人教部编版五年级下学期语文课文第七单元第18课《威尼斯的小艇》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（部编版语文五年级下册 18 威尼斯的小艇 同步练习题）读拼音，写汉字。
zòng héng chuán shāo diàn zǐ chuāng lián
huò wù bǎo mǔ dǎo gào mǎ tóu
【答案】纵横；船艄；垫子；窗帘；货物；保姆；祷告；码头
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“横、艄、垫、窗、姆、祷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：纵横、船艄、垫子、窗帘、货物、保姆、祷告、码头
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（部编版语文五年级下册 18 威尼斯的小艇 同步练习题）在括号里填上适当的词语。
的桥梁 的妇女 的威尼斯
的街道 的影子 的水上城市
的声音 的船只 的交通工具
【答案】古老；青年；古老；纵横；月光；静寂；告别；来往；便捷
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：古老、青年、古老、纵横、月光、静寂、告别、来往、便捷
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
3．（统编版五下 18《威尼斯的小艇》课时测评卷）在句中的横线上填上一组恰当的反义词。
（1） 在一起的小艇一会儿就 了，消失在弯曲的河道中。
（2）船夫驾驶船只时 ，毫不 。
【答案】（1）簇拥；散开
（2）操纵自如；手忙脚乱
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要结合语境写出所的反义词。
故答案为：（1）簇拥、散开；
（2）操纵自如、手忙脚乱；
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．（人教统编版五年级下册语文18 威尼斯的小艇 课时练）根据课文，选择合适的字。
（顾 雇） 工 （华 哗） 笑 船 （梢
艄）
保 （母
姆） （簇 族） 拥
（码 马） 头
【答案】雇；哗；艄；姆；簇；码
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：雇、哗、艄、姆、簇、码
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
5．（人教统编版五年级下册语文18 威尼斯的小艇 课时练）选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……
（1） 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横， 小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（2） 行船的速度极快，来往船只很多， 船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
（3） 河道怎么拥挤，船夫 能左拐右拐地挤过去。
（4）遇到极窄的地方，船夫 能平稳地过去， 速度非常快，还能作急转弯。
【答案】（1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）不管；总
（4）不但；而且
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
（2）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（3）分句前后是条件关系。故选“不管……总……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
故答案为：（1）因为、所以 （2）虽然、但是 （3）不管、总 （4）不但、而且
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．（五年级下册语文同步练习-26威尼斯的小艇 人教新课标）按课文内容填空。
（1）威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为 尺，“又 又 ，有点像 。②制作比较讲究，“船头和船尾向上 ，像 ；③行动轻快灵活，仿佛 。④船内舒适自在，皮垫子像 一般。
（2）把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇 的特点；把小艇比作新月，写出了小艇 的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇 的特点。
【答案】（1）二三十；窄；长；独木舟；翘起；挂在天边的新月；田沟里的水蛇；沙发
（2）狭长；轻；巧
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为： （1）二三十、窄、长、独木舟、翘起、挂在天边的新月、田沟里的水蛇、沙发 （2）狭长、轻、巧
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》同步练习）按课文《威尼斯的小艇》内容填空。
①威尼斯是世界闻名的 城市，小艇成了 。小艇外形 ，行动 。
②船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他 。不管怎么拥挤，他 。遇到极窄的地方，他 ， ， 。
【答案】水上；主要的交通工具；独木舟；轻快灵活；操纵自如；左拐右拐地挤过 去；总能平稳地穿过；而且速度非常快；还能作急转弯。
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“独、舟、灵、操、拐、挤、稳、弯”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．（人教统编版五年级下册语文18 威尼斯的小艇 课时练）对下面句子理解最恰当的一项是（ ）。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
A．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B．这句话主要是说威尼斯河道多。
C．这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》同步练习）概括课文《威尼斯的小艇》的主要内容。
【答案】课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
【点评】本题考查概括文章内容的能力。
二、阅读理解
10．（统编版五下 18《威尼斯的小艇》课时测评卷）课内阅读。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）这两段话写了威尼斯人的日常生活与 的关系：商人坐小艇去 ；青年妇女在小艇里 ；孩子坐小艇去郊外 ；老人带全家坐小艇 ；戏院散场了，人们走上小艇 。
（2）下面对这两段话的理解，不正确的一项是（ ）
A．小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。
B．从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。
C．威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。
（3）文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他(她)乘坐小艇时心中的想法。
【答案】（1）小艇；做生意；高声谈笑；呼吸新鲜的空气；上教堂去作祷告；回家
（2）C
（3）示例：青年妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光，一边想：“我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们威尼斯人生活中离不开的好伙伴！”(合理即可，答案不唯一)
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、职业的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）小艇、做生意、高声谈笑、呼吸新鲜的空气、上教堂去作祷告、回家；
（2） C ；
（3） 示例：青年妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光，一边想：“我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们威尼斯人生活中离不开的好伙伴！”(合理即可，答案不唯一)
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
11．（统编版五下 18《威尼斯的小艇》课时测评卷）课外阅读。
①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。
②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。
⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。
（1）威尼斯的三大特色是什么？
（2）把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。
①威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。
②运河最宽处，约有100米。
（3）威尼斯的桥的特点是 。介绍其特点运用了 的说明方法。
（4）在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。
【答案】（1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
（2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。
（3）各具风姿，格调极其不同；举例子
（4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）考查作比较说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法 ,作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行"横比",也可以对事物进行。突出强调了被说明对象的××特点
故答案为：（1） 河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
（2） ①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。
（3）1、各具风姿，格调极其不同 2、举例子；
（4） 运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查作比较说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
三、语言表达
12．（五年级下册语文作业设计-26威尼斯的小艇 人教新课标）按要求写句子。
①威尼斯人睡了。（扩句）
②小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
③槐乡的八月，是孩子们最快乐的时光。（改成反问句）
【答案】①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最 快乐的时光？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；威尼斯的小艇
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句原则：加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。把句号改成问号。
故答案为：①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最快乐的时光？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。
13．（ 威尼斯小艇）按要求给威尼斯小艇做一张名片。
【答案】船长：二三十英尺 船头和船艄向上翘起 船舱：舒适
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】考查筛选相关信息并加以概括。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
1 / 1人教部编版五年级下学期语文课文第七单元第18课《威尼斯的小艇》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（部编版语文五年级下册 18 威尼斯的小艇 同步练习题）读拼音，写汉字。
zòng héng chuán shāo diàn zǐ chuāng lián
huò wù bǎo mǔ dǎo gào mǎ tóu
2．（部编版语文五年级下册 18 威尼斯的小艇 同步练习题）在括号里填上适当的词语。
的桥梁 的妇女 的威尼斯
的街道 的影子 的水上城市
的声音 的船只 的交通工具
3．（统编版五下 18《威尼斯的小艇》课时测评卷）在句中的横线上填上一组恰当的反义词。
（1） 在一起的小艇一会儿就 了，消失在弯曲的河道中。
（2）船夫驾驶船只时 ，毫不 。
4．（人教统编版五年级下册语文18 威尼斯的小艇 课时练）根据课文，选择合适的字。
（顾 雇） 工 （华 哗） 笑 船 （梢
艄）
保 （母
姆） （簇 族） 拥
（码 马） 头
5．（人教统编版五年级下册语文18 威尼斯的小艇 课时练）选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……
（1） 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横， 小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（2） 行船的速度极快，来往船只很多， 船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
（3） 河道怎么拥挤，船夫 能左拐右拐地挤过去。
（4）遇到极窄的地方，船夫 能平稳地过去， 速度非常快，还能作急转弯。
6．（五年级下册语文同步练习-26威尼斯的小艇 人教新课标）按课文内容填空。
（1）威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为 尺，“又 又 ，有点像 。②制作比较讲究，“船头和船尾向上 ，像 ；③行动轻快灵活，仿佛 。④船内舒适自在，皮垫子像 一般。
（2）把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇 的特点；把小艇比作新月，写出了小艇 的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇 的特点。
7．（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》同步练习）按课文《威尼斯的小艇》内容填空。
①威尼斯是世界闻名的 城市，小艇成了 。小艇外形 ，行动 。
②船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他 。不管怎么拥挤，他 。遇到极窄的地方，他 ， ， 。
8．（人教统编版五年级下册语文18 威尼斯的小艇 课时练）对下面句子理解最恰当的一项是（ ）。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
A．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B．这句话主要是说威尼斯河道多。
C．这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。
9．（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》同步练习）概括课文《威尼斯的小艇》的主要内容。
二、阅读理解
10．（统编版五下 18《威尼斯的小艇》课时测评卷）课内阅读。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）这两段话写了威尼斯人的日常生活与 的关系：商人坐小艇去 ；青年妇女在小艇里 ；孩子坐小艇去郊外 ；老人带全家坐小艇 ；戏院散场了，人们走上小艇 。
（2）下面对这两段话的理解，不正确的一项是（ ）
A．小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。
B．从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。
C．威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。
（3）文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他(她)乘坐小艇时心中的想法。
11．（统编版五下 18《威尼斯的小艇》课时测评卷）课外阅读。
①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。
②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。
⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。
（1）威尼斯的三大特色是什么？
（2）把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。
①威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。
②运河最宽处，约有100米。
（3）威尼斯的桥的特点是 。介绍其特点运用了 的说明方法。
（4）在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。
三、语言表达
12．（五年级下册语文作业设计-26威尼斯的小艇 人教新课标）按要求写句子。
①威尼斯人睡了。（扩句）
②小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
③槐乡的八月，是孩子们最快乐的时光。（改成反问句）
13．（ 威尼斯小艇）按要求给威尼斯小艇做一张名片。
答案解析部分
1．【答案】纵横；船艄；垫子；窗帘；货物；保姆；祷告；码头
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“横、艄、垫、窗、姆、祷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：纵横、船艄、垫子、窗帘、货物、保姆、祷告、码头
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】古老；青年；古老；纵横；月光；静寂；告别；来往；便捷
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：古老、青年、古老、纵横、月光、静寂、告别、来往、便捷
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
3．【答案】（1）簇拥；散开
（2）操纵自如；手忙脚乱
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要结合语境写出所的反义词。
故答案为：（1）簇拥、散开；
（2）操纵自如、手忙脚乱；
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】雇；哗；艄；姆；簇；码
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：雇、哗、艄、姆、簇、码
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
5．【答案】（1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）不管；总
（4）不但；而且
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
（2）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（3）分句前后是条件关系。故选“不管……总……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
故答案为：（1）因为、所以 （2）虽然、但是 （3）不管、总 （4）不但、而且
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．【答案】（1）二三十；窄；长；独木舟；翘起；挂在天边的新月；田沟里的水蛇；沙发
（2）狭长；轻；巧
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为： （1）二三十、窄、长、独木舟、翘起、挂在天边的新月、田沟里的水蛇、沙发 （2）狭长、轻、巧
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】水上；主要的交通工具；独木舟；轻快灵活；操纵自如；左拐右拐地挤过 去；总能平稳地穿过；而且速度非常快；还能作急转弯。
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“独、舟、灵、操、拐、挤、稳、弯”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
【点评】本题考查概括文章内容的能力。
10．【答案】（1）小艇；做生意；高声谈笑；呼吸新鲜的空气；上教堂去作祷告；回家
（2）C
（3）示例：青年妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光，一边想：“我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们威尼斯人生活中离不开的好伙伴！”(合理即可，答案不唯一)
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、职业的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）小艇、做生意、高声谈笑、呼吸新鲜的空气、上教堂去作祷告、回家；
（2） C ；
（3） 示例：青年妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光，一边想：“我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们威尼斯人生活中离不开的好伙伴！”(合理即可，答案不唯一)
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
11．【答案】（1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
（2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。
（3）各具风姿，格调极其不同；举例子
（4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）考查作比较说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法 ,作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行"横比",也可以对事物进行。突出强调了被说明对象的××特点
故答案为：（1） 河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
（2） ①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。
（3）1、各具风姿，格调极其不同 2、举例子；
（4） 运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查作比较说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
12．【答案】①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最 快乐的时光？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；威尼斯的小艇
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句原则：加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。把句号改成问号。
故答案为：①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最快乐的时光？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。
13．【答案】船长：二三十英尺 船头和船艄向上翘起 船舱：舒适
【知识点】课文内容理解；威尼斯的小艇
【解析】【分析】考查筛选相关信息并加以概括。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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