人音版七年级音乐上册 第2单元《溜冰圆舞曲》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐上册 第2单元《溜冰圆舞曲》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 15:58:20 | ||
图片预览
文档简介
《溜冰圆舞曲》教案
课题 《溜冰圆舞曲》 课型 欣赏
教学目标 认知能力培养目标 聆听《溜冰圆舞曲》，培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。
实践能力培养目标 引导学生用声势、律动表现《溜冰圆舞曲》各段不同的情绪和音乐形象，并在活动中体会圆舞曲的特点。
情感、态度、价值观培养目标 以聆听、体验、对比等方式感受圆舞曲的特点，能够用积极的态度理解多元文化。
重点 感受圆舞曲三拍子的强弱规律及特点
难点 用声势、律动表现《溜冰圆舞曲》各段不同的情绪和音乐形象，感受、体验圆舞曲的律动感。
手段 钢琴、手铃等
教 学 内 容 教 学 过 程 设 计 意 图
一、 导入（一）兴趣导入播放《猫和老鼠》片断（二）感受华尔兹的特点播放华尔兹的表演视频二、欣赏《溜冰圆舞曲》（一）初听全曲（二）聆听序曲（三）第一小圆舞曲1、A段（1）曲式：A+B+A（2）随音乐做律动 1、师：猫弹的是什么曲子？老鼠跳的是什么舞？ 2、播放《猫和老鼠》电影片断生：看影片、回答问题问：有何特点？生：看视频、回答问题师总结“华尔兹” （又称圆舞曲）的特点师：简介《溜冰圆舞曲》及其作者初听全曲聆听序曲师：主奏乐器？速度？生：聆听音乐、回答问题聆听第一小圆舞曲师：分几段？生：聆听音乐、回答问题师生随音乐做律动 从兴趣入手，让学生在充满音乐氛围的环境中聆听音乐感受华尔兹的音乐及舞蹈表演，概括总结出圆舞曲三拍子的强弱规律及特点。随音乐有节奏的律动，在音乐体验中感受三拍子的特点，加深情感的体验并激发新的兴趣
（3）学唱A段旋律2、B段（1）聆听B段音乐（2）B段节奏练习（3）学唱B段旋律3、播放第一小圆舞曲（四）第二小圆舞曲1、播放溜冰视频 2、聆听A段音乐画旋律线条体会腾空跃起的动作3、聆听B段音乐（五）第三、第四小圆舞曲（六）结尾三、完整欣赏《溜冰圆舞曲》四、教师总结 学唱A段旋律师：B段音乐情绪？生：聆听音乐、回答问题B段节奏练习学唱B段旋律完整聆听第一小圆舞曲问：出现了怎样的高难度动作？如何用音乐来表现？生：观看、回答 聆听A段音乐画旋律线条体会腾空跃起的动作问：听到什么特殊的乐器？生：聆听、回答用声势来表现音乐聆听第三、第四小圆舞曲师：再现哪几个小圆舞曲的旋律？请同学用手表示数字来告诉老师 在节奏模仿中加深对音乐形象的理解，引导学生关注音乐表现的基本要素，体会节奏、力度的变化在塑造音乐形象中的作用培养学生聆听音乐的习惯，发挥学生的联想力、想象力和创造力在与绘画结合中，发挥学生的联想力、想象力及创造力。帮助学生掌握、分析、理解、构成音乐要素的方法，培养学生聆听音乐的习惯。在音乐的聆听体验中，进一步强化并引导学生关注音乐主题旋律的再现，有助于学生牢记音乐形象。
课题 《溜冰圆舞曲》 课型 欣赏
教学目标 认知能力培养目标 聆听《溜冰圆舞曲》，培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。
实践能力培养目标 引导学生用声势、律动表现《溜冰圆舞曲》各段不同的情绪和音乐形象，并在活动中体会圆舞曲的特点。
情感、态度、价值观培养目标 以聆听、体验、对比等方式感受圆舞曲的特点，能够用积极的态度理解多元文化。
重点 感受圆舞曲三拍子的强弱规律及特点
难点 用声势、律动表现《溜冰圆舞曲》各段不同的情绪和音乐形象，感受、体验圆舞曲的律动感。
手段 钢琴、手铃等
教 学 内 容 教 学 过 程 设 计 意 图
一、 导入（一）兴趣导入播放《猫和老鼠》片断（二）感受华尔兹的特点播放华尔兹的表演视频二、欣赏《溜冰圆舞曲》（一）初听全曲（二）聆听序曲（三）第一小圆舞曲1、A段（1）曲式：A+B+A（2）随音乐做律动 1、师：猫弹的是什么曲子？老鼠跳的是什么舞？ 2、播放《猫和老鼠》电影片断生：看影片、回答问题问：有何特点？生：看视频、回答问题师总结“华尔兹” （又称圆舞曲）的特点师：简介《溜冰圆舞曲》及其作者初听全曲聆听序曲师：主奏乐器？速度？生：聆听音乐、回答问题聆听第一小圆舞曲师：分几段？生：聆听音乐、回答问题师生随音乐做律动 从兴趣入手，让学生在充满音乐氛围的环境中聆听音乐感受华尔兹的音乐及舞蹈表演，概括总结出圆舞曲三拍子的强弱规律及特点。随音乐有节奏的律动，在音乐体验中感受三拍子的特点，加深情感的体验并激发新的兴趣
（3）学唱A段旋律2、B段（1）聆听B段音乐（2）B段节奏练习（3）学唱B段旋律3、播放第一小圆舞曲（四）第二小圆舞曲1、播放溜冰视频 2、聆听A段音乐画旋律线条体会腾空跃起的动作3、聆听B段音乐（五）第三、第四小圆舞曲（六）结尾三、完整欣赏《溜冰圆舞曲》四、教师总结 学唱A段旋律师：B段音乐情绪？生：聆听音乐、回答问题B段节奏练习学唱B段旋律完整聆听第一小圆舞曲问：出现了怎样的高难度动作？如何用音乐来表现？生：观看、回答 聆听A段音乐画旋律线条体会腾空跃起的动作问：听到什么特殊的乐器？生：聆听、回答用声势来表现音乐聆听第三、第四小圆舞曲师：再现哪几个小圆舞曲的旋律？请同学用手表示数字来告诉老师 在节奏模仿中加深对音乐形象的理解，引导学生关注音乐表现的基本要素，体会节奏、力度的变化在塑造音乐形象中的作用培养学生聆听音乐的习惯，发挥学生的联想力、想象力和创造力在与绘画结合中，发挥学生的联想力、想象力及创造力。帮助学生掌握、分析、理解、构成音乐要素的方法，培养学生聆听音乐的习惯。在音乐的聆听体验中，进一步强化并引导学生关注音乐主题旋律的再现，有助于学生牢记音乐形象。