统编版语文六年级下册综合性学习：奋斗的历程 课件（29张PPT)

(共29张PPT)
2
0
2
2
人教部编版语文
六年级下册
综合性学习：奋斗的历程
第一课时
书籍是全世界的营养品,生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
阅读方法
请同学们读一读“阅读材料”中的几篇文章,边读边思考,所读的文章表达了作者怎样的思想感情。
阅
读
分
享
会
(1)分享的内容可以是“阅读材料”中的文章或其他经典的红色文章。
(2)可以说一说自己是用什么方法阅读每篇文章的,也可以说一说文章中有哪些让自己感动的人和事,还可以说一说自己在阅读过程中有哪些收获,受到了什么启迪。
(3)分享方式是先小组交流，再班级汇报。各小组在小组交流后选出汇报代表,同时全班推选出主持人。
(4)向别人分享时表达要清晰，说话要条理清楚。
①养成写读书笔记的习惯;
②学会选择适合自己的书籍;
③坚持每天读书;
④选择好的环境读书;
⑤要爱护书,不在书上乱涂乱画，不乱丢书;
⑥读书时尽量使用书签;
⑦长时间看书要注意休息,注意保护眼睛和用眼卫生。
课后任务：分组搜集不同类型的红色诗词。
谢 谢
综合性学习：奋斗的历程
第二课时
就义诗
夏明翰
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
封面
前言
目录
正文
后记
诗集
设计封面　给诗集起一个有意义的名字,并用艺术字的形式写在封面上,再给封面绘制图形,美化诗集封面。
编写目录　根据收集的诗词的内容,先给它们分类,并给每一类诗词列一个小标题,再按分类编写目录。
编写正文　按小组分类编写诗集的正文,每首诗词一页,其后可适当添加作者简介、注释、赏析、翻译等内容。
制作成集　将各小组编写好的诗词正文收集起来,与封面、目录一起,装订成集。
*前言和后记可以没有,如果有的话,也要装订在诗集里面。
给诗集起名字
分组制作
装订成集
展示作品
谢 谢
综合性学习：奋斗的历程
第三课时
心愿
梳理心愿
习作构思
选择表达方式
(1)你的心愿是什么
(2)为什么有这个心愿
(3)为了实现这个心愿打算作哪些努力
习作示范
心愿
每个人都有自己的心愿。有些人的心愿很大,大得像浩瀚的海洋，如某些学生计划考上硕士、博士，当上院士。有些人的心愿很小，小得像一粒沙土一样普通，小到想要吃一顿饱饭,或是拥有一本图画书。我的心愿可能大多数人都有，而且正在为此烦心——希望妈妈少一些唠叨。
因为我的成绩在班上还算不错,所以妈妈便给我立了一个“小目标”考上重点中学!因为这个“小目标”一直悬在我的脑门上，所以她一看到我不学习，或抵触学习，便像机关枪开火似的唠叨起来:“现在大家都在努力,俗话说‘逆水行舟，不进则退’,大家生怕自己成绩掉下去,便努力努力再努力，你不努力，再优秀到了初中也要落下来,还有.....”每当听到这些话,我就感觉脑袋要炸了，一副被抽了魂的样子，不管她说什么，我都只是“哦”地回应一声。
有一次“谈心”,我又说:“妈妈,你不要一天到晚老是唠叨什么重点中学,我想减压呀!”妈妈一听到我的这句话,又开始念“紧箍咒”了:“什么 减压 笑话! 要减压，做梦吧!你一减压，别人一看你松懈了,就抓紧学习,到时候,你会为你所谓的‘减压’而后悔!告诉你,重点班里都是小学成绩顶尖的学生，你现在不把成绩搞好，以后到了那里又怎样 一样最后一名!除非放弃,否则,你就等着压力一层层压吧。”
我心中涌起一阵辛酸:现在的家长,不顾孩子感受,给孩子报补习班,还在家里念“紧箍咒增大孩子的压力,不给孩子放松的时间。可他们什么时候考虑过,童年是一个人成长中最快乐的时期，可是,我的金色童年呢 我的阳光童年呢 没有!没有!我只看到书山,只看到题海。我只能在书山跋涉，在题海中挣扎。
我真希望天下家长都不要再唠叨了，多想想孩子的感受，让孩子感受到童年的快乐吧!这,就是我的心愿!
谢 谢