2022届高考专题复习：主题写作一劳动为本课件（27张PPT）

(共27张PPT)
主题写作一 劳动为本
“民生在勤，勤则不匮。”具有伟大奋斗精神的中国人民，始终革故鼎新、自强不息。
改革开放四十周年，这段风云激荡的历程，刻印下小岗村村民包产到户的红手印，记录着“三天一层楼”的深圳速度，定格了亿万农民工坐着绿皮火车进城打工的身影，熔铸着科技工作者不断向未知领域挺进的探索。
我们今天所拥有的一切，无不凝聚着劳动者的聪明才智，浸透着劳动者的辛勤汗水，蕴含着劳动者的牺牲奉献。中国从温饱到小康，从封闭到开放，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，最大的变化源于劳动者，最高的成就属于劳动者，最美的梦想系于劳动者。
千千万万的劳动群众，共同书写下中华民族伟大事业的崭新篇章，共同收获了中华民族的无上荣光。
一、写作背景
▲制造业大国呼唤高素质技工：“工业强国都是技师技工的大国，我们要有很强的技术工人队伍”，“作为一个制造业大国，我们的人才基础应该是技工”。面对产业转型升级和经济高质量发展的要求，只有建设一支高素质的技工队伍，激发大国工匠精神，才能为中国制造凝神聚气，为中国发展加油聚力。然而，我国制造业的发展仍然面临一些亟待解决的问题。一是技能劳动者短缺，尤其是高技能劳动者数量少、招聘难、流动大且多集中在大型企业。二是技能劳动者水平不高，劳动力可替代性强，尤其是农民工技能培训参与率低。三是技能劳动者的供给与需求不完全匹配，一些地方职业教育所提供的技能类型与生产需求出现错位，服务业等热门行业的技能培训饱和，而工业的技能培训则明显不足。
▲中国特色社会主义事业大厦是靠一砖一瓦砌成的。从袁隆平蹲田培育“东方魔稻”的场景，到高凤林焊接火箭“心脏”的瞬间； 从改革开放大潮中解放思想、敢闯敢干的“急先锋”，到新时代勇于创新、追求卓越的“弄潮儿”，涌现出无数任劳任怨、拼命苦干的“老黄牛”。他们激励着成千上万的劳动者在平凡的岗位上建功立业，在中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中奉献光和热。
二、主题探究
▲让我们用劳动书写新时代，在创新中赢得美好未来。在中华民族伟大复兴的词典里，从来没有“容易”一词。改革步入深水区，如何祛除顽瘴痼疾、突破利益固化的藩篱，将改革进行到底 “逆全球化”思潮泛起、贸易保护主义抬头，如何提升自主研发和创新能力 信息化革命大潮涌起，如何抓住历史机遇，实现跨越式发展 当此之时，更需倡导创新型劳动、创造性劳动，鼓励劳动者学习前沿技术、掌握高超技能，打造一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，为“中国智造”、中国创新注入信心和活力。
▲不负新期待，以执着的钻劲焕发精益求精的工匠精神。“凡世之所贵，必贵其难。”中国迈向高质量发展，如果说其他劳动要素还可能引进，但唯有数以亿计的高素质劳动者无法引进。尽管当下我们能开展火箭、卫星等超级工程，但特种钢铁还依赖进口，消费者买个马桶盖都要出国抢购。只有拥有一大批耐得住寂寞刻苦钻研、在一丝一毫之间倾注心血的高素质劳动者，才能提升中国制造在全球产业链、价值链中的地位。政府部门和全社会要一同行动起来，在社会氛围和机制保障上多下功夫，在职业教育上多想办法，这样大国工匠一定会越来越多。
▲劳动教育培养全面发展的人，促进人全面和谐地发展，这对我们当前和今后较长一段时间内的教育都具有十分重要的借鉴意义。无劳动、不教育，加强劳动教育对培育青少年深厚的劳动情感、态度和价值观十分重要。苏霍姆林斯基说：“没有单独的智育，没有单独的德育，也没有单独的劳动教育。五育是一个紧密联系的辩证统一体，以德育为核心，共同服务于塑造全面发展的人才这一目标。”
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
①昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——[宋]范成大《四时田园杂兴》
②劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——[俄]乌申斯基
③你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。——毛泽东与毛岸英的谈话
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体自选(诗歌除外)，文体特征鲜明； ③不要套作，不得抄袭。
三、小试牛刀
【审题】
习近平在全国教育大会上强调：“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义。
在新时期背景下，需要强调“创造性劳动”的重要意义。劳动是创造的基础，劳动教育不只是促进人的体力发展和智力发展的活动，学生的创新精神、创新思维、创造能力和创造性解决问题的能力都是在劳动中培养出来的。这是试题命制的背景。本题是“社会现象材料类”的任务驱动型作文题，主要考查考生对新时代背景下“劳动”的理解以及理性思考的能力。材料既着眼于劳动思想和劳动文化的传承，又立足于现实生活，突出情景设计，贴近考生生活。题目紧扣“立德树人”的教育方针，充分发挥高考作文在社会主义核心价值观方面的教育功能，意在用中国传统文化中优秀的劳动思想引导考生树立热爱劳动的思想意识，树立正确的劳动观。
【立意】
①爱劳动，弘扬民族传统；
②热爱劳动，从我做起；
③理解劳动，尊重劳动；
④学习书本知识，也学习劳动精神；
⑤劳动是幸福的，也是快乐的；
⑥新时代需要劳动，更需要智慧的劳动。
【例文一】
劳动成就人生，劳动铸就强国
劳动，在中国农业社会中一直是世代相传的主题。纵使“桑田碧海须臾改”，在科技快速发展的今天，无论是个人还是国家都不可忽视劳动的意义。
对于个人来说，劳动对创造人生价值具有重要意义。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”劳动是人立于世的基础，是浅层的人生价值实现的保障。浅层的人生价值指的是基本的温饱与尊严的满足。一个人的出身是无法改变的，但一个人对于温饱与有尊严的生活的追求则取决于其个人的意愿，而劳动正是达成此种追求的通途。石油大王哈默曾是难民，但他不愿像其他难民一样伸手索求面包，等待别人的施舍，而想以劳动换取自己应得的回报。他不只收获了持续的温饱，还在以辛勤劳动换取温饱的过程中保护了人生价值中最基本的尊严。再放眼当今的中国，在精准扶贫中涌现的一批批脱贫致富户亦是如此，他们在劳动中摆脱饥饿，挺起腰板，展望人生。
“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”我们依赖劳动满足我们的物质需要与最简单的精神需求，也依赖劳动实现我们的深层的人生价值。深层的人生价值不再拘泥于物质，而是追求精神灵魂的丰满、人格的健全。毛泽东曾对他的儿子毛岸英进行了语重心长的教诲：“你还需要上一个大学，就是劳动大学。”劳动与知识之别在于，前者强调在实践中磨砺我们的意志，让我们有所收获。在劳动中，我们发现实践与理论的迥异，面对没有参考答案的挑战，忍受身体上的疲惫劳累，但也正是在劳动中，我们对理论有了更深刻的理解。正如“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天”，我们在劳动中锻炼“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的不畏艰难的决心，锻炼“勤不道苦”的精神，不断完善自我、充实自我。
对于国家来说，劳动的存在更是意义非凡。
七十年风雨兼程，四十年砥砺前行。国家奇迹般的成长没有捷径，靠的是每个人的辛勤劳动。从创造享誉全球的“振超效率”的许振超到一代石油人代表王启明，从人民科学家钟扬到语文教师于漪，从在工地上汗如雨下的工人到在餐厅里热情微笑的服务员，各行各业的每个人在用劳动创造自己人生价值的同时，也在创造着国家的美好未来。一砖一瓦、一米一粟，国家是由最小的单元慢慢建成的，而让砖瓦成高楼、米粟成佳肴，离不开每个人的劳动。
劳动对于实现个人的人生价值、推动国家的远大发展是不可或缺的。劳动成就人生，劳动铸就强国。
【点评】
①写作指向明确。无论是个人还是国家，都不可忽视劳动的意义。只有写作导向明确的文章，才能让阅卷老师在最短的时间内捕捉到文章的关键信息。
②紧扣材料。如“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”等材料，考生在文章中都有所阐发。
③立意高远。劳动塑造的人最终都要服务于社会，都是强国的必需人才，考生站位高远，立论深刻。
【例文二】
劳以成己，动以兴国
中华民族是劳动的民族。从古至今，我们在山野平原上劳动，我们在大江大河边劳动，我们在硝烟战壕中劳动，我们在高楼大厦里劳动。我们在劳动中创造数以亿计的财富，我们在劳动中带领华夏儿女走向新的辉煌。时光之书又翻过一章，在新的篇章、新的征程里，我们更要劳以成己，动以兴国。
劳动，可以是“也傍桑阴学种瓜”的农事生产，也可以是花甲愚翁探幽冥的科技探索。劳动是一种奉献，是一种奋斗，是双脚必须踏在土地上的实践，是人存在于世、有所价值的有力证明。我们所希望的、渴望的、赞扬的劳动，是为自己的劳动、为他人的劳动、为这个饱经沧桑而已扬帆远航的古老国度的劳动。
因此，我们要以劳动为底色，锻造坚毅的品格与强健的体魄。乌申斯基曾说：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”从身体机能的角度来说，劳动创造了运动的机会，让我们在汗水的挥洒中打造健康的体魄； 从心智塑造的层面来说，坚持劳动意味着将迎接无数新的挑战，不断战胜在路上遇到的困难，使我们在“暴霜露，斩荆棘”中获得坚毅不屈的灵魂。坚持劳动，在心脏病、高血压等疾病发生率不断攀升和国家大力倡导“健康中国”战略的当下，劳动对国家发展无疑有着基础性的深远意义。
同时，我们还要以劳动为途径，检验和发展一切知识。毛泽东曾告诫他的儿子毛岸英：“你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。”的确是这样，无论是书本上的还是口耳相传的知识，必然具有一定的局限性，所以我们若要成长为全面发展的国之栋梁，就要接受劳动教育。因为知识来源于实践，而劳动是重要的实践方式之一。
健康的体魄、完善的品格和丰富的知识是我们在劳动中实现理想与价值的关键条件，一切成就的取得都要经历劳动的过程。袁隆平在农田中栉风沐雨不断尝试，最终发现杂交水稻； 博士生吴伯温在实验室里呕心沥血，终送首颗实验卫星登临寰宇。而我们个人理想与价值的成就又能汇聚成发展涓滴，以成国家之大、民族之兴、未来之明。
劳以成己，动以兴国。投入劳动而驰骋千年复兴之理想，携手终将铸造乾坤于东方，看我少年之中国，磅礴于大潮之泱泱!
【点评】
①好文一半。题目采用对仗的修辞手法，将文章的中心概括得十分精妙。
②开头气势磅礴。文章第1段运用排比的修辞手法，将劳动的意义展现得淋漓尽致。
③结尾收束有力。文章结尾语言言简意赅，扣题精准。
1.中国古代皇帝也有“劳动节”，皇帝亲自带头耕田!
据晋代文学家、史学家、医学家皇甫谧在《帝王世纪》中的记载，伏羲“重农桑，务耕田”，每年的二月初二，他都要率领各部落首领“御驾亲耕”，以显示他对农耕的重视。西汉史学家司马迁也在《史记》中提到，周武王在二月初二不仅会举行规模盛大的仪式，还会亲自带领满朝文武百官耕田劳作，以此拉开全国农耕的序幕。
到了宋元时期，二月初二的含义进一步扩大，既是“耕事节”，又是“花朝节”“踏青节”。也有古人认为二月初二甘霖将至，春耕劳作也要由此开始。不管节日内容如何变化，劳动的性质都一直得以延续。
发展到明清两代，皇家对二月初二的劳动意义更加重视。自雍正以后，每年二月初二，皇帝都会亲自来到圆明园，带领朝廷官员和皇后、宫女到专门开辟的“一亩园”(今海淀圆明园西侧)扶犁耕田。
因此，民间也流传着一首脍炙人口的打油诗：“二月二，龙抬头，天子耕地臣赶牛。正宫娘娘来送饭，当朝大臣把种丢。春耕夏耘率天下，五谷丰登太平秋。”
四、素材集锦
2.南泥湾大生产运动
抗战进入相持阶段后，陕甘宁边区等解放区出现物质和财富极度困难的情况。1939年2月，毛泽东发出了“自己动手、自力更生、艰苦奋斗、克服困难”的伟大号召，动员广大军民开展大规模的大生产运动。南泥湾大生产运动是诸多大生产运动中著名的运动之一。1941年，朱德亲赴南泥湾踏勘，最终决定在此屯垦自给。
南泥湾位于陕西省延安城东南45公里处，流域面积365平方公里，系丘陵沟壑区，土壤为黄绵土和水稻土，林草覆盖率83%，为汾川河发源地。据当地的老人讲，一百多年以前，这里人烟稠密、水源充足、土地肥沃，生产和经济都十分繁荣。清光绪年间，统治者挑起回汉民族纠纷，他们互相残杀，使这里变成野草丛生、荆棘遍地、人迹稀少、野兽出没的荒凉地带。
1941年，八路军359旅遵照“一把镢头一支枪，生产自给保卫党中央”的指示，在旅长兼政委王震的带领下，分三路浩浩荡荡地开进了延安城东南45公里处的荒地南泥湾，进行大生产运动。
在“南泥湾精神”的鼓舞下，边区军民的大生产运动更加普遍深入地开展起来，并取得了显著的成绩，为中国革命的胜利奠定了必要的物质基础。
3.教育家陶行知主张手脑并用
“手脑并用”是陶行知生活教育理论的具体目标之一，也是其劳动教育思想的目的。陶行知曾说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。”要想达到这样一种目的，则“非师生共同用手做事不可”。而当时中国的教育方式是教育与生产劳动、社会活动相脱节，“教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能”，这一理念使中国的教育走向了歧路。因此，陶行知主张将教育与生产劳动、社会生活密切联系起来，以彻底改变教育方式，从而培养手脑并用的一代新人。陶行知针对当时中国存在的“软手软脚病”和“笨头笨脑病”，相应地开出了两副药，一副主要针对旧知识分子“呆头呆脑”的“脑化手”，另一副针对无产阶级的农人和工人“粗手粗脚”的“手化脑”。他认为，“一个人要有贡献于社会，一定要手与脑缔结大同盟”“中国教育革命的对策是使手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议”。为此，陶行知还专门作了一首《手脑相长歌》：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒； 用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这形象且深刻地阐述了教育与生产劳动、社会活动相结合的伟大意义。
4.名言
①不稼不穑，胡取禾三百亿兮 不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮 ——《诗经》
②用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。——苏霍姆林斯基
③君子之处世也，甘恶衣粗食，甘艰苦劳动，斯可以无失矣。——颜元《颜李遗书》
④我唯一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。——巴尔扎克
⑤民生在勤，勤则不匮。——《左传》
⑥田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。——白居易《观刈麦》
⑦雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》
“家务清单”是培养健全人格的善举
把家务作为家庭作业，制作成“家务清单”让孩子去完成，在应试教育的大背景下，这样的举动并不多见。劳动最光荣，奋斗最幸福。这不仅在于劳动本身创造财富和价值，也是实现个人幸福和国家富强的必然路径，更在于学会劳动才能热爱劳动，拥有劳动的意识与本领，才会有健全而独立的人格。“一屋不扫，何以扫天下 ”如果一个孩子连基本的家务都不做，不愿意通过劳动去实现自己的目标，那么再远大的理想也会成为空想。
劳动的重要性不言而喻，而当下，不爱劳动和不懂劳动却又是孩子成长过程中最大的困惑。基于“学习高于一切”的认知，加之独生子女多，很多孩子是家中的“小皇帝”，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。监护人的大包大揽，让孩子们没有参加劳动的机会，也就没有劳动的意识和习惯，更无法收获劳动带来的快乐。曾有记者在某小学三年级的一个班级里进行调查，发现除了可以做到自己洗漱穿衣、整理书桌外，有半数孩子基本不做家务。另一项调查显示，接受采访的孩子中约有八成不知道“五一劳动节是个什么样的节日”。
五、时评
角色替代的问题越来越严重，大有泛滥成灾之势，比如有家长请保洁工替孩子打扫教室，也有家长请假替孩子打扫卫生。这样做导致越来越多的孩子连最基本的自理能力都没有了，离开父母就无法正常生活，成为不折不扣的“巨婴”。曾有媒体报道，一女生考上南方一所名牌大学，在入学不到一个月突然说要退学复读。这一切都是因为她发现没有妈妈的照顾，她连袜子都洗不好，更不会照顾自己，她害怕了，想重新考本地的大学。甚至还有一些大学生读了两年大学，从未洗过一件衣服，全是通过快递寄回家由妈妈洗的。除此之外，不会劳动和不爱劳动还有很多负面影响，比如孩子可能变得投机、办事效率低下、性格急躁，同时也会缺乏感恩之心。
哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比，就业率为15∶1，前者收入比后者高20%，而且婚姻生活更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个小学生进行的调查也表明，做家务的孩子比不做家务的孩子优秀很多。抛开人格塑造的宏旨而言，仅从提高孩子的成绩的目的出发，引导、教育孩子学会做家务，让他们养成从小劳动的习惯，是一项必须实施的系统工程。为此，教育主管部门曾多次发文，明确要求切实加强劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，帮助他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。2019年2月，教育部公布了今年的工作要点，其中“大力加强劳动教育”成为一项重要的目标任务。
天下大事，必做于细。要想真正将劳动教育落到实处，使其成为一种日常，离不开学校和家庭的参与配合。很显然，学校将“家务清单”印刷在作业本的首页，在作业记录后印制“家务完成情况评价表”，用家庭作业的方式进行考核，既可以提升家校结合的效率，找到最佳的合作点并形成利益共同体，又可以利用学校教育便于引导、考核和监督，让家长和孩子认识到劳动的重要性和必要性，激发个体参与的主动性与积极性，最大化遏制劳动教育形式化的倾向。因而，从综合机制、效率、效果等多种因素考量，“家务清单”是培养孩子形成健全人格的善举，值得借鉴与推广。
（一）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：老师给学生提供一个装有木块、气球、皮筋、泡沫、轮子等物品的工具箱，让学生做成汽车或船。这是芬兰某学校的一个物理课学习项目，目的是在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神。
材料二：某大学将农场劳动设为必修课，作为毕业的“通行证”。临近期末，该校学生在夜幕下、在风雨中，依然打着手电在校农场栽种油菜。
材料三：在日常的家庭生活中我们经常会听到这样的对话：“妈妈，我帮你拖地吧。”“去去去，小毛孩子能干什么!”
材料四：某学生犯错，班主任宣布：罚擦黑板或者打扫教室卫生一周。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意； 明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
六、巩固训练
【审题】
材料的关键词是“劳动”。第一则材料强调在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神； 第二则材料从学校的角度说明高校对劳动教育的重视； 第三则材料凸显了家庭在劳动教育方面的缺失； 第四则材料体现了人们在劳动观念上的认识误区。前两则材料体现的是正面做法； 后两则材料则是反面事例，是对劳动意义的误解，具有普遍性。考生在写作时需抓住关键词“劳动”，结合材料阐明自己对于劳动的看法，尤其要结合教育来谈劳动的意义，这样会更合题意。结合当下热点素材，注意文章的结构与思路，由浅入深、由表及里地分析问题，探讨劳动的意义，灵活融入自己的观点。
【立意】
①动精神培养实践能力；
②劳动能力才是人生的“通行证”；
③唯有劳动才能立身；
④优秀的家长会巧妙地让孩子参与劳动；
⑤没有原则的劳动惩罚是愚蠢的；
⑥“劳动清单”也是一种作业。
（二）阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年6月21日，国新办就“中国农民丰收节”有关情况举行发布会。在发布会上，农业农村部长表示，经党中央批准、国务院批复，自2018年起，将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。秋分时节，全国处处五谷丰登、瓜果飘香，广大农民共庆丰年、分享喜悦，举办“中国农民丰收节”正当其时。
假设在2020年“××市农民丰收节先进乡镇评选”活动中，你家被评为“农民丰收节”先进家庭，你父亲作为先进代表发言，请你帮你的父亲写一篇在先进表彰大会上的演讲稿。
要求：选好角度，确定立意； 明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于800字。
【审题】
本题为一道时事信息+任务驱动型材料作文题，材料为新闻事件，要求考生就“农民丰收节”这一事件进行写作。这是从立德树人的层面考查考生的社会参与意识，从思维的层面考查考生的思辨能力以及考生对国家大政方针的深刻认识。考生可以先描绘家乡的农民丰收节的情景，再论述农民丰收节的意义及如何过好农民丰收节。
【立意】
①风送爽果飘香；
②科技助农，欢庆丰收；
③劳动要有仪式感；
④勤劳致富，瓜果飘香；
⑤人勤地不懒；
⑥我是农民我骄傲；
⑦精准脱贫，自我造血；
⑧庆丰收喜悦，传中华基业；
⑨硕硕丰收果，殷殷华夏情；
⑩庆五谷丰登，盼国泰民安。
（三）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：生涯规划一头连着千千万万个家庭，一头连着就业市场、劳动者大军的建设，如此重要的事情，必须高度重视，早做打算。
材料二：某市市民王先生是做生意的，家庭条件不错。十多年前王先生送儿子到英国留学，儿子留学回来后一直没有找工作，整天游手好闲，父子俩为此经常争吵，有时儿子甚至会和他动手。
材料三：近些年，一些大学生毕业后不急着找工作，而是四处游历或去支教，成为“慢就业”一族。
以上文字引发了你怎样的思考 请你就劳动教育与职业生涯规划之间的关系，写一篇文章。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意； 明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
【审题】
这是一道由多则材料组成的作文题。第一则材料提出了一个关键信息：生涯规划。第二则材料列举了一个“海归巨婴”的反面例子。第三则材料说的是大学生毕业后“慢就业”的现象。究其原因，这三则材料都在传达一种信息，即劳动教育与职业生涯规划脱节。
【立意】
①极参与社会实践，为自己的职业生涯做好规划；
②有规划的人生才不会弯道翻车；
③规划人生，不做“啃老族”；
④生涯规划让人生方向明晰。