2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《李凭箜篌引》课件（18张PPT）

(共18张PPT)
且从名诗听妙曲
——李凭箜篌引
【学习目标】
1、于素读中，调动已学知识，梳理诗歌大意
2、于精读中，把握诗歌的节奏，感受诗歌的音韵美
3、于品读中，析意象、品手法，体会诗歌的“奇”
知人论世
此诗大约作于唐宪宗元和六年（811年）至元和八年（813年），当时李贺任职于长安，官奉礼郎（执掌祭祀的九品小官）。
李贺（790—816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。[8]唐皇室远支，家世早已没落，生活困顿，仕途偃蹇。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不得应进士科考试。早岁即工诗，见知于韩愈、皇甫湜，并和沈亚之友善，死时仅二十六岁。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤。善于熔铸词采，驰骋想像，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽《沧浪诗话》称为“李长吉体”。有些作品情调阴郁低沉，语言过于雕琢。有《昌谷集》。
任务一：吟咏诗韵，感知乐曲之美
诵读诗歌，说出你的整体感知，把握诗歌的主要内容。
（提示：可从“这是一首描述什么的诗歌”，“诗歌的感情基调是怎样的”等方面整体感知）
这是一首描述音乐感受的诗歌诗歌的感情基调是悲伤清冷的。
清人方扶南点评：“白香山‘江上琵琶，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。’
清人方扶南点评：“白香山‘江上琵琶，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”
再读朗读诗歌，把握节奏，因声求气，感受诗歌的音韵美。
提示：
1、此诗为乐府歌行体，音韵流转自然，诵读时，应注意诗句之间的起承转合。
2、此诗四次换韵，且句句用韵，可见韵脚之密，节奏之快。
李凭箜篌引
吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。
江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。
昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。
十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。
女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。
评价量表
活动一评价量表
朗读熟练，声音洪亮优美、清晰，字音准确无误（10分） 自评 生生互评 教师评价
吐字清晰、普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显（10分）
声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（10分）
任务二：品鉴诗句，体悟乐曲之“奇”
杜牧《李长吉歌诗叙》云：
“鲸吸鳌掷，牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻也。”
元代辛文房《唐才子传》也说：“贺诗稍尚奇诡。”
虚幻荒诞奇诡
小组合作：找出描写乐声的“奇”点所在，并结合诗句文本进行赏析。
（提示：可从“意象”、“手法”、“用词”、“章法”四个角度思考）
意象 手法 用词 章法
意象之“奇”。诗人不用人间的意象，而用仙界神话的意象，如“江娥啼竹素女愁”、“二十三丝动紫皇”和“吴质不眠倚桂树”等诗句均言神仙被美妙的箜篌乐音打动，想象奇特，亦真亦幻，这可以说是李贺诗歌“奇”的第一个表现——意象之“奇”。从而营造出一种亦真亦幻的意境。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。（侧面描写：环境衬托）江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（侧面描写：人物衬托） 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（正面描写：以声摹声、以形摹声；比喻、拟人、通感） 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。（侧面：环境渲染、人物衬托；通感） 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（侧面：环境渲染）梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。（侧面：以人、物衬托） 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（侧面：以人、物衬托） 苏轼在《赤壁赋》中也曾表现过声音的感人，同样是侧面描写取胜，即“舞幽壑之潜蛟”，与李贺这里的“老鱼跳波瘦蛟舞”可谓异曲同工，但区别也是明显的，用“老”‘瘦“这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，使得音乐形象更加丰满。“老鱼”“瘦蛟”本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。比如“露脚斜飞湿寒兔”，诗人不说露水或是露滴，而说“露脚”，就十分新颖形象。不仅写出露珠的密集如线般坠落，也把它人格化了，使它具有生命特征，仿佛露滴也沉醉在音樂之中，连飞落的脚步也是斜的。“碎”“叫”“泣”“笑”“逗”“破”具有很强的动感，体现出音乐的张力与震撼力。 章法之“奇”。诗歌前四句为什么先交代乐声后写人物呢？(诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。)（红楼梦里面王熙凤的出场“未见其人，先闻其声”）
内容
结构
意象之奇
用词之奇
手法之奇
章法之奇
“奇”
诗歌鉴赏
任务三：生花妙笔，描写诗歌之奇
请同学们为这首诗写一段赏析性的话作为推荐词。（提示：可从意象奇、用词奇、手法奇、章法奇等角度思考）不少于50字。
《李凭箜篌引》的侧面烘托是分组连发，极具冲击力。开场，先声夺人，行云为之静止、江娥为之啼哭、神女为之悲愁、月亮寒光因之融化、紫皇为之感动……乐音美妙，不仅移情于物，而且感动了神，真的具有感天动地的艺术力量！诗人以天才的想象力驱使一个又一个神话传说，创造一个又一个陆离奇诡。从人间写到天上，从天地宇宙写到梦幻场景，幽玄神怪联翩而至，真的是惊天地泣鬼神！
听《高山流水》，请大家试着用文学语言将你所听到的音乐及感受描写出来。（提示：注意演奏过程的旋律高低变化）50-100字即可。
1、开始时声调较舒缓，音色很柔美，像白云飘过天际，留下些飘飘渺渺的痕迹，又似迎风微拂的柳枝。
2、后曲子渐渐转为优美、明快的格调，就像许多线条一样的流水，和着鸟儿的欢唱虫子的鸣叫而缓缓流下、圆润而细腻、让人陶醉。
3、然后一个清越似百灵鸟的啼叫声一样冲破了黎明前的黑暗，像刚刚经过千山万水的阻隔终于汇集成一支跳跃的音符，有着冲破阻力的自豪。
4、尔后，流水渐深，如细丝般润物无声，似乳燕呢喃，如蟋蟀低吟，然后融会成一个旋涡，越游越远……直到偶尔听到一丝美的旋律。
《经典咏流传》节目“和诗以歌”、将古诗词配以现代流行音乐，带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美、发现传统文化深层价值。而今天，作为经典传唱人的你们，将怎样演绎这首诗呢？
任务四：古诗新唱，丝丝管弦沁人心
小结
丝丝管弦，奏不尽箜篌曲的流光溢彩
悠悠书声，诵不完千年古韵的悠扬铿锵
愿五千年文化永远芬芳
愿三千年诗韵源远流长
愿我辈青年与经典同行
用声音留住时光，用吟咏刻印经典。