第1课《邓稼先》课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共23张PPT)
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。
1 邓稼先
杨振宁
　
学习目标
1、知识目标：全面了解邓稼先生平经历。了解回忆性传记的特点。（重点）
2、能力目标：熟读课文，整体感知课文把握每部分的内容, 学习以小见大的学习手法（难点）
3、学科素养：初步把握邓稼先的形象。
第一课时
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。
字词注音
元勋（ ） 奠（ ）基 选聘（ ）
昼（ ）夜 挚（ ）友
可歌可泣（ ） 鲜（ ）为人知
至死不懈 鞠躬尽瘁（ ） 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露（ ）
妇孺（ ）皆知
萦（ ）带 殷（ ）红
xūn
diàn
pìn
zhòu
zhì
qì
xiǎn
cuì
lù
rú
yíng
yān
鲜（ xiǎn）为人知
妇孺皆知：
当之无愧：
家喻户晓：
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
很少有人知道。
连妇女小孩都知道，表示众所周知。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
词语解释
每家每户都知道。
马革（ gé ）裹尸：
锋芒毕露：
层出不穷：
热泪盈眶：
鞠躬尽瘁，死而后已：
形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
接连不断地出现，没有穷尽。
速读课文，谈谈你对邓稼先的认识
提示
1.抓住关键性的语句，圈点勾画。
2.注意开头、结尾和小标题
3.不要忽视某些段落的中心语句。
整体感知
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员
没有私心
诚真坦白
从不骄人
最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982年，“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
平常小事
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
小中见大
写法提示
学习目标
知识目标：再一次感受邓稼先高尚人格。
能力目标：精读课文，从环境描写、对比手法中感受丰满的人物形象。（难点）
学科素养：深切体会邓稼先的个人风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。（重点）
第二课时
邓稼先是个
的人！
通过上节课的学习，一起来回答一下这个问题。
1.思考：在写邓稼先以前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
是为了说明邓稼先是在中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变中做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。他的功绩是要在广阔的社会背景和历史背景中去衡量，才能显出其伟大之处。
精读第一部分
社会环境——把人物放在广阔的历史背景。
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露
邓稼先→真诚坦白→从不骄人
对比，更能鲜明地突出邓稼先的谦虚、朴实性格品质
2、思考：课文主要是写邓稼先，为何要提奥本海默，这属于什么手法，有什么作用？
精读第三部分
3、思考：齐读课文第五部分，想一想，开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
自然环境描写，引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，烘托了邓稼先不畏艰难的献身精神。
精读第五部分
A.运用小标题——条理清楚 内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
a.从典型事例分析人物
b.从对比手法分析人物
c.从环境描写（社会、自然）分析人物
C.取材精练、以小见大—四个生活片断
写作手法小结
邓稼先　带给你的——
　　　　心灵的震撼！
　　　　生命的感悟？
　　　　人生的启迪……
同学们，你要做一个
　　　　什么样的人？
拓展延伸，内化完善
练一练
请联系自己熟悉的英雄或名人，以“我眼中的英雄”为题，写一篇300字左右的小作文或一篇小传。