果寨实验小学师生学习案
班级：五年级 姓名： 自我评价：优（ ）良（ ）一般（ ）
学科
数学
教师
课题
最小公倍数
学
习
目
标
了解最小公倍数，学会用列举法、短除法求两个数的最小公倍数。
学习过程：（学 研 展 教 达）（学校流程：1.初识问题，感知自学；2.自主探究，合作交流
3.学生展示，课堂反馈；4精讲提升；5达标测评；6课下补偿。
初识问题，感知自学（做游戏）。
比一比谁的声音亮？请两组学生报数，并请报到2、3倍数的同学分别起立。你发现了什么？为什么有些人起立了两次？
二．自主探究，合作交流。
1、了解最小公倍数，学会用列举法求最小公倍数。
观看课件，了解阿凡提的故事，解答故事中提出的问题。
小组合作用不同的标志在日历上圈出巴依老爷和帐房先生的休息日。
汇总小组合作的结果。
巴依老爷的休息日：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ ）的倍数。
帐房先生的休息日：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ ）的倍数。
他们共同的休息日：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ ）和（ ）的倍数。
阿凡提可能去巴依老爷家的日子＿＿＿＿＿＿ 是（ ）。
试一试：用列举法求18和12的最小公倍数。
12的公倍数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18的公倍数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12和18的最小公倍数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂反馈，精讲提升。
公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。
最小公倍数：公倍数中最小的一个叫做最小公倍数。
两个数没有最大公倍数。
2.用短除法求最小公倍数。
示范用短除法求18和30的最小公倍数。
试一试：
用短除法求30和45的最小公倍数。
果寨实验小学师生学习案
达标检测：
求下面各组数的最小公倍数。
24和16 15和60
把6和12的倍数和公倍数（60以内的）填在下面的圈内，再找出它们的最小公倍数。
6的倍数 12的倍数 6的倍数 12的倍数
3.一包糖果，无论平均分给8个人，还是平均分给10个人。都正好分完，这包糖果至少多少块？
六．师生总结，课下补偿。
