第一单元写作《写出人物的精神》课件（共16张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共16张PPT)
写出人物精神
教学目标
知识目标：学习并运用写出人物鲜明个性的方法。
能力目标：
1、学习选取典型细节(肖像、心理)表现人物风貌。（重点）
2、学习借助写作手法突出人物精神。
3、运用议论抒情的表达方式升华文章主旨。
学科素养：培养学生细心观察、勤于思考的习惯，培养学生的写作兴趣。
一、抓住典型细节表现人物精神
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写中，主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描写
（一）写好肖像，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
捉盗贼
个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小。
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
典型特征：大耳、圆身肥肚、九齿钉耙
示例：一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛：丹凤眼，三角眼 眉毛：柳叶、吊梢眉
身材：苗条 体格：风骚 脸：粉面 唇：丹唇
肖像描写的要求:
①抓住特点,描写重点,体现个性
②要使描写生动,可恰当运用修辞
③描写要有一定的顺序
是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢？
欣赏图片
演练场《我的好朋友》
要求:
①抓住特点,描写重点,体现个性
②要使描写生动,可恰当运用修辞
③描写要有一定的顺序
人物 肖像 性格
（二）写好心理，倾诉心声
《晚上怕看家》
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常 非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
看、听、感、想、做这五种方法
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），　　或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门　，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
二、借助写作手法突出人物精神
例：1、对比的手法
《邓稼先》邓稼先与奥本海默
2、侧面描写
《孙权劝学》鲁肃
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”
三、借助议论抒情升华人物品质
例：《说和做》
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
提炼了人物的精神品质，升华了文章主旨。
我常想，人生活在世界上，离不开友情，离不开互助，离不开关心，离不开支持。在朋友遇到困难、受到挫折时，如果伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难，要比赠送名贵礼品有用的多，也牢靠得多。既为朋友，就意味着相互承担着排忧解难、欢乐与共的义务。唯此，友谊才能持久常存。
四、总结
写出人物精神
1、学习选取典型细节表现人物风貌。
（肖像、心理、动作、语言）
2、学习借助写作手法突出人物精神。
3、运用议论抒情的表达方式升华文章主旨。
五、写作训练
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你叹息......以《这样的人让我 》，写一篇作文。
要求：不少于500字