7.1力课件2021-2022学年人教版物理八年级下册 (共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.1力课件2021-2022学年人教版物理八年级下册 (共27张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-04 22:30:35 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第七章力 第一节力
7.1 力
课型：授新课
初中物理
（齐读）中国自主研制的首个货运飞船“天舟一号”，搭载“长征七号”火箭在海南省文昌航天发射场发射成功。
这是中国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着中国即将开启空间站时代。
引课
“天舟一号”升空时刻
演示实验：
引课
用空气吹鼓的气球向下喷气时，气球会怎样？
（气球会上升）
第七章 力
第一节 力
“天舟一号”
为什么能升空？
引课
学习目标
1、知道：什么是力。
4、知道：物体间力的作用是怎样的，
并能解释有关现象。
3、认识：力的作用效果。
2、知道：力的符号和单位。
知目标
人用了力
车受到了力
想想做做：一起体会什么是力。
感知：什么是力
经验再现
人推车
人用了力
弹簧受到了力
在生活中我们经常用“力”
手拉弹簧
想想做做：一起体会什么是力。
感知：什么是力
经验再现
人用了力
水桶受到了力
人用了力
杠铃受到了力
人提水桶
人举杠铃(哑铃)(铅球）
在生活中我们经常用“力”
认知：什么是力
铁块施加了力
海绵受到了力
磁铁施加了力
铁钉受到了力
铁块压海绵
磁铁吸引铁钉
情境再现
人可以对物体施加力，那么
其他物体也可以对别的物体施加力吗？
再想想做做
人 推 车
手 拉 弹簧
人 提 水桶
人 举 杠铃
铁块 压 海绵
磁铁 吸引 铁钉
作用
（一起讨论分析）
力是物体对物体的作用。
受力物体
施力物体
结论：
归纳：什么是力
物体
物体
经验提升
阅读书本第２页的内容，回答：
1.力是常用什么符号表示？
2.力的单位是什么？简称是什么？
符号是什么？
F
国际上通用力的单位叫做牛顿，这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．
自学：力的单位
牛顿是伟大的物理学家
力的单位是牛顿，
简称是牛，符号是N。
1N的力有多大呢？
感知：力的大小
约为2N
托起两个鸡蛋（约为0.1kg）用的力约为1N
托起一本物理课本（约为0.2kg）
用的力约又为多少牛顿？
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
（一个巴掌拍不响）
（想想议议，动手合作完成）
设疑自探，加深认识力
跟踪练习一
解疑合探
直接接触的物体间，就一定有力的作用吗？
设疑过渡
探究：力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
实验：
（1）捏压一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
(3)压缩一下弹簧。
想想议议做做：
探究：力的作用效果（一）
现象分别是什么？
共同特点:
结论:
1.力可以使物体发生形变。
物体发生形变
继续探究:力的作用效果还有哪些？
探究：力的作用效果（二）
选择以上器材，对它施加力，使力的作用效果与使物体发生形变不同。罗列力的作用效果还有哪些？
再想想议议做做：
小车
小铁球
磁铁
球
(1)把静止的足球踢出去；
(2)运动的足球被门将接住；
球的运动方向发生了改变。
（3）头顶球。
探究：力的作用效果（二）
３)力还可以使物体速度由小到大吗？
４)力还可以使物体速度由大到小吗？
5)力还可以使物体运动方向发生改变吗？
继续探究:
已知道力的作用效果:可以使物体发生形变,还可以:1)使物体由静止到运动
2)使物体由运动到静止
3)观察:在运动的小铁球前方放置磁铁,会发生什么现象
4)观察:在运动的小铁球后方放置磁铁,会发生什么现象
5)观察:小铁球在光滑的水平面上做匀速直线运动,如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁,小铁球的运动有什么变化
3)
4)
5)
现象表明:
请观看视频：
归纳：力还可以：
运动方向的变化
速度由小到大
速度由大到小
由运动到静止
由静止到运动
2.力还可以使物体的运动状态发生改变。（包括:速度大小的变化和运动方向的变化)
力的作用效果：
除了力可以使物体发生形变，
结论：
探究：力的作用效果（二）
分析归纳
物体的运动状态
发生改变
速度大小
的变化
2.力还可以使物体的运动状态发生改变。
1.力可以使物体发生形变；
归纳：
（包括：速度大小的变化和运动方向的变化）
归纳：力的作用效果
归纳知识
力的作用效果
1、如右图，从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，说明小球受到了 的作用。
改变
力
小结：当物体发生形变或运动状态改变时，
可以判断该物体一定受到了力的作用。
加深：对力的作用效果的理解
3、如左图，海绵发生了 ，它受到了 的作用。
2.如左图，熟透的苹果从树上下落，该苹果由静止变为 ，说明该苹果受到了 的作用。
知识扩展
判断
运动
力
形变
力
跟踪练习二
力
效果
作用
答案：
不一定
反思解疑
加深：对力的作用效果的理解
跟踪练习二
4、直接接触的物体间，就一定有 力的作用吗？
探究:物体间力的作用是怎样的
当一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到另一个物体对它的力。
探究：力的作用是怎样的
学生活动：
挤压气球,两人一组,当你用自己的气球去挤压对方的气球时，对方的气球有什么变化
你自己的气球又有什么变化
鸡蛋碰石头 ,结果怎样？
这些现象都表明了什么？
物体间力的作用是相互的。
结论：
（形变）
（形变）
我为什么后退？
1.踢球时,球受到的力是由 施加的,
这时脚也受到 的作用力.
脚
加深理解：力的作用是相互的
球
这个现象表明：物体间力的作用
是 。
相互的
联系生活
脚好痛
跟踪练习三
2、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前运动，推动人运动的力的施力物是 ，这表明，人向后给水作用力的同时也受到了
的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
水
相互的
水
联系生活
加深理解：力的作用是相互的
跟踪练习三
1、知道：什么是力。
4、知道：物体间力的作用是怎样的。
3、认识：力的作用效果。
2、知道：力的符号和单位。
知目标
本节学习目标你达到了吗？
相互的
2）.力还可以使物体的运动状态发生改变。
（包括：速度大小的变化和运动方向的变化）
力是物体对物体的作用。
F
（牛顿，简称牛，符号 N ）
1）.力可以使物体发生形变；
“天舟一号”
为什么能升空？
用空气吹鼓的气球向下
喷气时，气球为什么会上升？
反思解疑
回应引课
力的作用是相互的
回应引课,反思解疑
课后任务
1、同学们在骑自行车放学时，体会今天所学的内容。
2、预习第七章力第一节力（第二课时）的内容：哪些因素会影响力的作用效果？这些因素称为什么？怎样表示这些因素？相互作用力有哪些特点？
3.完成课后书面作业
(附：课后书面作业)
巩固提高
联系生活
同学们再见
小结本节课的课堂表现表现较好的前三名：
请用热烈的掌声表扬
第七章力 第一节力
7.1 力
课型：授新课
初中物理
（齐读）中国自主研制的首个货运飞船“天舟一号”，搭载“长征七号”火箭在海南省文昌航天发射场发射成功。
这是中国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着中国即将开启空间站时代。
引课
“天舟一号”升空时刻
演示实验：
引课
用空气吹鼓的气球向下喷气时，气球会怎样？
（气球会上升）
第七章 力
第一节 力
“天舟一号”
为什么能升空？
引课
学习目标
1、知道：什么是力。
4、知道：物体间力的作用是怎样的，
并能解释有关现象。
3、认识：力的作用效果。
2、知道：力的符号和单位。
知目标
人用了力
车受到了力
想想做做：一起体会什么是力。
感知：什么是力
经验再现
人推车
人用了力
弹簧受到了力
在生活中我们经常用“力”
手拉弹簧
想想做做：一起体会什么是力。
感知：什么是力
经验再现
人用了力
水桶受到了力
人用了力
杠铃受到了力
人提水桶
人举杠铃(哑铃)(铅球）
在生活中我们经常用“力”
认知：什么是力
铁块施加了力
海绵受到了力
磁铁施加了力
铁钉受到了力
铁块压海绵
磁铁吸引铁钉
情境再现
人可以对物体施加力，那么
其他物体也可以对别的物体施加力吗？
再想想做做
人 推 车
手 拉 弹簧
人 提 水桶
人 举 杠铃
铁块 压 海绵
磁铁 吸引 铁钉
作用
（一起讨论分析）
力是物体对物体的作用。
受力物体
施力物体
结论：
归纳：什么是力
物体
物体
经验提升
阅读书本第２页的内容，回答：
1.力是常用什么符号表示？
2.力的单位是什么？简称是什么？
符号是什么？
F
国际上通用力的单位叫做牛顿，这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．
自学：力的单位
牛顿是伟大的物理学家
力的单位是牛顿，
简称是牛，符号是N。
1N的力有多大呢？
感知：力的大小
约为2N
托起两个鸡蛋（约为0.1kg）用的力约为1N
托起一本物理课本（约为0.2kg）
用的力约又为多少牛顿？
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
（一个巴掌拍不响）
（想想议议，动手合作完成）
设疑自探，加深认识力
跟踪练习一
解疑合探
直接接触的物体间，就一定有力的作用吗？
设疑过渡
探究：力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
实验：
（1）捏压一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
(3)压缩一下弹簧。
想想议议做做：
探究：力的作用效果（一）
现象分别是什么？
共同特点:
结论:
1.力可以使物体发生形变。
物体发生形变
继续探究:力的作用效果还有哪些？
探究：力的作用效果（二）
选择以上器材，对它施加力，使力的作用效果与使物体发生形变不同。罗列力的作用效果还有哪些？
再想想议议做做：
小车
小铁球
磁铁
球
(1)把静止的足球踢出去；
(2)运动的足球被门将接住；
球的运动方向发生了改变。
（3）头顶球。
探究：力的作用效果（二）
３)力还可以使物体速度由小到大吗？
４)力还可以使物体速度由大到小吗？
5)力还可以使物体运动方向发生改变吗？
继续探究:
已知道力的作用效果:可以使物体发生形变,还可以:1)使物体由静止到运动
2)使物体由运动到静止
3)观察:在运动的小铁球前方放置磁铁,会发生什么现象
4)观察:在运动的小铁球后方放置磁铁,会发生什么现象
5)观察:小铁球在光滑的水平面上做匀速直线运动,如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁,小铁球的运动有什么变化
3)
4)
5)
现象表明:
请观看视频：
归纳：力还可以：
运动方向的变化
速度由小到大
速度由大到小
由运动到静止
由静止到运动
2.力还可以使物体的运动状态发生改变。（包括:速度大小的变化和运动方向的变化)
力的作用效果：
除了力可以使物体发生形变，
结论：
探究：力的作用效果（二）
分析归纳
物体的运动状态
发生改变
速度大小
的变化
2.力还可以使物体的运动状态发生改变。
1.力可以使物体发生形变；
归纳：
（包括：速度大小的变化和运动方向的变化）
归纳：力的作用效果
归纳知识
力的作用效果
1、如右图，从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，说明小球受到了 的作用。
改变
力
小结：当物体发生形变或运动状态改变时，
可以判断该物体一定受到了力的作用。
加深：对力的作用效果的理解
3、如左图，海绵发生了 ，它受到了 的作用。
2.如左图，熟透的苹果从树上下落，该苹果由静止变为 ，说明该苹果受到了 的作用。
知识扩展
判断
运动
力
形变
力
跟踪练习二
力
效果
作用
答案：
不一定
反思解疑
加深：对力的作用效果的理解
跟踪练习二
4、直接接触的物体间，就一定有 力的作用吗？
探究:物体间力的作用是怎样的
当一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到另一个物体对它的力。
探究：力的作用是怎样的
学生活动：
挤压气球,两人一组,当你用自己的气球去挤压对方的气球时，对方的气球有什么变化
你自己的气球又有什么变化
鸡蛋碰石头 ,结果怎样？
这些现象都表明了什么？
物体间力的作用是相互的。
结论：
（形变）
（形变）
我为什么后退？
1.踢球时,球受到的力是由 施加的,
这时脚也受到 的作用力.
脚
加深理解：力的作用是相互的
球
这个现象表明：物体间力的作用
是 。
相互的
联系生活
脚好痛
跟踪练习三
2、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前运动，推动人运动的力的施力物是 ，这表明，人向后给水作用力的同时也受到了
的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
水
相互的
水
联系生活
加深理解：力的作用是相互的
跟踪练习三
1、知道：什么是力。
4、知道：物体间力的作用是怎样的。
3、认识：力的作用效果。
2、知道：力的符号和单位。
知目标
本节学习目标你达到了吗？
相互的
2）.力还可以使物体的运动状态发生改变。
（包括：速度大小的变化和运动方向的变化）
力是物体对物体的作用。
F
（牛顿，简称牛，符号 N ）
1）.力可以使物体发生形变；
“天舟一号”
为什么能升空？
用空气吹鼓的气球向下
喷气时，气球为什么会上升？
反思解疑
回应引课
力的作用是相互的
回应引课,反思解疑
课后任务
1、同学们在骑自行车放学时，体会今天所学的内容。
2、预习第七章力第一节力（第二课时）的内容：哪些因素会影响力的作用效果？这些因素称为什么？怎样表示这些因素？相互作用力有哪些特点？
3.完成课后书面作业
(附：课后书面作业)
巩固提高
联系生活
同学们再见
小结本节课的课堂表现表现较好的前三名：
请用热烈的掌声表扬