湘教版 七年级下册音乐 第四单元 二泉映月 Mong Dong（片段） 蓝花花 课件 (共20张PPT）

(共20张PPT)
二泉映月
教学目标
1.欣赏弦乐合奏《二泉映月》，能够感受、体验乐曲的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
2.主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。
3.教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。
教学重难点
1.欣赏弦乐合奏《二泉映月》，体验《二泉映月》的音乐风格特点，引导学生感受和体验乐曲中的主题音乐及音乐与情绪的变化。
2.音乐要素与音乐情绪之间的关系。
3.理解、体会乐曲表达的思想感情。
作品分析
首先，阿炳的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。
其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。再则，这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味。
聆听思考
请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。
（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。）
（1）主题可以分为几个乐句？
（2）有几种分发？主要的感觉依据？
（3）三个乐句间的关系？
古诗思考
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。
2.运用古诗启发情感。
Mong Dong（片段）
声音类型
人 声
打击乐器
特 点
旋律乐器
粗犷、层起比伏、越来越快
节奏紧密、喧嚷的声响
尖锐、不和谐
声音类型
人 声 ① 粗狂男声、层起比伏、越来越快。
①节奏紧密、喧嚷的声响。
打击乐器
旋律乐器
特 点
①（短笛）尖锐、不和谐。
②悠扬女声、犹如傍晚吱鸟鸣叫。
②轻巧、随着画面的结束也随之渐弱。
②（埙）音色柔美，舒缓。
壁画，墙壁上的艺术，即人们直接画在墙面上的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。壁画是人类历史上最早的绘画形式之一。原始社会人类在洞壁上刻画各种图形，以记事表情，是最早的壁画，由于云南优越的自然环境和多元的民族文化，使云南古代壁画在千百年孕育过程中，形成了独具魅力的民族特色和地域特色，在中华壁画艺术上别开生面而独树一帜，为古今雅俗的称道。
（一）
（二）
（三）
瞿小松
作曲家
上海音乐学院教授
先锋派音乐代表
配乐的主要作用：
●突出主题
●描绘作用
●烘托背景气氛作用
●推动剧情发展
蓝花花
想一想：
一、请在下列词汇中选择你对乐曲情绪的感受和体会。
怨恨 高亢 嘹亮 伤感 忧愁 悲愤 凄凉 美丽
沉重 悠扬 优美 深邃 哀怨 淳朴 反抗 生动
二、
1、请说出歌曲《蓝花花》的主旋律在第一部分一共出现了（ ）次？
A、一次；B、两次；C、三次。
2、这首乐曲最有特色的乐器“大鼓”代表了（ ）的形象？
A、蓝花花；B、以“周家老猴子”为代表的封建势力。
三、结尾处使用独奏小提琴的弱奏，你能有什么样的感受或联想？
满含同情地叹息美丽善良的蓝花花的悲惨命运
谢谢欣赏！