人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 16:00:07 | ||
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文档简介
《青年友谊圆舞曲》教学设计
一、学情分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二、教材分析
《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
三、学习目标设计
1、准确掌握“圆舞曲”的节奏特点， 并熟练三拍子的节奏旋律。
2、能够用轻快、饱满圆润的声音演唱歌曲，并学会打击乐器为歌曲伴奏。
3、听辨音乐，对比欣赏，感受音乐旋律的节奏。
四、教学重点难点
1、教学重点：能用饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：感受三拍子的强弱弱规律及加入打击乐器进行伴奏。五、教学策略设计
抓住七年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。
六、教学流程：
1、创设情境、预习检测
2、质疑探究、获得新知
3、合作互动、练习巩固
4、探究检测、引申共享
5、归纳总结、反思评价
七、教学过程：
一、创设情境、预习检测
（一）、情境导入
师：欣赏音乐《夏日华尔兹》，组织学生走进教室。
生：感受《夏日华尔兹》轻松愉悦的音乐能吸引住学生。
师：同学们，刚才课前我们听的乐曲是几拍子？
生：三拍子
师：有一种音乐能让人翩翩起舞，有一种情意叫天长地久，有一种节拍节奏是强弱弱。今天我们就来一起学习《友谊圆舞曲》，一起走进圆舞曲的世界。
（二）、预习检测：
师：检测同学们课下预习情况：并汇报预习检测知识单完成情况。
生：汇报
1、舞曲的分类：（民族舞曲）、（社交舞曲）、（音乐会舞曲）。
2、圆舞曲又称（华尔兹），它起源于奥地利民间的一种（三拍子）的舞蹈，分（快）步和（慢）步两种，舞时两人成对（旋转）。
3、圆舞曲的特点是：节奏（明朗）轻快，旋律（流畅）、（热情）。节拍感（鲜明），第（一）拍重音较为突出。
4、维也纳圆舞曲是由（奥地利）作曲家（约翰.施特莱斯）父子创作并发挥极致的，并形成了一种独立的音乐体裁形式。圆舞曲之父（老.约翰施特劳斯），圆舞曲之王是（小约翰.施特劳斯）。
5、常见的节拍有：（2/4）、（3/4）、（4/4）、（3/8）和（6/8）。
6、常见的演唱形式：（合）唱、（齐）唱、（领）唱和（独）唱。
7、声乐的演唱种类：（美声）唱法、（民族）唱法、（通俗）唱法和（原生态 ）唱法。
8、民族五声调式：（宫）、（商）、（角）、（徵）、（羽）。
师：同学们预习的效果非常好，那我们就深入地探究《青年友谊圆舞曲》这首作品。
二、质疑探究、获得新知
1、三拍子的指挥图示练习以及节奏型的练习。
（1）、出示三拍子的指挥图示，请同学们认真地练习指挥。
（2）、请同学们根据节奏类型进行节奏型的练习。
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生：同学们用拍手的方式进行节奏型的练习。
2、（1）简介歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
这首歌的主题集中表现了我国人民—尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲主要表现了和平、友谊、团结的主题思想。
（2）作品分析：
师：请同学们对这首歌曲进行分析。
生：总结汇报分析成果。
1、《青年友谊圆舞曲》为（C）调，（3/4）拍。
2、演唱方式：（齐）唱
3、整首歌曲共有（24）个小节，每（4）小节为一个乐句，共（24）个小节，总共有（6）个乐句。
3、歌曲学唱
（1）欣赏歌曲
播放歌曲《青年友谊圆舞曲》，感受歌曲的音乐节奏。
（2）学唱歌曲：
A、视唱的同时一边划拍或打拍。
B、分组来演唱歌曲，女生唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱。要注意歌曲的情绪，有感情的演唱！
（3）小组练唱：小组成员练唱。
（4）请同学们思考并完成实践创造题：
A、《青年友谊圆舞曲》的结束音是do
B、排列音阶do、re、mi、fa、sol、la、si
C、它属于自然大调音阶
D、在乐谱上将最令人激动的乐句：齐唱部分
（拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支友谊之歌），
（拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支和平之歌），
（拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支团结之歌）。
三、合作互动、练习巩固
（1）请同学们用打击乐器编配演唱歌曲。
（2）师：同学们我们要举行“音乐盛典”活动。评出最具魅力演唱组合奖。请同学们根据参赛小组的表现进行点评。
四、探究检测、引申共享
1、听辨音乐：
师：请同学们听辨以下6首音乐，并准确地说出节拍节奏。
（1）《PPAP》——4/4拍 （2）《军队进行曲》——2/4拍
（3）《春之声圆舞曲》——3/4拍 （4）《大长今》——3/4拍
（5）《凤阳花鼓》——4/4拍 （6）《拉德茨基进行曲》——2/4拍
2、对比欣赏：
师：请同学们欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的音乐魅力。并归纳总结三拍子圆舞曲的特点。
五、归纳总结、反思评价
1、课堂小结：本节课学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，掌握了三拍子的音乐节奏类型，以及三拍子的强弱规律，通过对比欣赏，更加明确了圆舞曲的音乐节奏类型。
2、作业：
（1）拓展性作业： 请同学们熟练使用以下三种播放软件，并尝试编辑下载音乐。
（2）创意性作业：结合圆舞曲的音乐特点，用3/4拍节奏进行乐曲创作。
（3）复习性作业：复习歌曲《青年友谊圆舞曲》，并有感情地背唱。
创作
一、学情分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二、教材分析
《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
三、学习目标设计
1、准确掌握“圆舞曲”的节奏特点， 并熟练三拍子的节奏旋律。
2、能够用轻快、饱满圆润的声音演唱歌曲，并学会打击乐器为歌曲伴奏。
3、听辨音乐，对比欣赏，感受音乐旋律的节奏。
四、教学重点难点
1、教学重点：能用饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：感受三拍子的强弱弱规律及加入打击乐器进行伴奏。五、教学策略设计
抓住七年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。
六、教学流程：
1、创设情境、预习检测
2、质疑探究、获得新知
3、合作互动、练习巩固
4、探究检测、引申共享
5、归纳总结、反思评价
七、教学过程：
一、创设情境、预习检测
（一）、情境导入
师：欣赏音乐《夏日华尔兹》，组织学生走进教室。
生：感受《夏日华尔兹》轻松愉悦的音乐能吸引住学生。
师：同学们，刚才课前我们听的乐曲是几拍子？
生：三拍子
师：有一种音乐能让人翩翩起舞，有一种情意叫天长地久，有一种节拍节奏是强弱弱。今天我们就来一起学习《友谊圆舞曲》，一起走进圆舞曲的世界。
（二）、预习检测：
师：检测同学们课下预习情况：并汇报预习检测知识单完成情况。
生：汇报
1、舞曲的分类：（民族舞曲）、（社交舞曲）、（音乐会舞曲）。
2、圆舞曲又称（华尔兹），它起源于奥地利民间的一种（三拍子）的舞蹈，分（快）步和（慢）步两种，舞时两人成对（旋转）。
3、圆舞曲的特点是：节奏（明朗）轻快，旋律（流畅）、（热情）。节拍感（鲜明），第（一）拍重音较为突出。
4、维也纳圆舞曲是由（奥地利）作曲家（约翰.施特莱斯）父子创作并发挥极致的，并形成了一种独立的音乐体裁形式。圆舞曲之父（老.约翰施特劳斯），圆舞曲之王是（小约翰.施特劳斯）。
5、常见的节拍有：（2/4）、（3/4）、（4/4）、（3/8）和（6/8）。
6、常见的演唱形式：（合）唱、（齐）唱、（领）唱和（独）唱。
7、声乐的演唱种类：（美声）唱法、（民族）唱法、（通俗）唱法和（原生态 ）唱法。
8、民族五声调式：（宫）、（商）、（角）、（徵）、（羽）。
师：同学们预习的效果非常好，那我们就深入地探究《青年友谊圆舞曲》这首作品。
二、质疑探究、获得新知
1、三拍子的指挥图示练习以及节奏型的练习。
（1）、出示三拍子的指挥图示，请同学们认真地练习指挥。
（2）、请同学们根据节奏类型进行节奏型的练习。
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生：同学们用拍手的方式进行节奏型的练习。
2、（1）简介歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
这首歌的主题集中表现了我国人民—尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲主要表现了和平、友谊、团结的主题思想。
（2）作品分析：
师：请同学们对这首歌曲进行分析。
生：总结汇报分析成果。
1、《青年友谊圆舞曲》为（C）调，（3/4）拍。
2、演唱方式：（齐）唱
3、整首歌曲共有（24）个小节，每（4）小节为一个乐句，共（24）个小节，总共有（6）个乐句。
3、歌曲学唱
（1）欣赏歌曲
播放歌曲《青年友谊圆舞曲》，感受歌曲的音乐节奏。
（2）学唱歌曲：
A、视唱的同时一边划拍或打拍。
B、分组来演唱歌曲，女生唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱。要注意歌曲的情绪，有感情的演唱！
（3）小组练唱：小组成员练唱。
（4）请同学们思考并完成实践创造题：
A、《青年友谊圆舞曲》的结束音是do
B、排列音阶do、re、mi、fa、sol、la、si
C、它属于自然大调音阶
D、在乐谱上将最令人激动的乐句：齐唱部分
（拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支友谊之歌），
（拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支和平之歌），
（拉起手唱起歌跳起舞来，让我们唱一支团结之歌）。
三、合作互动、练习巩固
（1）请同学们用打击乐器编配演唱歌曲。
（2）师：同学们我们要举行“音乐盛典”活动。评出最具魅力演唱组合奖。请同学们根据参赛小组的表现进行点评。
四、探究检测、引申共享
1、听辨音乐：
师：请同学们听辨以下6首音乐，并准确地说出节拍节奏。
（1）《PPAP》——4/4拍 （2）《军队进行曲》——2/4拍
（3）《春之声圆舞曲》——3/4拍 （4）《大长今》——3/4拍
（5）《凤阳花鼓》——4/4拍 （6）《拉德茨基进行曲》——2/4拍
2、对比欣赏：
师：请同学们欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的音乐魅力。并归纳总结三拍子圆舞曲的特点。
五、归纳总结、反思评价
1、课堂小结：本节课学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，掌握了三拍子的音乐节奏类型，以及三拍子的强弱规律，通过对比欣赏，更加明确了圆舞曲的音乐节奏类型。
2、作业：
（1）拓展性作业： 请同学们熟练使用以下三种播放软件，并尝试编辑下载音乐。
（2）创意性作业：结合圆舞曲的音乐特点，用3/4拍节奏进行乐曲创作。
（3）复习性作业：复习歌曲《青年友谊圆舞曲》，并有感情地背唱。
创作