7.2弹力课件2021-2022学年人教版物理八年级下册(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.2弹力课件2021-2022学年人教版物理八年级下册(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-04 22:17:55 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
第七章 力
第二节 弹力
学习目标
1.了解弹性与塑性的概念；
2.知道什么是弹力及弹力产生的原因；
3.了解弹性形变概念；
4.了解弹簧测力计的工作原理；
5.能正确使用弹簧测力计。
导入新课
力可以改变物体的_________
力可以使物体发生_____
一、弹力
1.弹性：受力时发生形变，
不受力时，又恢复到原来的形状的性质
2.塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
一、弹力
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力产生的条件是什么，弹力方向又有什么规律。
一、弹力
（1）两物体相互接触；
（2）物体发生弹性形变。
4.弹力产生的条件：
一、弹力
讨论：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
5.常见的弹力：支持力、压力、推力、拉力等。
一、弹力
物体受到的弹力的方向与施力物体的形变方向相反。也可以说成与发生形变的方向相反。
6.弹力的方向：
F
F
F
F
一、弹力
形变程度
7.决定弹力大小的因素：
弹力的大小跟 有关，同一物体，弹力越大，弹性形变程度越 （即弹性形变程度越大，弹力越 ）。形变消失，弹力随之消失。
弹性形变程度
大
大
二、弹簧测力计
弹簧的伸长△L
方法一：△L=L— LO
方法二：记录原长度与伸长后弹簧长度位置，直接
测量两个位置之间的距离即为△L
二、弹簧测力计
1、把弹簧、木板、纸条在铁架台上组装好。记下弹簧下不挂重物时指针位置。
2、在弹簧下分别挂上一个、两个、三个勾码，记下弹簧指针的位置。
3、用刻度尺分别量出每次弹簧的伸长，记入表格中。
4、分析归纳表格中数据，得出结论。
设计实验方案设计实验方案
实验数据记录表格实验数据记录表格
F / N
L0 / cm
L / cm
ΔL / cm
一、弹力
二、弹簧测力计
【分析数据】
F / N
ΔL / cm
0.5 1 1.5 2 2.5 3
0.5 1 1.5 2 2.5 3
结论：
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
弹簧测力计的工作原理
二、弹簧测力计
1、原理：
在弹性限度范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
2、结构：
弹簧
指针
拉环
刻度盘
挂钩
二、弹簧测力计
物理实验室常用的弹簧测力计
二、弹簧测力计
“看”：______、________、_________________；
“拉”：来回拉动挂钩几次，防止指针卡到外壳；
“调”：调零；
“测”：弹簧轴线方向要与所测力的方向一致；“读”：视线正对刻度线；
“记”：数字+单位；
最后，及时将弹簧恢复原状。
2.弹簧测力计使用方法
量程 分度值 零刻度线是否指零
竖直，横着，斜着都可以
二、弹簧测力计
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0~5N
0.2N
2.6N
二、弹簧测力计
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
（测量范围： ）
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
0~5N
二、弹簧测力计
1.2N
2N
3.6N
4.4N
不估读,四舍五入读数。
二、弹簧测力计
1.5N
二、弹簧测力计
例1（常德中考）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
C
二、弹簧测力计
弹簧测力计甲的示数（ ）乙的示数。（填“大于”“小于”或“等于”）
等于
甲
乙
一对相互作用力
等大
反向
共线
异物
二、弹簧测力计
例2.科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧 ；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 。（均选填“A”或“B”）
B
A
二、弹簧测力计
例3.下表是小明研究“弹簧长度与所受拉力大小的关系”时记录数据的表格。
(1)由表格可知，弹簧原长为____cm；当拉力为2 N时，弹簧长度为____cm，此时弹簧伸长了____cm。
(2)当弹簧长度为6.5 cm时，弹簧伸长了____cm，所受拉力为____N。
(3)由上述实验可得结论：当拉力在____N以内时，弹簧的_______(选填“长度”或“伸长量”)与所受拉力成正比。
4
6
2
2.5
2.5
3
伸长量
课堂小结
课堂检测
1.(2020湖南邵阳中考)下列现象中,发生了弹性形变的是 ( )
A.橡皮泥上留下漂亮的指印
B.跳水跳板被运动员压弯
C.粉笔掉到地上断成两截
D.饼干一捏变成碎片
B
课堂检测
2.（多选）下列说法中正确的是（ ）
A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力
B.只有弹簧才能产生弹力
C.支持力、压力、拉力都属于弹力
D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形变而产生的弹力
AC
课堂检测
3.下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（ ）
B
课堂检测
4.一同学用弹簧测力计测某物体对弹簧测力计的拉力时，误将物体挂在拉环上。当物体静止时，弹簧测力计示数为4.2N，则该物体对弹簧测力计的拉力（ ）
A.一定等于4.2N B.一定大于4.2N
C.一定小于4.2N D.无法确定
B
课堂检测
5.如图所示,瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,用手轻轻捏厚玻璃瓶,我们会看到细管中的水面 ,从此现象可推测玻璃瓶发生了 ,这个实验采用的是 的方法
升高
形变
转换
共筑孩子成才路主题家长会
播放结束
演示完毕感谢您的观看
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
第七章 力
第二节 弹力
学习目标
1.了解弹性与塑性的概念；
2.知道什么是弹力及弹力产生的原因；
3.了解弹性形变概念；
4.了解弹簧测力计的工作原理；
5.能正确使用弹簧测力计。
导入新课
力可以改变物体的_________
力可以使物体发生_____
一、弹力
1.弹性：受力时发生形变，
不受力时，又恢复到原来的形状的性质
2.塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
一、弹力
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力产生的条件是什么，弹力方向又有什么规律。
一、弹力
（1）两物体相互接触；
（2）物体发生弹性形变。
4.弹力产生的条件：
一、弹力
讨论：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
5.常见的弹力：支持力、压力、推力、拉力等。
一、弹力
物体受到的弹力的方向与施力物体的形变方向相反。也可以说成与发生形变的方向相反。
6.弹力的方向：
F
F
F
F
一、弹力
形变程度
7.决定弹力大小的因素：
弹力的大小跟 有关，同一物体，弹力越大，弹性形变程度越 （即弹性形变程度越大，弹力越 ）。形变消失，弹力随之消失。
弹性形变程度
大
大
二、弹簧测力计
弹簧的伸长△L
方法一：△L=L— LO
方法二：记录原长度与伸长后弹簧长度位置，直接
测量两个位置之间的距离即为△L
二、弹簧测力计
1、把弹簧、木板、纸条在铁架台上组装好。记下弹簧下不挂重物时指针位置。
2、在弹簧下分别挂上一个、两个、三个勾码，记下弹簧指针的位置。
3、用刻度尺分别量出每次弹簧的伸长，记入表格中。
4、分析归纳表格中数据，得出结论。
设计实验方案设计实验方案
实验数据记录表格实验数据记录表格
F / N
L0 / cm
L / cm
ΔL / cm
一、弹力
二、弹簧测力计
【分析数据】
F / N
ΔL / cm
0.5 1 1.5 2 2.5 3
0.5 1 1.5 2 2.5 3
结论：
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
弹簧测力计的工作原理
二、弹簧测力计
1、原理：
在弹性限度范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
2、结构：
弹簧
指针
拉环
刻度盘
挂钩
二、弹簧测力计
物理实验室常用的弹簧测力计
二、弹簧测力计
“看”：______、________、_________________；
“拉”：来回拉动挂钩几次，防止指针卡到外壳；
“调”：调零；
“测”：弹簧轴线方向要与所测力的方向一致；“读”：视线正对刻度线；
“记”：数字+单位；
最后，及时将弹簧恢复原状。
2.弹簧测力计使用方法
量程 分度值 零刻度线是否指零
竖直，横着，斜着都可以
二、弹簧测力计
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0~5N
0.2N
2.6N
二、弹簧测力计
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
（测量范围： ）
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
0~5N
二、弹簧测力计
1.2N
2N
3.6N
4.4N
不估读,四舍五入读数。
二、弹簧测力计
1.5N
二、弹簧测力计
例1（常德中考）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
C
二、弹簧测力计
弹簧测力计甲的示数（ ）乙的示数。（填“大于”“小于”或“等于”）
等于
甲
乙
一对相互作用力
等大
反向
共线
异物
二、弹簧测力计
例2.科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧 ；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 。（均选填“A”或“B”）
B
A
二、弹簧测力计
例3.下表是小明研究“弹簧长度与所受拉力大小的关系”时记录数据的表格。
(1)由表格可知，弹簧原长为____cm；当拉力为2 N时，弹簧长度为____cm，此时弹簧伸长了____cm。
(2)当弹簧长度为6.5 cm时，弹簧伸长了____cm，所受拉力为____N。
(3)由上述实验可得结论：当拉力在____N以内时，弹簧的_______(选填“长度”或“伸长量”)与所受拉力成正比。
4
6
2
2.5
2.5
3
伸长量
课堂小结
课堂检测
1.(2020湖南邵阳中考)下列现象中,发生了弹性形变的是 ( )
A.橡皮泥上留下漂亮的指印
B.跳水跳板被运动员压弯
C.粉笔掉到地上断成两截
D.饼干一捏变成碎片
B
课堂检测
2.（多选）下列说法中正确的是（ ）
A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力
B.只有弹簧才能产生弹力
C.支持力、压力、拉力都属于弹力
D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形变而产生的弹力
AC
课堂检测
3.下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是（ ）
B
课堂检测
4.一同学用弹簧测力计测某物体对弹簧测力计的拉力时，误将物体挂在拉环上。当物体静止时，弹簧测力计示数为4.2N，则该物体对弹簧测力计的拉力（ ）
A.一定等于4.2N B.一定大于4.2N
C.一定小于4.2N D.无法确定
B
课堂检测
5.如图所示,瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,用手轻轻捏厚玻璃瓶,我们会看到细管中的水面 ,从此现象可推测玻璃瓶发生了 ,这个实验采用的是 的方法
升高
形变
转换
共筑孩子成才路主题家长会
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