2021-2022学年内蒙古通辽市科左中旗七年级（上）期末生物试卷（word版 含解析）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年内蒙古通辽市科左中旗七年级（上）期末生物试卷（word版 含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 613.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-06 11:31:57 | ||
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文档简介
2021-2022学年内蒙古通辽市科左中旗七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
自然界中生物的形态和特征是多种多样的，下列属于生物的是（ ）
A. 溶洞中长高的石笋 B. 会弹钢琴的机器人
C. 恐龙化石 D. 逐年长高的小树
下列食物链中表述正确的是（ ）
A. 猫头鹰→狐狸→兔子 B. 青蛙→蛇→猫头鹰
C. 草→兔子→狐狸→狼 D. 植物遗体→真菌动物
下列有关显微镜使用的叙述中，错误的是（ ）
A. 由低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多
B. 目镜和物镜都能放大物像
C. 对光时若视野较暗应选用凹面镜、大光圈
D. 要使视野中已见物像更加清晰可略微转动细准焦螺旋
“含羞草的叶受到碰触会合拢”所表现出的生物特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能排出体内产生的废物
C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应
关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A. 增加大气中氧气含量 B. 增加周围环境湿度
C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度
在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（ ）
A. 草履虫遇到障碍物时会避开
B. 有的草履虫正在进行出芽生殖
C. 草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进
D. 草履虫正通过口沟排出食物残渣
关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（ ）
A. “山上多种树，胜似修水库”说明植物能涵养水分，保持水土
B. “有收无收在于水，收多收少在于肥”说明水和无机盐对植物生长有重要作用
C. “葵花朵朵向太阳”说明生物的生活需要营养
D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明环境影响生物
用低倍物镜观察印有“b”字样的薄纸片，视野中的字样是（ ）
A. q B. p C. d D. b
某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是（ ）
A. 制订可行的调查活动方案 B. 选择科学的调查活动方案
C. 确定合理的调查活动对象 D. 凭个人喜好记录调查数据
如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（ ）
A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位
B. ②处的细胞具有较强的分裂能力
C. ③处的细胞没有细胞壁
D. ④处的细胞细胞核较大，有保护的作用
海带细胞中碘离子的浓度远大于海水中碘离子的浓度，起直接作用的结构是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞壁 D. 细胞核
下列不属于单细胞生物的是（ ）
A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 变形虫 D. 紫菜
甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D. 种子萌发消耗氧气，产生水
植物生长发育过程中需要量最大的含有哪些元素的无机盐（ ）
A. 氮、磷、钾 B. 铁、硼、钾 C. 钾、钙、镁 D. 钠、钾、铁
如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）
A. B.
C. D.
移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A. 防止秧苗出现萎蔫现象 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
C. 有利于根系吸收水分和无机盐 D. 有利于秧苗根的呼吸
下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A. 库尔勒大草原 B. 西双版纳原始森林
C. 一块农田 D. 一个池塘
如图显示了多细胞生物体的结物层次，其中的a、b、c、d依次代表（ ）
A. 组织、器官、植物体、动物体 B. 组织、器官、动物体、植物体
C. 器官、组织、植物体、动物体 D. 器官、组织、动物体、植物体
如图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示（ ）
A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子
以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（ ）
A. 种植高粱要合理密植——提高光合作用效率
B. 收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用
C. 移栽树苗时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进呼吸作用
下列生物不是按生活环境划分的一组是（ ）
A. 猫头鹰和鼠 B. 鱼和虾 C. 西瓜和玉米 D. 狗和水草
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是（ ）
A. 植物细胞都有叶绿体 B. 叶绿体将无机物制造成有机物
C. 叶绿体中含有叶绿素 D. 叶绿体能将光能转变为化学能
山东煎饼是人们喜爱的食物之一，制作煎饼的重要原料是玉米，其种子中的营养物质主要贮存在（ ）中。
A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶 D. 胚乳
下列可作为空气污染程度的指示植物是（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 种子植物 D. 蕨类植物
温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上所作的《政府工作报告》中明确指出要“进一步推进西部大开发”．下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是（ ）
A. 大力开垦荒地，发展农业 B. 进一步发展畜牧业
C. 退耕还林、还草 D. 进一步加大城市化建设力度
图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该食物网中构成某条食物链的生物的数量关系。请回答下列问题：（“[]”内填图中相应字母）
（1）如果要构成一个完整的生态系统，甲图中还缺少非生物部分和 ______。在此草原生态系统中，所有生命活动的能量最终来源于 ______。
（2）乙图中如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是[______]______。从数量关系上来看，甲图中的昆虫可以用乙图中的[______]表示。
（3）甲图中鼠和草之间构成 ______关系，该食物网中有 ______条食物链。
（4）该生态系统中，当鼠和昆虫的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和昆虫的数量减少，草原植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的 ______能力。
如图1分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的液体是 ______。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[______]。若观察的物像在显微镜视野的右上方，要想将其移到视野的中央，则装片应向 ______方移动。
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 ______（填A或B）。
（4）A、B两图中结构[______]是细胞的控制中心，内有细胞核。（填数字）
（5）如图2是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序是 ______。
A．③②④①⑤
B．①②③④⑤
C．③②①④⑤
D．②③①④⑤
（6）山楂素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于[______]______内。
某校生物兴趣小组的同学们利用课余时间，用天竺葵做实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题：
（1）请将以上实验按正确步骤排序：______。（用箭头和序号表示）
（2）他们的实验目的是验证光合作用是否需要______。
（3）步骤②的目的是______，该过程的本质是______作用。
（4）步骤⑥的作用是使叶片中的______溶解在酒精里，直到叶片变成______。
（5）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有______。实验现象是：叶片______变蓝色（遮光部分或未遮光部分），从而得出该实验的结论。
图甲表示某种绿色植物，其中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，①②③表示植物器官：图乙、丙、丁分别是绿色植物的花、果实、种子的形态结构示意图；图戊是夏季晴朗一天某植物生理作用强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ）。请据图回答下列问题。（[]填字母或序号，横线填文字）
（1）图甲中，植物根吸收的水分能从低处向高处运输的动力来自[______]______作用，此作用进行的主要场所是 ______。
（2）图丙中的②是由图乙中的[______]______发育而来。
（3）图丁种子中新植物的幼体是由①②③④组成的 ______发育而来的，其中③可发育为图甲中的 ______（填序号）。
（4）图戊中，曲线Ⅰ表示的生理作用强度在中午12点左右先减弱后增强，主要的外界影响因素是 ______，一天中有机物积累最多的点是 ______（填字母）。曲线Ⅱ表示的生理作用相当于图甲中的[______]作用（填字母）。
如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是[______]______类植物。
（2）只有茎、叶的分化，没有真正根的是[______]______植物。
（3）A类植物已经有了根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道 ______组织。在古代该类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了 ______。
（4）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生 ______，主要区别是种子外面有无 ______包被。
（5）具有了根、茎、叶的植物有 ______。（填字母）
种子的萌发受到环境中的多种因素的影响，那么究竟是哪种环境因素影响种子的萌发呢？某校课外活动小组为探究影响种子萌发的环境因素，制定如下表的实验方案。
种子 环境因素 萌发数量
组数 数量 氧气 温度 水分
甲 50 充足 适宜 适量 48
乙 50 充足 适宜 A 0
丙 50 充足 低温 适量 0
请运用所学的生物学知识回答下列问题：
（1）此实验中有 ______组对照实验。其中对照组是 ______组，实验组是 ______组。
（2）A处应填写的条件是：______。
（3）甲组还有2粒种子没有萌发，可能的原因是：______。
（4）此实验中由 ______组和 ______组的实验现象可以得出的结论是，温度影响种子的萌发。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC、石笋、机器人、化石不具有生物的特征，不属于生物；
D、小树具有生物的特征，属于生物。
故选：D。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答此类题目的关键是理解生物的特征．
2.【答案】C
【解析】解：A、猫头鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且箭头指向捕食者，A错误；
B、青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，C正确；
D、植物遗体，不属于生物，真菌属于分解者，食物链不包括分解者，D错误。
故选：C。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
3.【答案】A
【解析】解：A、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野范围越小，细胞体积越大，细胞数目越少。由低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目会变少，A错误。
B、目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物像，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，因此显微镜主要结构具有放大作用的是目镜和物镜。B正确。
C、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜。C正确。
D、细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。D正确。
故选：A。
显微镜的结构及功能如图：
据图解答。
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
4.【答案】D
【解析】解：含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
5.【答案】A
【解析】解：A、蒸腾作用是散失水分，与大气中氧气含量无关。A错误；
B、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，调节气候。B正确；
C、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输。C正确；
D、蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。这是对植物自身的意义，D正确；
故选：A。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。
植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。
6.【答案】A
【解析】解：A、观察时发现草履虫遇到障碍物时能改变方向，这说明草履虫对外界的刺激作出反应，正确
B、草履虫的生殖方式是分裂生殖，错误
C、草履虫的运动依靠许多纤毛的的摆动完成，错误
D、草履虫不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外，错误
故选：A。
草履虫是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图：
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查生物与环境的关系、生物的主要特征、绿色植物在生物圈中的作用及植物需要的营养物质，理解非生物因素对生物的影响、生物的基本特征、几种无机盐对植物的影响及绿色植物在保持水土中的作用是解题的关键。
【解答】
A.“山上多种树，胜似修水库”，说明植物能涵养水分，保持水土，故A正确；
B.“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用，故B正确；
C.“葵花朵朵向太阳”，说明生物能对外界刺激能作出反应，故C错误；
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明非生物因素温度影响生物的生长发育，故D正确。
故选C。
8.【答案】A
【解析】解：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋转180度后得到的是“q”。
故选：A。
显微镜下看到的物象是一个放大的倒像，简便方法写纸上倒过来看。
解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
9.【答案】D
【解析】解：ABC、调查时首先要明确调查的目的和合理的调查活动对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；
D、调查时要如实记录，而不是可凭个人喜好和感觉记录调查数据，错误。
故选：D。
调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。
解答此类题目的关键是理解掌握调查的方法和步骤。
10.【答案】A
【解析】解：A、①成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
B、②伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区。
C、③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
D、④是根冠，根尖最先端的帽状结构，细胞比分生区的要大，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
故选：A。
根的功能是固定和吸收水分无机盐的作用，应该牢记根适于吸水的结构特点。
分清根尖各部分的名称及功能是解答此类题目的关键。
11.【答案】A
【解析】解：海带在生命活动过程中，需要碘这种营养物质，而细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的浓度相差较大。使海带能够吸收海水中的碘元素。
故选：A。
细胞膜是一种选择透过性膜，能控制物质的进出，对细胞生命活动的作用。
细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。
12.【答案】D
【解析】解：草履虫、变形虫都属于单细胞动物，酵母菌属于单细胞真菌，都属于单细胞生物。紫菜是多细胞的藻类植物。
故选：D。
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
区分单细胞生物与多细胞生物即可解答。
13.【答案】A
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。瓶壁上有许多小水珠，蜡烛燃烧仍然会产生水，即使时间有限制，也不能判定水分的由来。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
14.【答案】A
【解析】解：植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长。
磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质。
钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。
故选：A。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。
15.【答案】B
【解析】解：盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。
故选：B。
此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答。
养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。
16.【答案】B
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：B。
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
解明确根毛的分布与功能是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：A、库尔勒大草原分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，自动调节能力较热带雨林的差。不符合题意。
B、热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。因此动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强。符合题意。C、农田生态系统的动植物种类少，群落的结构也不复杂，自动调节能力较差。不符合题意。
D、一个池塘，生物种类较少，群落的结构也不复杂，自动调节能力较差，不符合题意。
故选：B。
在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差，据此答题。
关键是掌握生态系统的调节能力强弱的原因，并认真分析选项中各生态系统的特点，即可总结出答案。
18.【答案】A
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，不同的组织排列在一起构成器官，动物体中不同的器官又构成系统，故图中a组织，b器官，c植物体，d动物体。
故选：A。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；据此分析解答。
熟记构成动物体人体各种组织、器官、系统的形态组成及生理功能，注意与植物结构层次相比较记忆，也可结合上面的概念图来记忆。植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次。
19.【答案】B
【解析】
【解答】
一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
故选：B。
【分析】
雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答。明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
20.【答案】D
【解析】解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确；
B、收获的粮食入仓前晒干，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，B正确；
C、移栽树苗时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，C正确；
D、大棚中安装这种仪器的目的是提高农作物的产量．在温室中种植农作物，要使农作物产量得到提高，就要提高农作物的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高农作物产量，D错误。
故选：D。
（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
本题主要考查的是合理密植知识，解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。
21.【答案】D
【解析】解：A、猫头鹰和鼠，都是陆生动物，生活环境相同，A不符合题意。
B、鱼和虾，都是水生动物，生活环境相同，B不符合题意。
C、西瓜和玉米，都是陆生动物，生活环境相同，C不符合题意。
D、狗是陆生生物，水草生活在水中，是水生生物，D符合题意。
故选：D。
生物学家根据生物的生活环境，把生物分为水生生物和陆生生物。根据生物的形态结构特征将生物分为动物、植物和其他生物。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据。
22.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查了叶绿体的作用。
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【解答】
A、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，有些植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、叶的表皮细胞等，A错误；
BD、叶绿体能将光能转变为化学能，将无机物制造成有机物，BD正确；
C、叶绿体中含有叶绿素，可进行光合作用，C正确；
故选：A。
23.【答案】D
【解析】解：玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，胚乳是储存营养物质的结构。
故选：D。
一般来说单子叶植物种子的结构包括：种皮、胚乳和胚，胚乳里贮存着营养物质，如图：
明确单子叶植物种子和双子叶植物种子的营养物质储存的结构是解题的关键。
24.【答案】B
【解析】解：苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
故选：B。
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
25.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的。解答时可以从“退耕还林”、“退耕还草”的原因、根本目的方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的。
【解答】
我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设。为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的，最根本的目的是维护生态平衡。
故选：C。
26.【答案】分解者 太阳能 A 猫头鹰 D 捕食 4 自动调节
【解析】解：（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成，甲图食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有非生物部分和分解者。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以在此草原生态系统中，所有生命活动的能量最终来源于太阳能。
（2）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，所以生产者数量最多，最高级消费者数量最少。因此，乙图中食物链为：C→D→B→A，对应甲图中食物链为：草→鼠→蛇→猫头鹰或草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，故甲图中的昆虫可以用乙图中的D表示。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，乙图中如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是A猫头鹰。
（3）鼠以草为食，形成捕食关系。图中食物链有：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，共4条。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。该生态系统中，当鼠和昆虫的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和昆虫的数量减少，草原植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）分解者；太阳能（光能）
（2）A 猫头鹰；D
（3）捕食；4
（4）自动调节
1、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
掌握食物链的正确书写、能量流动特点及生物富集现象是解题的关键。
27.【答案】生理盐水 ⑦ 右上 B ④ C ⑤ 液泡
【解析】解：（1）人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%。此环境下细胞可保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变瘪。所以制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态。
（2）细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。调节⑦细准焦螺旋能使观察到的物像变得更加清晰。
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如果要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应该向右上方移动玻片。
（3）动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，所以B图表示人口腔上皮细胞的结构图。
（4）细胞结构中，④细胞核是细胞生命活动的控制中心，控制着生物的遗传和发育。
（5）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图中①表示将牙签在生理盐水中涂抹均匀，②在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，③表示在载玻片上滴一滴生理盐水，④表示盖盖玻片，⑤用稀碘液染色。正确的顺序是③②①④⑤。
（6）植物细胞的液泡中，溶解一些酸甜苦辣的物质，所以山楂中的酸甜物质主要存在于4液泡中。
故答案为：（1）生理盐水。
（2）⑦右上。
（3）B。
（4）④。
（5）C。
（6）⑤液泡。
图1中的AB图中：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。显微镜结构示意图中各结构名称为：①目镜、②转换器、③物镜、④遮光器、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
28.【答案】②→⑦→③→⑥→⑤→④→① 光 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 呼吸 叶绿素 黄白色 淀粉 未遮光部分
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤是②暗处理、⑦选叶遮光并光照、③取下黑纸片、⑥叶片脱色、⑤清水冲洗、④滴加碘液、①显色观察。所以实验按正确步骤排序是②⑦③⑥⑤④①。
（2）未遮光部分与遮光部分唯一不同的变量是光，因此他的实验目的是验证光合作用是否需要光。
（3）步骤②的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，该过程的本质是呼吸作用。
（4）步骤⑥是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉。分析现象，得出结论：叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，叶片见光（未遮光）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。
故答案为：（1）②→⑦→③→⑥→⑤→④→①；
（2）光；
（3）将叶片中原有的淀粉运走耗尽；呼吸；
（4）叶绿素；黄白色；
（5）淀粉；未遮光部分。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
29.【答案】C 蒸腾 叶片 ⑥ 胚珠 胚 ③ 二氧化碳 f B
【解析】解：（1）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，所以图甲中，植物根吸收的水分能从低处向高处运输的动力来自C蒸腾作用，蒸腾作用进行的主要场所是叶片。
（2）花经过传粉和受精后的发育情况为：
图丙中的②种子是由图乙中的⑥胚珠发育而来。
（3）种子的结构由种皮和胚组成，胚由③胚根、②胚芽、①胚轴和④子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体。因此，其中③胚根可发育为图甲中的③根。
（4）二氧化碳是光合作用的原料，在12点温度过高，气孔关闭，二氧化碳通过气孔进入叶片的含量减少，这样光合作用的效率减弱，所以图戊中，曲线Ⅰ表示的生理作用强度在中午12点左右先减弱后增强，主要的外界影响因素是二氧化碳。图戊中I曲线表示光合作用，II曲线表示呼吸作用。图戊中bf段光合作用强度大于呼吸作用强度，f点植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等，超过了f点呼吸作用强度大于光合作用，有机物会减少，因此一天内植物体内有机物积累最多的是f点，曲线Ⅱ白天蛤黑天都进行是呼吸作用，相当于图甲中的B呼吸作用。
故答案为：
（1）C；蒸腾；叶片。
（2）⑥胚珠。
（3）胚； ③。
（4）二氧化碳；f；B。
观图可知：图甲中A代表光合作用、B代表呼吸作用、C代表蒸腾作用。图乙中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。图丙中①果皮、②种子。图丁中①是胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。图戊中Ⅰ代表光合作用、Ⅱ呼吸作用。
此题综合性较强，需对相关知识熟练掌握。
30.【答案】E 水绵 D 苔藓 输导 煤 种子 果皮 ABC
【解析】解：（1）E水绵属于藻类植物，生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
（2）D葫芦藓属于苔藓植物，只有茎和叶，没有真正的根。
（3）A蕨类植物已经有了根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的输导组织，在古代该类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。
（4）B油松属于裸子植物和C向日葵属于被子植物的共同特点是都能产生种子，主要区别是C种子外面有果皮包被。
（5）A肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶；B油松属于裸子植物，C向日葵属于被子植物，它们的根、茎、叶都很发达。
答案为：
（1）E水绵。
（2）D苔藓。
（3）输导；煤。
（4）种子；果皮。
（5）ABC。
图中的A肾蕨属于蕨类植物，B油松属于裸子植物，C向日葵属于被子植物，D葫芦藓属于苔藓植物，E水绵属于藻类植物。
解答此题的关键是明确各植物类群的特征。
31.【答案】2 甲 乙丙 无 胚不是完整的（胚不是活的，种子处于休眠期的） 甲 丙
【解析】解：（1）、（4）甲与乙以水分为变量形成对照实验，甲和乙对照实验说明种子萌发需要一定的水分。甲和丙有唯一不同的量温度，因此甲和丙对照组，该实验说明了种子的萌发需要适宜的温度。因此此实验中有2组对照实验。其中对照组是甲组，实验组是乙丙组。
（2）由于甲和乙两组对照，甲与乙以水分为变量形成对照实验，所以A处应填写的条件是：无。
（3）种子萌发的自身条件是要具有完整而有活力的胚，因而虽然具有种子萌发所需的外界条件，甲组还有2粒种子的胚死亡的种子也不会萌发，此外，处于休眠期的种子也不会萌发。
故答案为：
（1）2；甲；乙丙
（2）无
（3）胚不是完整的（胚不是活的，种子处于休眠期的）
（4）甲；丙
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意唯一变量即所要探究的条件。
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
自然界中生物的形态和特征是多种多样的，下列属于生物的是（ ）
A. 溶洞中长高的石笋 B. 会弹钢琴的机器人
C. 恐龙化石 D. 逐年长高的小树
下列食物链中表述正确的是（ ）
A. 猫头鹰→狐狸→兔子 B. 青蛙→蛇→猫头鹰
C. 草→兔子→狐狸→狼 D. 植物遗体→真菌动物
下列有关显微镜使用的叙述中，错误的是（ ）
A. 由低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多
B. 目镜和物镜都能放大物像
C. 对光时若视野较暗应选用凹面镜、大光圈
D. 要使视野中已见物像更加清晰可略微转动细准焦螺旋
“含羞草的叶受到碰触会合拢”所表现出的生物特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能排出体内产生的废物
C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应
关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A. 增加大气中氧气含量 B. 增加周围环境湿度
C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度
在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（ ）
A. 草履虫遇到障碍物时会避开
B. 有的草履虫正在进行出芽生殖
C. 草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进
D. 草履虫正通过口沟排出食物残渣
关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（ ）
A. “山上多种树，胜似修水库”说明植物能涵养水分，保持水土
B. “有收无收在于水，收多收少在于肥”说明水和无机盐对植物生长有重要作用
C. “葵花朵朵向太阳”说明生物的生活需要营养
D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明环境影响生物
用低倍物镜观察印有“b”字样的薄纸片，视野中的字样是（ ）
A. q B. p C. d D. b
某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是（ ）
A. 制订可行的调查活动方案 B. 选择科学的调查活动方案
C. 确定合理的调查活动对象 D. 凭个人喜好记录调查数据
如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（ ）
A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位
B. ②处的细胞具有较强的分裂能力
C. ③处的细胞没有细胞壁
D. ④处的细胞细胞核较大，有保护的作用
海带细胞中碘离子的浓度远大于海水中碘离子的浓度，起直接作用的结构是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞壁 D. 细胞核
下列不属于单细胞生物的是（ ）
A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 变形虫 D. 紫菜
甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D. 种子萌发消耗氧气，产生水
植物生长发育过程中需要量最大的含有哪些元素的无机盐（ ）
A. 氮、磷、钾 B. 铁、硼、钾 C. 钾、钙、镁 D. 钠、钾、铁
如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）
A. B.
C. D.
移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A. 防止秧苗出现萎蔫现象 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
C. 有利于根系吸收水分和无机盐 D. 有利于秧苗根的呼吸
下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A. 库尔勒大草原 B. 西双版纳原始森林
C. 一块农田 D. 一个池塘
如图显示了多细胞生物体的结物层次，其中的a、b、c、d依次代表（ ）
A. 组织、器官、植物体、动物体 B. 组织、器官、动物体、植物体
C. 器官、组织、植物体、动物体 D. 器官、组织、动物体、植物体
如图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示（ ）
A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子
以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（ ）
A. 种植高粱要合理密植——提高光合作用效率
B. 收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用
C. 移栽树苗时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进呼吸作用
下列生物不是按生活环境划分的一组是（ ）
A. 猫头鹰和鼠 B. 鱼和虾 C. 西瓜和玉米 D. 狗和水草
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是（ ）
A. 植物细胞都有叶绿体 B. 叶绿体将无机物制造成有机物
C. 叶绿体中含有叶绿素 D. 叶绿体能将光能转变为化学能
山东煎饼是人们喜爱的食物之一，制作煎饼的重要原料是玉米，其种子中的营养物质主要贮存在（ ）中。
A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶 D. 胚乳
下列可作为空气污染程度的指示植物是（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 种子植物 D. 蕨类植物
温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上所作的《政府工作报告》中明确指出要“进一步推进西部大开发”．下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是（ ）
A. 大力开垦荒地，发展农业 B. 进一步发展畜牧业
C. 退耕还林、还草 D. 进一步加大城市化建设力度
图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该食物网中构成某条食物链的生物的数量关系。请回答下列问题：（“[]”内填图中相应字母）
（1）如果要构成一个完整的生态系统，甲图中还缺少非生物部分和 ______。在此草原生态系统中，所有生命活动的能量最终来源于 ______。
（2）乙图中如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是[______]______。从数量关系上来看，甲图中的昆虫可以用乙图中的[______]表示。
（3）甲图中鼠和草之间构成 ______关系，该食物网中有 ______条食物链。
（4）该生态系统中，当鼠和昆虫的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和昆虫的数量减少，草原植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的 ______能力。
如图1分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的液体是 ______。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[______]。若观察的物像在显微镜视野的右上方，要想将其移到视野的中央，则装片应向 ______方移动。
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 ______（填A或B）。
（4）A、B两图中结构[______]是细胞的控制中心，内有细胞核。（填数字）
（5）如图2是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序是 ______。
A．③②④①⑤
B．①②③④⑤
C．③②①④⑤
D．②③①④⑤
（6）山楂素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于[______]______内。
某校生物兴趣小组的同学们利用课余时间，用天竺葵做实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题：
（1）请将以上实验按正确步骤排序：______。（用箭头和序号表示）
（2）他们的实验目的是验证光合作用是否需要______。
（3）步骤②的目的是______，该过程的本质是______作用。
（4）步骤⑥的作用是使叶片中的______溶解在酒精里，直到叶片变成______。
（5）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有______。实验现象是：叶片______变蓝色（遮光部分或未遮光部分），从而得出该实验的结论。
图甲表示某种绿色植物，其中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，①②③表示植物器官：图乙、丙、丁分别是绿色植物的花、果实、种子的形态结构示意图；图戊是夏季晴朗一天某植物生理作用强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ）。请据图回答下列问题。（[]填字母或序号，横线填文字）
（1）图甲中，植物根吸收的水分能从低处向高处运输的动力来自[______]______作用，此作用进行的主要场所是 ______。
（2）图丙中的②是由图乙中的[______]______发育而来。
（3）图丁种子中新植物的幼体是由①②③④组成的 ______发育而来的，其中③可发育为图甲中的 ______（填序号）。
（4）图戊中，曲线Ⅰ表示的生理作用强度在中午12点左右先减弱后增强，主要的外界影响因素是 ______，一天中有机物积累最多的点是 ______（填字母）。曲线Ⅱ表示的生理作用相当于图甲中的[______]作用（填字母）。
如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是[______]______类植物。
（2）只有茎、叶的分化，没有真正根的是[______]______植物。
（3）A类植物已经有了根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道 ______组织。在古代该类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了 ______。
（4）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生 ______，主要区别是种子外面有无 ______包被。
（5）具有了根、茎、叶的植物有 ______。（填字母）
种子的萌发受到环境中的多种因素的影响，那么究竟是哪种环境因素影响种子的萌发呢？某校课外活动小组为探究影响种子萌发的环境因素，制定如下表的实验方案。
种子 环境因素 萌发数量
组数 数量 氧气 温度 水分
甲 50 充足 适宜 适量 48
乙 50 充足 适宜 A 0
丙 50 充足 低温 适量 0
请运用所学的生物学知识回答下列问题：
（1）此实验中有 ______组对照实验。其中对照组是 ______组，实验组是 ______组。
（2）A处应填写的条件是：______。
（3）甲组还有2粒种子没有萌发，可能的原因是：______。
（4）此实验中由 ______组和 ______组的实验现象可以得出的结论是，温度影响种子的萌发。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC、石笋、机器人、化石不具有生物的特征，不属于生物；
D、小树具有生物的特征，属于生物。
故选：D。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答此类题目的关键是理解生物的特征．
2.【答案】C
【解析】解：A、猫头鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且箭头指向捕食者，A错误；
B、青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，C正确；
D、植物遗体，不属于生物，真菌属于分解者，食物链不包括分解者，D错误。
故选：C。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
3.【答案】A
【解析】解：A、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野范围越小，细胞体积越大，细胞数目越少。由低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目会变少，A错误。
B、目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物像，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，因此显微镜主要结构具有放大作用的是目镜和物镜。B正确。
C、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜。C正确。
D、细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。D正确。
故选：A。
显微镜的结构及功能如图：
据图解答。
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
4.【答案】D
【解析】解：含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
5.【答案】A
【解析】解：A、蒸腾作用是散失水分，与大气中氧气含量无关。A错误；
B、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，调节气候。B正确；
C、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输。C正确；
D、蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。这是对植物自身的意义，D正确；
故选：A。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。
植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。
6.【答案】A
【解析】解：A、观察时发现草履虫遇到障碍物时能改变方向，这说明草履虫对外界的刺激作出反应，正确
B、草履虫的生殖方式是分裂生殖，错误
C、草履虫的运动依靠许多纤毛的的摆动完成，错误
D、草履虫不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外，错误
故选：A。
草履虫是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图：
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查生物与环境的关系、生物的主要特征、绿色植物在生物圈中的作用及植物需要的营养物质，理解非生物因素对生物的影响、生物的基本特征、几种无机盐对植物的影响及绿色植物在保持水土中的作用是解题的关键。
【解答】
A.“山上多种树，胜似修水库”，说明植物能涵养水分，保持水土，故A正确；
B.“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用，故B正确；
C.“葵花朵朵向太阳”，说明生物能对外界刺激能作出反应，故C错误；
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明非生物因素温度影响生物的生长发育，故D正确。
故选C。
8.【答案】A
【解析】解：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋转180度后得到的是“q”。
故选：A。
显微镜下看到的物象是一个放大的倒像，简便方法写纸上倒过来看。
解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
9.【答案】D
【解析】解：ABC、调查时首先要明确调查的目的和合理的调查活动对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；
D、调查时要如实记录，而不是可凭个人喜好和感觉记录调查数据，错误。
故选：D。
调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。
解答此类题目的关键是理解掌握调查的方法和步骤。
10.【答案】A
【解析】解：A、①成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
B、②伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区。
C、③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
D、④是根冠，根尖最先端的帽状结构，细胞比分生区的要大，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
故选：A。
根的功能是固定和吸收水分无机盐的作用，应该牢记根适于吸水的结构特点。
分清根尖各部分的名称及功能是解答此类题目的关键。
11.【答案】A
【解析】解：海带在生命活动过程中，需要碘这种营养物质，而细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的浓度相差较大。使海带能够吸收海水中的碘元素。
故选：A。
细胞膜是一种选择透过性膜，能控制物质的进出，对细胞生命活动的作用。
细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。
12.【答案】D
【解析】解：草履虫、变形虫都属于单细胞动物，酵母菌属于单细胞真菌，都属于单细胞生物。紫菜是多细胞的藻类植物。
故选：D。
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
区分单细胞生物与多细胞生物即可解答。
13.【答案】A
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。瓶壁上有许多小水珠，蜡烛燃烧仍然会产生水，即使时间有限制，也不能判定水分的由来。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
14.【答案】A
【解析】解：植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长。
磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质。
钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。
故选：A。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。
15.【答案】B
【解析】解：盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。
故选：B。
此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答。
养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。
16.【答案】B
【解析】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：B。
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
解明确根毛的分布与功能是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：A、库尔勒大草原分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，自动调节能力较热带雨林的差。不符合题意。
B、热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。因此动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强。符合题意。C、农田生态系统的动植物种类少，群落的结构也不复杂，自动调节能力较差。不符合题意。
D、一个池塘，生物种类较少，群落的结构也不复杂，自动调节能力较差，不符合题意。
故选：B。
在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差，据此答题。
关键是掌握生态系统的调节能力强弱的原因，并认真分析选项中各生态系统的特点，即可总结出答案。
18.【答案】A
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，不同的组织排列在一起构成器官，动物体中不同的器官又构成系统，故图中a组织，b器官，c植物体，d动物体。
故选：A。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；据此分析解答。
熟记构成动物体人体各种组织、器官、系统的形态组成及生理功能，注意与植物结构层次相比较记忆，也可结合上面的概念图来记忆。植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次。
19.【答案】B
【解析】
【解答】
一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
故选：B。
【分析】
雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答。明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
20.【答案】D
【解析】解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确；
B、收获的粮食入仓前晒干，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，B正确；
C、移栽树苗时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，C正确；
D、大棚中安装这种仪器的目的是提高农作物的产量．在温室中种植农作物，要使农作物产量得到提高，就要提高农作物的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高农作物产量，D错误。
故选：D。
（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
本题主要考查的是合理密植知识，解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。
21.【答案】D
【解析】解：A、猫头鹰和鼠，都是陆生动物，生活环境相同，A不符合题意。
B、鱼和虾，都是水生动物，生活环境相同，B不符合题意。
C、西瓜和玉米，都是陆生动物，生活环境相同，C不符合题意。
D、狗是陆生生物，水草生活在水中，是水生生物，D符合题意。
故选：D。
生物学家根据生物的生活环境，把生物分为水生生物和陆生生物。根据生物的形态结构特征将生物分为动物、植物和其他生物。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据。
22.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查了叶绿体的作用。
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【解答】
A、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，有些植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、叶的表皮细胞等，A错误；
BD、叶绿体能将光能转变为化学能，将无机物制造成有机物，BD正确；
C、叶绿体中含有叶绿素，可进行光合作用，C正确；
故选：A。
23.【答案】D
【解析】解：玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，胚乳是储存营养物质的结构。
故选：D。
一般来说单子叶植物种子的结构包括：种皮、胚乳和胚，胚乳里贮存着营养物质，如图：
明确单子叶植物种子和双子叶植物种子的营养物质储存的结构是解题的关键。
24.【答案】B
【解析】解：苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
故选：B。
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
25.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的。解答时可以从“退耕还林”、“退耕还草”的原因、根本目的方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的。
【解答】
我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设。为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的，最根本的目的是维护生态平衡。
故选：C。
26.【答案】分解者 太阳能 A 猫头鹰 D 捕食 4 自动调节
【解析】解：（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成，甲图食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有非生物部分和分解者。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以在此草原生态系统中，所有生命活动的能量最终来源于太阳能。
（2）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，所以生产者数量最多，最高级消费者数量最少。因此，乙图中食物链为：C→D→B→A，对应甲图中食物链为：草→鼠→蛇→猫头鹰或草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，故甲图中的昆虫可以用乙图中的D表示。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，乙图中如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是A猫头鹰。
（3）鼠以草为食，形成捕食关系。图中食物链有：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，共4条。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。该生态系统中，当鼠和昆虫的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和昆虫的数量减少，草原植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）分解者；太阳能（光能）
（2）A 猫头鹰；D
（3）捕食；4
（4）自动调节
1、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
掌握食物链的正确书写、能量流动特点及生物富集现象是解题的关键。
27.【答案】生理盐水 ⑦ 右上 B ④ C ⑤ 液泡
【解析】解：（1）人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%。此环境下细胞可保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变瘪。所以制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态。
（2）细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。调节⑦细准焦螺旋能使观察到的物像变得更加清晰。
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如果要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应该向右上方移动玻片。
（3）动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，所以B图表示人口腔上皮细胞的结构图。
（4）细胞结构中，④细胞核是细胞生命活动的控制中心，控制着生物的遗传和发育。
（5）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图中①表示将牙签在生理盐水中涂抹均匀，②在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，③表示在载玻片上滴一滴生理盐水，④表示盖盖玻片，⑤用稀碘液染色。正确的顺序是③②①④⑤。
（6）植物细胞的液泡中，溶解一些酸甜苦辣的物质，所以山楂中的酸甜物质主要存在于4液泡中。
故答案为：（1）生理盐水。
（2）⑦右上。
（3）B。
（4）④。
（5）C。
（6）⑤液泡。
图1中的AB图中：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。显微镜结构示意图中各结构名称为：①目镜、②转换器、③物镜、④遮光器、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
28.【答案】②→⑦→③→⑥→⑤→④→① 光 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 呼吸 叶绿素 黄白色 淀粉 未遮光部分
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤是②暗处理、⑦选叶遮光并光照、③取下黑纸片、⑥叶片脱色、⑤清水冲洗、④滴加碘液、①显色观察。所以实验按正确步骤排序是②⑦③⑥⑤④①。
（2）未遮光部分与遮光部分唯一不同的变量是光，因此他的实验目的是验证光合作用是否需要光。
（3）步骤②的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，该过程的本质是呼吸作用。
（4）步骤⑥是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉。分析现象，得出结论：叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，叶片见光（未遮光）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。
故答案为：（1）②→⑦→③→⑥→⑤→④→①；
（2）光；
（3）将叶片中原有的淀粉运走耗尽；呼吸；
（4）叶绿素；黄白色；
（5）淀粉；未遮光部分。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
29.【答案】C 蒸腾 叶片 ⑥ 胚珠 胚 ③ 二氧化碳 f B
【解析】解：（1）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，所以图甲中，植物根吸收的水分能从低处向高处运输的动力来自C蒸腾作用，蒸腾作用进行的主要场所是叶片。
（2）花经过传粉和受精后的发育情况为：
图丙中的②种子是由图乙中的⑥胚珠发育而来。
（3）种子的结构由种皮和胚组成，胚由③胚根、②胚芽、①胚轴和④子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体。因此，其中③胚根可发育为图甲中的③根。
（4）二氧化碳是光合作用的原料，在12点温度过高，气孔关闭，二氧化碳通过气孔进入叶片的含量减少，这样光合作用的效率减弱，所以图戊中，曲线Ⅰ表示的生理作用强度在中午12点左右先减弱后增强，主要的外界影响因素是二氧化碳。图戊中I曲线表示光合作用，II曲线表示呼吸作用。图戊中bf段光合作用强度大于呼吸作用强度，f点植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等，超过了f点呼吸作用强度大于光合作用，有机物会减少，因此一天内植物体内有机物积累最多的是f点，曲线Ⅱ白天蛤黑天都进行是呼吸作用，相当于图甲中的B呼吸作用。
故答案为：
（1）C；蒸腾；叶片。
（2）⑥胚珠。
（3）胚； ③。
（4）二氧化碳；f；B。
观图可知：图甲中A代表光合作用、B代表呼吸作用、C代表蒸腾作用。图乙中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。图丙中①果皮、②种子。图丁中①是胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。图戊中Ⅰ代表光合作用、Ⅱ呼吸作用。
此题综合性较强，需对相关知识熟练掌握。
30.【答案】E 水绵 D 苔藓 输导 煤 种子 果皮 ABC
【解析】解：（1）E水绵属于藻类植物，生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
（2）D葫芦藓属于苔藓植物，只有茎和叶，没有真正的根。
（3）A蕨类植物已经有了根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的输导组织，在古代该类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。
（4）B油松属于裸子植物和C向日葵属于被子植物的共同特点是都能产生种子，主要区别是C种子外面有果皮包被。
（5）A肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶；B油松属于裸子植物，C向日葵属于被子植物，它们的根、茎、叶都很发达。
答案为：
（1）E水绵。
（2）D苔藓。
（3）输导；煤。
（4）种子；果皮。
（5）ABC。
图中的A肾蕨属于蕨类植物，B油松属于裸子植物，C向日葵属于被子植物，D葫芦藓属于苔藓植物，E水绵属于藻类植物。
解答此题的关键是明确各植物类群的特征。
31.【答案】2 甲 乙丙 无 胚不是完整的（胚不是活的，种子处于休眠期的） 甲 丙
【解析】解：（1）、（4）甲与乙以水分为变量形成对照实验，甲和乙对照实验说明种子萌发需要一定的水分。甲和丙有唯一不同的量温度，因此甲和丙对照组，该实验说明了种子的萌发需要适宜的温度。因此此实验中有2组对照实验。其中对照组是甲组，实验组是乙丙组。
（2）由于甲和乙两组对照，甲与乙以水分为变量形成对照实验，所以A处应填写的条件是：无。
（3）种子萌发的自身条件是要具有完整而有活力的胚，因而虽然具有种子萌发所需的外界条件，甲组还有2粒种子的胚死亡的种子也不会萌发，此外，处于休眠期的种子也不会萌发。
故答案为：
（1）2；甲；乙丙
（2）无
（3）胚不是完整的（胚不是活的，种子处于休眠期的）
（4）甲；丙
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意唯一变量即所要探究的条件。
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