故道、名城古镇等物质文化遗产近3000项，国家级非物质文化遗产450余项，是我国优秀传
善的同时，运河的开挖也引起了自然环境、生态环境的改变。运河学关注的不只是运河本身的
统文化高度富集的区域。但是迄今为止，中国大运河文化并没有被系统地总结归纳。运河学的
自然属性及其工程技术进步，同时应该包括开挖运河引起的自然环境的变化：区城水文改变、自
建立可以整合优化这些优质文化资源，形成一批论文、丛书等研究成果，创造一批反映运河文化
然水系变化、湖泊形成与消长…
的文学影视作品，打造一批运河文化展示馆，通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，让大运
关于运河区域社会的研究，普遍关注的是运河在区域社会发展中所起的作用，从运河流经
河文化遗产的文化价值呈现在世人面前。同时，可以推出一批文化项目、出版项目、产业项目来
及辐射区域产生的不同于其他区域的社会现象入手，探究其发展演变过程及对现代社会的影
振兴运河文化，建设一批运河文化旅游小镇，打造一批运河文化产业园区来发展运河经济；可以
响。也就是说，运河区城社会的研究，不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究，而是与
凭借大运河这一世界公认的文化资源，对外输出文化产品，宣传中华优秀文化，在世界文化的舞
运河密切相关、有运河因素注入的综合研究。在中国古代社会，尤其是在水系不发达的北方地
台上讲好中国大运河文化故事；可以增强全民族的文化自信，进一步继承中华优秀文化、弘扬运
区，运河交通有其他交通路线无法相比的优势：经济省力，利用水的浮力，可以大大降低运输成
河文化，推进科学发展和永续发展的集体梦想，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”增添文化
本；承载能力强，船可以运送其他运输工具无法装载的大宗物资和大型物体；受恶劣天气和山隔
动力。
水阻等自然条件影响較较小…运河对区城社会的影响大而广泛：举凡政治、军事、商业、手工业、
(滴编自姜师立《运河学的概念、内涵、研究方法及路径》)
农业、服务业及居住环境、城镇格局、文化交流、习俗变化、社会流动等等，方方面面都有运河流
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
动的印记。我们十分关注上述社会因素和社会现象，更关注运河对这些社会因素、现象形成和
A.开挖运河的直接目的是便于交通运输，但在客观上对运河区域的水文改变、自然水系变化、
变化所产生的作用。
湖泊形成与消长等产生了影响。
研究中国历史离不开运河，许多重要历史事件、重要人物、重要社会现象与运河也有关系。
B运河区域社会的研究，不是社会史、经济史或文化史研究，而是注入了运河因素的多学科交
运河开发史和运河区域社会史本身就是中国历史的重要组成部分，也是中国历史研究的重要环
叉融会的综合研究。
节。尤其是明清时期，国家视运河漕运为经济命脉，明清史书中，有关运河漕运的记载很多，与
C.目前，人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少，因此运河学应主要研究
运河相关的事件、人物比比皆是。中国运河研究也是中国历史研究的重要组成部分。
运河带来的历史教训。
同时，运河的研究与社会史有许多叠合之处。社会史运用各种社会科学的理论和方法，特
D.通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，整合优化大运河优质文化资源，可以弥补大运
别是社会学的理论和方法，对历史上的社会结构、社会组织、社会行为及社会心理进行研究。社
河文化还没有总结归纳的不足。
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