人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《天路》教学设计

《天路》教学设计
教学目标：
1. 知识与能力：通过本节课学习，了解青藏高原的风土人情，感受藏族的音乐风格，并能跟琴或音频准确演唱歌曲A段。
2. 过程与方法：通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等实践活动引导学生感受藏族音乐
3. 情感态度与价值观:通过欣赏及演唱一歌曲《天路》感受藏族同胞对祖国的感激与赞美之情以及青藏铁路正式开通的喜悦之情。
教学重点：能运用恰当的力度，音色有感情地演唱A段。
教学难点：了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
教学过程：
1. 导入：
播放歌曲《走进西藏》我们欣赏了藏族歌曲，这节课就让我们一起走进雪域高原，学习一首和藏族有关的歌曲《天路》。
二. 新课教学.
1.初步感受。
聆听歌曲《天路》，初步感受歌曲；
2.介绍歌曲创作背景
3.再次欣赏视频感受音乐。
我们了解了歌曲天路创作背景，知道了天路原本是一条铁路，但对于西藏人民来说这就是一条通道往北京走向富裕，走向幸福的天路，那么，让我们再次聆听音乐并思考。
1. 速度：中速稍慢
2. 歌曲分A.B两部分
A. 舒缓.悠扬
B. 高昂清脆.犹如高山呐喊
3 .新歌学唱.
（1）教师范唱A段，学生学唱A段。
教师讲解装饰音，并引导学生体会波音，前倚音的使用（是歌曲充满了西藏的高原韵味，音乐色彩更加丰富饱满）
（2）唱一唱，想一想.
我们学唱了歌曲A段那么我们说歌曲的B段属于歌曲的核心和高潮，而正处于变声期的我们演唱起来有一之难度，所以老师给大家一个建议，我们跟随音色A段开始演唱，用不出声对口型和表情跟唱B段，感受音乐激动高昂的情绪，请同学们边唱边思考感受，根据歌曲的背景了解以及歌词的描述，说一说这首歌所传达的是一种怎样的思想感情。
A段：盼（盼望铁路修到我家乡）
B段：赞（从此山不在高，路不再漫长，各族儿女欢聚一堂）引导学生观看铁路建设者的图片激起对歌曲的情感体验。
3，拓展欣赏
同学们，你们知道韩红演唱了《天路》这首歌，还知道其他人演唱过的吗，接下来我们来欣赏另一位藏族歌唱家巴桑的演唱。
总结：韩红的演唱会能将个人风格，歌唱技巧及时代特点，完美地融为一体，表现力和感染力特别强，巴桑的演唱声音纯净，藏族风格比较鲜明。
正是因为韩红能够将歌曲进行二度创作与时代特征相结合更被广大人民群众所喜爱，接下来我们继续伴随着韩红的声音走进青藏高原。
4. 教师总结.
今天我们了解了青藏高原的风土人情，感受了藏族同胞的声音特色，欣赏并演唱了天路这首歌曲聆听了不同版本的天路，体会到了铁路建设者的艰辛，伟大和感受藏同胞对祖国的感激与赞美之情，五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹之一家，愿我们永远相亲相爱。