统编版六年级下册第四单元语文园地四 课件（28张PPT)

(共28张PPT)
语文园地四
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》。
文章的开头
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢
——《藏戏》
交流平台
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》
文章的结尾
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”
——《十六年前的回忆》
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
——《匆匆》
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
《十六年前的回忆》一文，一开头就点明了文章的内容。因为是一篇回忆录，怀念父亲，十六年前的今天也就是父亲的被害日，这是个特殊的日子，对于作者来说有着特殊的意义，因此，文章的开头和结尾都反复强调这个时间。
①点题式
开头的写法
《藏戏》一文的开头，连用三个反问句把藏戏的特点强调出来，同时运用反问也加强了语气，统领了全文。
②反问式
《草原》一文，开头直抒胸襟，开门见山，只用一个简洁的短句“这次，我看到了草原”就抒发了老舍先生为终于能看到草原的美丽景色而感到自豪的心情。通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。
③直抒胸臆式
《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法，结尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。
①首尾呼应式
结尾的写法
《匆匆》一文的结尾处，作者紧承上文对时间流逝的思考，用一个问句收束全文，既总括了文章的主要内容，又引人思考，令人久久回味。
②点睛升华式
《那个星期天》是作家史铁生的一篇文章，写了一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，文章的结尾通过对景物的描写，表达了小男孩失望、委屈乃至“绝望”的心情。
③融情于景式
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
词句段运用
草：生命力强、生生不息、充满希望；荒凉、偏僻、离恨、身份的卑微。
菊：傲霜之花，品格坚强，气质清高。屈原《离骚》：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。
桃花：桃花人诗被赋予了多姿多彩的感情内涵，意象极为丰富。或崇尚隐逸，或感怀身世，或鞭答权贵，或讴歌友谊，或流露禅意，或尽显生机……意趣横生，引人人胜。
杏花：代表纯洁，表现诗人坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神，或表现诗人对生机勃勃的大好春光的喜爱之情。陆游《临安春雨初霁》有诗云：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”杏花春雨正是江南的典型景色，是诗人怡然自得心情的表现。
荷花：又称为“荷”“莲”“芙蓉”“芙蕖”等。一般有三大类象征意义：取荷美好形象营造一种雅致的景象，或宁静或欢愉；取残荷表达怀念之情和凄美意境；取“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚情操。
松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，象征坚贞高洁的品质。东汉刘桢《赠从弟》(其二)中有诗云：“岂不罹凝寒 松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。
竹子：作为“岁寒三友”之一，竹子备受历代文人墨客的青睐，是虚心向上、高风亮节的象征。文人墨客好清高、重文雅，往往寄情自比。杜甫《严郑公宅同咏竹》有诗云：“绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。”全诗以竹自况，抒写了新竹蓬勃的生命力与凌云之志。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
李大钊的“平静而慈祥”源于他对家人深沉的爱，他不想再增加家人的痛苦；更源于他内心坚定、崇高的信念——“他的心被一种伟大的力量占据着”“他对于革命事业的信心”。这强烈的对比更加衬托出革命工作者李大钊的坚强意志和视死如归。所以不能删去。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
本语段选自《小英雄雨来》。文段抓住扁鼻子军官的动作进行了细致的描写。用词准确，生动形象。通过鬼子的凶恶可怕，突出了雨来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神所以不能删去。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
本语段选自老舍的《骆驼祥子》。文段通过细致入微地描写祥子的外貌，清晰地展现了祥子可爱的、充满生气的样子，与后来的颓废形成了鲜明的对比。所以不能删去。
日积月累
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
这句话出自古训《增广贤文》。意思是：当你很用心地栽培花，但是花却总是不开，而只是随手折了一条柳枝插在地上，却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。这告诉我们一个道理：当你很用心地做一件事的时候，这件事可能不会成功，而你只是在不经意间做了一件事，这件事却可能成功。所以我们要顺其自然，不可强求。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
这句贤文是说良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但却有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
这句话出自《孔子家语》，告诉我们行孝道要及时，要趁着父母健在的时候多关心他们，而不要等到父母去世后再来后悔没有孝顺他们。后来用“树欲静而风不止”比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移的规律。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
这句话出自《名贤集》。意思是：在过着富有生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。这句话告诫我们，在物资丰富时要考虑到物资缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约，不要浪费。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
这句话出自《增广贤文》。意思是：等到在实际中真正要用到知识时才悔恨书读得太少，没有亲身经历过就不知道事情的艰难。这句话启示我们平时应当勤学好问，这样到了真正需要知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书；且要理论联系实践，将想法付诸于行动，这样才能做到事到临头不慌乱。
本次语文园地安排了三个板块的内容。学习文章中各种开头和结尾的写法；了解咏物诗的特点，体会诗人的志向；了解人物的外貌、言行、神态等描写对刻画人物性格特点的作用；积累名言警句，熟练背诵，并能运用。
谢 谢