(共13张PPT)
语文园地
第一课时
本单元的课文很有特点,不仅内容有意思,而且语言风趣幽默。
杨氏之子和孔平君的对话,利用姓氏的特点做文章,你来我往,真是巧妙。
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《手指》一文,作者用风趣的语言,展示了五个鲜明的形象,让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候,用自我调侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。
体会下面句子表达的特点,再选择一个情景说一说。
他个子最高,无名指、是指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
词句段运用
用关公身边的关平、周仓两个贴身护卫做比喻,形象地写出了中指左右都有屏障,无名指、食指贴身左右的特点,突出了他的地位优势以及高傲、养尊处优的特点,非常形象生动、特点鲜明。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀援、穿行。
体操运动员在高低杠表演时灵巧的特点
游子回到家乡
云朵在天上飘荡
雨点落在窗玻璃上
犹如奔驰的列车驶向终点,步履匆匆的游子终要回到家。
浪迹天涯的游子回到家乡,犹如疲惫的船只驶向温暖的港湾。
但在五指中,大拇指确实最肯吃苦的。如拉胡琴,总拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。要读书了,叫他翻页;要进门了,叫他揿电铃。
作者为了突出表达大拇指的吃苦耐劳,举了六个例子,多处使用并列短语,如:“水要喷出来”“血要流出来”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”“叫他翻书页”“叫他揿电铃”。这些短语围绕中心形成一气呵成的排比,用词准确,结构巧妙。
仿照例子,以“我是幸福的”为主题尝试着写一段话。同桌互评。
①是否围绕中心(优 良 及格);
②运用修辞手法(排比 对比 拟人 比喻等)。
评价标准:
谢 谢(共9张PPT)
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第二课时
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颜真卿是唐代著名的书法家,是楷书四大家之一。它的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作品之一。
礼部为天册府
学士弟太子通
事舍人育德文
序君自作后加
逾岷将军
太宗为秦王精
点画、起笔多用圆笔;颜字横画很细,竖画很粗,有的竖画粗于横画好几倍,横画收笔处重按,非常突出,最后要收笔。出钩时先收锋,而后,上提出锋;捺笔也是先收后放。多数笔画起收要回锋,而且是圆的,棱角不分明,给人以敦厚、深藏的感觉;只有撇捺出笔是劲利的,而且是中锋出笔。多数字的主要一笔下笔很重,沉稳有力。
你观察到“颜体”的笔画和字的结构有何特点
(1)起笔多用圆笔。圆笔要用藏锋起笔,笔锋着纸先向点画的
逆方向运笔,再回锋顺着点画的走向运行。
(2)横画要细,收笔时,顺原路将笔锋送回点画内,即回锋收笔。
(3)撇要求靠腕力把笔锋送到撇端,做到笔到力到。
(4)捺出锋时,要做到空中回锋,千万不能一“飘”而出,不可
收拾。
临摹颜字,最好是写大字,要写出“大气”来。
注意:
日积月累
君子喻于义,小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心,人之端也。——《孟子》
多行不义,必自毙。——《左传》
人有耻,则能有所不为。——《朱子语类》
君子喻于义,小人喻于利。——《论语》
“喻:明白,通晓,这里译为“懂得”。
利:利益。
义:道义。
“喻”是什么意思 “义”和“利”各指什么
君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。
这句话告诉我们两种人处事的态度及处事原则。
这句话告诉我们什么 具体含义是什么呢
谢 谢