第8课《土地的誓言》课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共23张PPT)
端木蕻良
（hóng）
土地的誓言
拓展延伸，内化完善
我的家在东北松花江上,
那里有森林煤矿,
还有那漫山遍野的大豆高粱.
我的家在东北松花江上,
那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘.
九一八, 九一八
从那个悲惨的时候,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年,哪月,
才能够回到我那可爱的故乡
哪年,哪月,
才能收回我那无尽的宝藏
爹娘啊,爹娘啊.
什么时候才能欢聚一堂
《松花江上》
投放目标
1、积累字词，正确流畅、有感情地朗读课文。
2、品味关键意象和关键语句，体会作者要表达的思想感情（重点）。
3、学习作者表达情感所运用的各种手法（难点）。
4、培养热爱家乡热爱祖国的感情。
1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。
互动求知，合作探究
背景介绍
“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。
一九三二年日本占领东北后，扶植伪满洲国建立。图为一九四○年六月，伪满洲国皇帝溥仪访日与日本天皇裕仁握手。
挚痛 嗥鸣 斑斓
谰语 怪诞 亘古 默契
田垄 蚱 蜢 污秽 镐
预习检测
zhì háo lán
lán dàn gèn qì
lǒng zhà　měng huì gǎo
端木蕻良（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。
作者作品
1.默读课文思考：课文两段的主要内容分别是什么？
整体感知
第一段：写我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！
第二段：写故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶,唤起读者的想象。为下文对东北故土的深厚情感做铺垫。
东北特有的物产:
白桦林
马群
蒙古狗
鹿
群
煤块
高粱
玉米
豆粒
东北物产丰富，
地大物博。
面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的决心？
明确：
作者发出了“我必定为她而战斗到底”的誓言，表达了作者誓死保卫家乡的决心。
合作探究
1、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感，引起你的共鸣？
2、作者运用了哪些方法把自己对故乡的这种情感表达出来？
明确：泛滥原意是指“江河水溢出，淹没土地”，又可以引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比“澎湃”、“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达了作者极其强烈的思乡之情。
“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
呼告
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
作者运用哪些手法把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。
讨论明确：
1.运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的感情。
2.运用了大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。
3.运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。
4.人称的恰当运用。
总结归纳
作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，显示了与土地密不可分的关系，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的铮铮誓言 ，流露出饱满深沉的爱国热情。
在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。勿忘国耻，振兴中华
勿忘国耻
振兴中华
作业布置
完成练习册积累运用及阅读欣赏