第 7课《飞天畅想》（教案） 美术五年级下册
文档属性
| 名称 | 第 7课《飞天畅想》（教案） 美术五年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 70.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 14:43:55 | ||
图片预览
文档简介
《飞天畅想》
教学设计
一、 教学内容
湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》
二、 教材分析
太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空 是人类不断追逐的梦想。
本节课釆用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘 画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他 们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇 于创新的精神。
三、 教学目标：
激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空 旅行或探索的情景。
培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
四、 重点难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领 域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、 教学过程：
(―)情景导入：(有趣)
师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？
生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。 出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》
师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣 裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的 梦想。今天啊，老师就像请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州五号"载人 飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》 出示课题：《飞天畅想》
【设计意图】通过提问，让学生感受太空和天空相比较，它的大小和距离 非常遥远。通过敦煌壁画，让学生了解从古至今人们一直憧憬着对太空的探索 和发现。激发学生探索太空的兴趣，并导入课题。
（二）任务引领，欣赏了解：（有趣）
同学们，今天你即将成为一名小小的宇航员，去探索太空的奥秘，可是要 想成为一名合格的宇航员，首先要完成我们的探索任务。
1）任务单1:观察太阳系
太阳系中行星的大小和颜 色都相同吗？ 宇宙中星云的颜色及形态 有哪些特点？
大小： 颜色：
颜色:
接下来，我们要带着以上问题开始我们的旅行。
出示视频（一）（太阳系的八大行星和各种各样美丽的星云）
师：同学们，飞船暂时停留在了太阳系，请各位小宇航员回答我们刚才的探 索任务。太阳系中行星的大小是一样的吗？颜色是相同的吗？宇宙中星云的颜色 是什么样子的，形态又有什么特点？
生：回答。
师：板书。颜色、大小、形状。
【设计意图】让学生了解太空的样子，太空中都有些什么，以及它们的大 小、颜色和形状都有什么特点。
（2）师：穿过绚丽多彩的星云，我们的旅行将继续前进，接下来我们将进入中 国的空间站，请同学们仔细参观，一会儿老师有小问题等着大家。
任务单2：
出示视频（二）（空冋站中宇航员的生活）
师：同学们，宇航员在空间站的生活有趣吗？那，宇航员在太空中的服饰和 动作与在地球上是一样吗？
生：回答。
师：补充。
【设计意图】通过出示空间站的视频，让学生感受人类在太空中的样子， 激发学生向往太空的兴趣，并通过视频，观察人类在太空中的服饰和动作姿势 都有哪些特点。
（三）小组任务，交流设想：（有思）
（1）师：同学们，空间站的参观旅行即将结束了，可是神秘的外太空还有 许多许多我们未知的领域，需要大家去探索，去发现。同学们，你们想去吗？ 那么现在，请你翻开你桌子上的组牌，看一看你们小组的探索地点是哪里？ 并小组内畅想讨论1分钟，现在开始。
生：回答。
师：同学们你们的讨论内容太精彩了。老师彷佛身临其境一般。接下来，我 们看看其他同学是如何用画面表现出它们的探索内容的。
（2） 欣赏学生作品。
四副学生作品：太空城市、太空小卫士、外星生物、未来空间站。
（3） 出示视频（三）
同学们，老师也非常向往神秘的外太空，也想去探索一番，你们想不想看看 老师的探索地点是哪里啊？
出示：教师示范画录制视频。
视频解说：画面绘画顺序。主体物-背景-细节添画。
师：同学们，你看出来老师探索的地点是哪里了吗？ 生：回答。
【设计意图】1。通过组牌任务单的出示，让学生展开想象，设计出生动有
趣的情景和故事，为后面的绘画做好铺垫。2。通过欣赏学生作品，丰富拓宽学
生的视野。3O教师范画视频的出示，让学生更好的了解绘画中的构图和绘画步 骤。
（四）自主创作，展示评价：（作业设计）（有得）
（1）同学们，接下来，老师也想看看你们的探索地点是哪里，这是作业要
求:
按照组牌任务单，画出你们的探索之旅。
构图饱满，形象生动。
选出你最喜欢的作品，介绍画面。
任务单3：组牌：
外星生物组：
外星生物居住在哪里？
外星生物长什么样子？
外星生物和你发生了什么有趣的故事？
黑洞组：
黑洞附近都有什么？
想象一下如果进入黑洞里面是怎样一番景象？
进入黑洞内部会发生什么惊险的事情？
太空城市组：
1、 太空城市的外形形状？
太空城市的建筑物是什么样子的？
太空城市的独特功能？
4、 谁居住在那里？
太空小卫士组：
太空小卫士的形象。
太空小卫士的职责和工作是什么？
太空小卫士在太空中遇到了一件什么事情？
【设计意图】让学生把自己的畅想内容大胆的表现出来。
（2）展示评价：
自评一互评一师评
【设计意图】围绕本节课的教学目标和重点难进行评价，加强知识点巩固
（五）延伸拓展，课堂小结：
出示图片，展示我国航天事业发展的历程。
1970年4月24日 东方红一号 中国发射第一颗人造地球卫星
2003年10月15 神舟五号 载人飞船首次进入太空
同学们，一直以来，我们国家的航天事业都在突飞猛进，从1970年4月24 日，中国发射第一颗人造地球卫星-东方红一号；到2003年10月15 ,神舟五 号，载人飞船首次进入太空；到后来2019年1月3日，嫦娥四号，成功登陆月 球背面，探索浩瀚的宇宙，是我们中国人的梦想，老师希望，同学们能够从今天 开始，努力学习，崇尚科学，探索未知，今后为我们的航天事业凝聚更加强大的 力量。
【设计意图】通过图片了解我国航天事业的发展历程，激发学生热爱祖国, 勇于创新的精神，为我们国家航天事业的发展贡献出更多的力量。
板书：
颜色、大小、形状。
教学设计
一、 教学内容
湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》
二、 教材分析
太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空 是人类不断追逐的梦想。
本节课釆用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘 画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他 们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇 于创新的精神。
三、 教学目标：
激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空 旅行或探索的情景。
培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
四、 重点难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领 域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、 教学过程：
(―)情景导入：(有趣)
师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？
生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。 出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》
师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣 裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的 梦想。今天啊，老师就像请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州五号"载人 飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》 出示课题：《飞天畅想》
【设计意图】通过提问，让学生感受太空和天空相比较，它的大小和距离 非常遥远。通过敦煌壁画，让学生了解从古至今人们一直憧憬着对太空的探索 和发现。激发学生探索太空的兴趣，并导入课题。
（二）任务引领，欣赏了解：（有趣）
同学们，今天你即将成为一名小小的宇航员，去探索太空的奥秘，可是要 想成为一名合格的宇航员，首先要完成我们的探索任务。
1）任务单1:观察太阳系
太阳系中行星的大小和颜 色都相同吗？ 宇宙中星云的颜色及形态 有哪些特点？
大小： 颜色：
颜色:
接下来，我们要带着以上问题开始我们的旅行。
出示视频（一）（太阳系的八大行星和各种各样美丽的星云）
师：同学们，飞船暂时停留在了太阳系，请各位小宇航员回答我们刚才的探 索任务。太阳系中行星的大小是一样的吗？颜色是相同的吗？宇宙中星云的颜色 是什么样子的，形态又有什么特点？
生：回答。
师：板书。颜色、大小、形状。
【设计意图】让学生了解太空的样子，太空中都有些什么，以及它们的大 小、颜色和形状都有什么特点。
（2）师：穿过绚丽多彩的星云，我们的旅行将继续前进，接下来我们将进入中 国的空间站，请同学们仔细参观，一会儿老师有小问题等着大家。
任务单2：
出示视频（二）（空冋站中宇航员的生活）
师：同学们，宇航员在空间站的生活有趣吗？那，宇航员在太空中的服饰和 动作与在地球上是一样吗？
生：回答。
师：补充。
【设计意图】通过出示空间站的视频，让学生感受人类在太空中的样子， 激发学生向往太空的兴趣，并通过视频，观察人类在太空中的服饰和动作姿势 都有哪些特点。
（三）小组任务，交流设想：（有思）
（1）师：同学们，空间站的参观旅行即将结束了，可是神秘的外太空还有 许多许多我们未知的领域，需要大家去探索，去发现。同学们，你们想去吗？ 那么现在，请你翻开你桌子上的组牌，看一看你们小组的探索地点是哪里？ 并小组内畅想讨论1分钟，现在开始。
生：回答。
师：同学们你们的讨论内容太精彩了。老师彷佛身临其境一般。接下来，我 们看看其他同学是如何用画面表现出它们的探索内容的。
（2） 欣赏学生作品。
四副学生作品：太空城市、太空小卫士、外星生物、未来空间站。
（3） 出示视频（三）
同学们，老师也非常向往神秘的外太空，也想去探索一番，你们想不想看看 老师的探索地点是哪里啊？
出示：教师示范画录制视频。
视频解说：画面绘画顺序。主体物-背景-细节添画。
师：同学们，你看出来老师探索的地点是哪里了吗？ 生：回答。
【设计意图】1。通过组牌任务单的出示，让学生展开想象，设计出生动有
趣的情景和故事，为后面的绘画做好铺垫。2。通过欣赏学生作品，丰富拓宽学
生的视野。3O教师范画视频的出示，让学生更好的了解绘画中的构图和绘画步 骤。
（四）自主创作，展示评价：（作业设计）（有得）
（1）同学们，接下来，老师也想看看你们的探索地点是哪里，这是作业要
求:
按照组牌任务单，画出你们的探索之旅。
构图饱满，形象生动。
选出你最喜欢的作品，介绍画面。
任务单3：组牌：
外星生物组：
外星生物居住在哪里？
外星生物长什么样子？
外星生物和你发生了什么有趣的故事？
黑洞组：
黑洞附近都有什么？
想象一下如果进入黑洞里面是怎样一番景象？
进入黑洞内部会发生什么惊险的事情？
太空城市组：
1、 太空城市的外形形状？
太空城市的建筑物是什么样子的？
太空城市的独特功能？
4、 谁居住在那里？
太空小卫士组：
太空小卫士的形象。
太空小卫士的职责和工作是什么？
太空小卫士在太空中遇到了一件什么事情？
【设计意图】让学生把自己的畅想内容大胆的表现出来。
（2）展示评价：
自评一互评一师评
【设计意图】围绕本节课的教学目标和重点难进行评价，加强知识点巩固
（五）延伸拓展，课堂小结：
出示图片，展示我国航天事业发展的历程。
1970年4月24日 东方红一号 中国发射第一颗人造地球卫星
2003年10月15 神舟五号 载人飞船首次进入太空
同学们，一直以来，我们国家的航天事业都在突飞猛进，从1970年4月24 日，中国发射第一颗人造地球卫星-东方红一号；到2003年10月15 ,神舟五 号，载人飞船首次进入太空；到后来2019年1月3日，嫦娥四号，成功登陆月 球背面，探索浩瀚的宇宙，是我们中国人的梦想，老师希望，同学们能够从今天 开始，努力学习，崇尚科学，探索未知，今后为我们的航天事业凝聚更加强大的 力量。
【设计意图】通过图片了解我国航天事业的发展历程，激发学生热爱祖国, 勇于创新的精神，为我们国家航天事业的发展贡献出更多的力量。
板书：
颜色、大小、形状。