(共12张PPT)
语文园地
第一课时
体会作者思想感情的方法有哪些呢
①把自己想象成文中的主人公。
②有感情地朗读课文。
①联系上下文
②联系生活实际
③抓住句子中的关键词句
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读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
这两段话在内容上比较相似，都表达了作者对故乡的怀念。
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我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。
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①直接抒情
《祖父的园子》
用强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情寄寓在所描写的景物之中
②借景抒情
②借物抒情
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直接抒情是很直白地说出自己的心情，读者在读的时候能够对作者的心情一目了然，借景抒情则并不直说自己的心情如何，而是借助对景物的描写来表达,显得含蓄委婉。
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
①在描写一个情景时，通过其他事物的反应来表现情景的特点,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
②在表述的时候运用了句式相近的句子，又运用了拟人的修辞手法。
谢 谢(共13张PPT)
语文园地
第二课时
词句段运用
忙
冷
静
辣
吵
快
示例：腊月，天多冷，花冷得包紧着身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天,春天”！
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
想一想下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
词句段运用
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
对比是一种学习方法，也是一种写作手法。相同的事物在不同的时间、空间上的对比，更能反衬出事物的令人难忘,体现作者真挚的情感。除了课本中的例子之外，还可以写人物之间的对比、事情发展前后的对比。
日积月累
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
【三春晖】春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春,旧时农历正，月称孟春,二月称仲春,三月
称季春，合称“三春”。晖,阳光。
【意恐】心里担心
【寸草心】指子女的心意。寸草，小草。心，语双关，既指草木的茎干,也指子女的心意。
慈母手中线,游子身上衣。
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行密密缝,意恐迟迟归。
(儿子)临行前，(母亲)一针针地密密缝缀，怕儿子(一走之后)迟迟难以回家。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
这是一位怎样的母亲？
一位慈祥的母亲，一位关爱孩子的母亲
谁言寸草心，报得三春晖。
“寸草”,指小草,象征子女。“春晖”指春天的阳光,象征博大无私的母爱。比喻母亲的恩情深重,子女难以报答。
谢 谢
