第14课《诗词三首——水调歌头》课件（共15张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册

(共15张PPT)
苏轼
水调歌头
学习目标
1.初步了解词的写作背景及主要内容；
2.反复诵读，赏析重点语句体会诗人的情感；
3.学习诗人乐观旷达的人生态度。
知识卡片
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川人。
他是北宋的文坛领袖，在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。
其诗题材广阔，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。
他是“唐宋八大家”之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《水调歌头》等传诵甚广。
《水调歌头》是词牌名。词牌名就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，所以把写词叫做“填词”。
写作背景
从词前小序可以看出，这首词作于宋神宗熙宁九年，苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官，当时他已经41岁了，仕途奔波，政治失意，壮志难酬。
当时苏轼已在外当官五年，与弟弟苏辙也整整七年未见。苏轼原任杭州通判，因苏辙在济南为官，苏轼特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。
这一年的中秋，皓月当空，他非常思念弟弟。此刻，词人面对一轮明月，乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
读月知味
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我/欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事长向/别时圆。人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
què
qióng
qǐ
chán
析月传意
请结合相关注释理解本词的内容。
⑴达旦：到天亮。 ⑵子由：苏轼的弟弟苏辙。
⑶把酒：端起酒杯。 ⑷不胜：经受不住。
⑸千里共婵娟：虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。
丙辰年的中秋节，我欢畅痛饮到天亮，喝得大醉，写了这首词，兼以表达对弟弟子由的怀念之情。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯问苍天。不知道天上的宫殿里，今天晚上是哪一年。我想要乘着清风回到天上去，又担心我在美玉砌成的楼宇里，经受不住高处的寒冷。我在月光下翩翩起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间？
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（诗人自己）。明月你不应该有什么怨恨吧，为什么偏要在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这种事自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
问天
诗人问了青天什么问题？由此你感受出诗人对明月什么情感？
以迫切追问的语气开篇，表现了诗人对明月的向往之情。
“ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”
诗人对天上 又有什么感情？从哪些字可以看出？
由“欲”可见诗人对天上的向往之情，根源来自他对现实人间的不满，想要到琼楼玉宇中过逍遥日子。但最终诗人还是徘徊犹豫了，担心他在天宫中经受不住寒冷，由“恐”字可见。
由此透露出诗人既向往天上又徘徊犹豫的矛盾心理。
诗人在这种矛盾心理下最终是怎么选择的 怎么理解呢？
“起舞弄清影，何似在人间”
对人间的留恋、对生活的热爱。与其飞往寒冷的月宫，不如人间温暖的烟火气息，由此可见诗人开阔的心胸，积极乐观的态度。
转朱阁，低绮户，照无眠。
简析划线字在本句中的表达效果。
知手法
“炼字”题答题方向：释字义→知手法→明内容→析情感
“炼字”题常见提问方式：
1.说说某字好在哪里；
2.赏析某字在表情达意上的效果；
3.请你从某诗句中选出字词加以赏析；
4.该字如果用另一个字替换，好不好？为什么？
a.“转”意为“转弯”，“低”有“低低的”修饰之意，
b.运用了拟人修辞，将月亮拟人化，
c.“一转一低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深 。
释字义
明内容
析情感
d.流动的月光照耀着难以入眠的诗人，表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了诗人的忧伤以及亲人不能团聚的惆怅。
问月
月儿啊，你不该有什么怨恨吧，为什么总在人们不能团聚时圆呢？
诗人好像对月有埋怨之意，实则在表达诗人思念兄弟的惆怅、忧伤之情。
“不应有恨，何事长向别时圆？”
悟人生
诗人是否一直陷入这样的悲伤中呢？
从哪些语句可以看出？你怎么理解？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟”
悲欢离合，阴晴圆缺，是人生和自然的规律，自古以来，就是如此，人生没有永远的圆满，所以不必感到悲伤，要有豁达的胸襟（哲理）。
写出诗人能够不被离别愁苦所束缚的乐观思想，同时也表达了他对天下离人们的深深祝愿。
诗人将对亲人的思念上升到对天下人的祝福。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就难以求全。
只希望你我健康长寿，虽相隔千里，也能共享这美好的月光。
以月明理
人生在世，不可能总在顺境中，那么我们应该抱定怎样的心态呢？
在无力改变事实的情况下，尽量保持积极乐观的心态，在心中保住那一份美好，必定会看到不同的景观。
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
请同学们带着对这首词情感的理解再读一遍，读出苏轼矛盾的心理，读出乐观的态度，读出美好的祝愿。
唱月留香
请同学们跟随《水调歌头》歌曲，共同唱出“共婵娟”的心愿，“人长久”的美好 ！
作业布置
1.默写《水调歌头》；
2.《随堂》有关《水调歌头》部分写完。